Презентація. Практична робота.

ПРАКТИЧНА РОБОТА Вимірювання на топографічній карті за масштабом і кілометровою сіткою. Використання азимутів.

Навчальна мета: актуалізувати знання про масштаб, азимути, географічні й прямокутні координати, удосконалити навички використання топографічних карт. Розвивальна мета: вміння визначати координати, проводити вимірювання на топографічній карті за масштабом і кілометровою сіткою, сприяти професійній орієнтації, розвивати просторове уявлення, картографічну та математичну компетентності. Виховна мета: виховувати відповідальність, акуратність. Мета уроку

Завдання уроку. Розрізняти географічні та прямокутні координати точок, види масштабу топографічної карти. Визначити за топографічною картою географічні та прямокутні координати точок; читати топографічні карти. Удосконалити навички та вміння роботи з топографічною картою

Очікувані результати. Знаннєвий компонент: називають елементи топографічної карти. Діяльнісний компонент: розрізняють географічні та прямокутні координати точок, види масштабу; визначають за топографічною картою географічні та прямокутні координати точок; читають топографічні карти; розв'язують задачі за топографічною картою.

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Методичний прийом «Географічна розминка»Робота з топографічною картою атласу. Використовуючи наведені умовні позначення, виберіть квадрат топографічної карти де їх більшість прочитайте та опишіть місцевість

ІІІ. Актуалізація опорних знань, вмінь і навичок учнів. Методичний прийом «Пригадайте»1 Дайте визначення понять: Масштаб; азимут;географічні та прямокутні координати.2 Назвіть елементи топографічної карти

Перевіримо правильність виконання

ІV. Узагальнення та систематизація знань і способів діяльностіІнструктування учнів щодо подальшого виконання ними першої частини практичної роботи №1

V. Засвоєння зразка комплексного застосування знань, умінь і навичок. Практична робота №1. Визначення на топографічній карті географічних (з точністю до секунд) і прямокутних координат окремих точок, географічних та магнітних азимутів.1) Визначте меридіани та паралелі, що обмежують картографічне зображення наданої вам топографічної карти. Якими є розміри картографованої ділянки за широтою та довготою в кутових одиницях?2) Визначте ціну поділок мінутної рамки.3) Зазначте своєму сусіду по парті точку на карті. Визначте географічні координати своєї точки з точністю до секунд.4) Визначте відстань, через яку проведено лінії кілометрової сітки. Що озна-чають цифри підписаних горизонтальних ліній кілометрової сітки? Вертикальних? За якими лініями визначають координату Х, за якими — Y?5) Вкажіть прямокутні координати точки, для якої ви визначали географічні координати. Поясніть, на якій відстані від екватора, осьового меридіана зони, ну-льового меридіана розташована ця точка.6) Визначте дані магнітного схилення і зближення меридіанів за схемою на карті. Поясніть її суть.7) Визначте дирекційний кут, географічний та магнітний азимут з вашої точки на точку сусіда. Порівняйте свої дані з даними сусіда.

VІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія. Узагальнення засвоєного учнями навчального матеріалу. Відповіді на індивідуальні запитання учнів, які виникли під час виконання практичної роботи.

Інформація про домашнє завданняhttp://freemap.com.ua/karty ukrainy/kartygenshtaba