Презентація " Пошуково-дослідницька діяльність дітей дошкільного віку"

Пошуково-дослідницькадіяльність дітей дошкільного віку. Циблівський ДНЗ «Колосок»Вихователь: Кириченко Лідія Петрівна

«Необхідно вводити малят в навколишній світ природи так, щоб кожен день вони відкривали в ньому для себе щось нове, щоб росли дослідниками, щоб кожен крок був мандрівкою до живих джерел природи, облагороджував серце і загартовував волю.»В. Сухомлинський

Напрямки роботиформувати у дітей пізнавальні здібності, розвивати вміння аналізувати, систематизувати результати, наслідки роботи, розуміння дітьми причинно-наслідкових зв’язків;створені умови викликають бажання дітей досліджувати, експериментувати, пізнавати все нове, незвичайне з оточуючого світу;- важливим чинником інтелектуального розвитку малят є саме їх власні пошуково-дослідницькі дії.

Головні завдання-розширювати знання дітей про довкілля;-формувати в них уміння та навички самостійного набуття;-створювати умови для розвитку пізнавальних процесів дошкільників, активізації розумових операцій, організації та проведення пошуково-дослідницької діяльності та виховання в дітей ініціативності, кмітливості, допитливості, самостійності;-розвивати діалектичне мислення, здатність бачити різноманітність світу в системі взаємозв’язків та взаємозалежності;-збагачувати власний пізнавальний досвід дітей через засвоєння ними еталонів, символів, виконання дій,заміщення та моделювання;-формувати у дітей здатність креативно використовувати знання та власний дослідницький досвід у розумових, перетворюваних діях.

Методи і прийоми-довготривалі спостереження за об’єктами (явищами природи);-бесіди з дітьми;-розповідання, читання, художніх творів, енциклопедичної літератури;-розгляд ілюстрованого матеріалу;-дидактичні ігри та вправи;-ігри-загадки, ігри-описи;-ігрові проблемні ситуації;-обстеження;-запитання пошукового характеру;-замальовування спостережуваних явищ та об’єктів;-трудова діяльність;-складання розповідей наукового стилю;-дослідницькі (практичні) дії;-традиційні, комплексні та інтегровані заняття. Структурними компонентами пошуково-дослідницької діяльності є:спостереження, поетапне фіксування результатів, зіставлення результатів дослідного і контрольного матеріалуза допомогою різноманітних методів і прийомів; висновки.

Фотогалерея. Ми допитливі малята. Забагато хочем знати. А яка наша Земля?А чи крутиться вона?А вода в якому стані,Якщо взимку замерзає?Вміють наші оченята. Навкруги все помічати. Ми досліджуєм, міркуєм. Та й на дотик ми відчуєм. Навкруги все помічаєм. Про природу рідну дбаєм.

Дошкільний вік характеризується підвищеною допитливістю в різних сферах, але особливий інтерес діти проявляють до природи. Тому екологічне виховання в дитячому садку займає важливе місце в розвитку пізнавання навколишнього світу, виробленні гуманного ставлення до всього живого і формуванні усвідомленої поведінки у природному середовищі.

В групі лабораторію створили,Дітей до експериментів запросили

Заняття-досліди

Наша планета Земля

Наші квіти хочуть пити,Треба їх нам всі полити.

Як росте? Чому росте?Може хтось нам скаже. Краще в ґрунті, не в піску. Дослід нам підкаже.

Ми все про воду знаємо. З нею ми пограємо. Як водичка колір міняє. Цукор і сіль розчиняє.

Ми про вітер багато дізнались.І з водою спілкувались.

Що таке повітря і як його спіймати?

Я маленький чарівник,Фокуси робити звик. Залізні речі притягають,від себе їх не відпускають.

Досліди з камінням

Сонячні промінчики землю зігрівають, Молоді дерева листочки розпускають. Зелена травичка навкруги з’явилась,Ми її стебельця гарно роздивились.

Спостереження – необхідна складова будь-якого досліду.

Чудова осіння пора

Улюблений сніжок. Білесенькі сніжиночки. Вродились ми з води,Легенькі, як пушиночки,Спустилися сюди.

З приходом весни

Праця в природі

Від спільної праці гарний врожай

Догляд за мешканцями живого куточка

Розгляд тематичного альбому«Правила поведінки в природі»

Дякую за увагу!!!