ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРИРОДА та ГОСПОДАРСТВО АПЕННІНСЬКОГО ПІВОСТРОВА

Природа та господарство. Апеннінського півострова. Виникнення міста Рим

Після уроку учні зможуть : - порівнювати природно - географічні умови Італії та Греції;- розповідати про заснування міста Рим;-характеризувати суспільний устрій у Римі; -витлумачувати і доречно вживати терміни « монархія», « народні збори»

1. ЯК НАЗИВАЛИ ІТАЛІЮ?

1. АПЕННІНСЬКИЙ ПІВОСТРІВРобота з підручником + робота з картою = географічний баскетбол

ГЕОГРАФІЧНИЙ БАСКЕТБОЛГАЛІАКМОНЕГЕЙСЬКЕМОРЕ БАЛКАНСЬКИЙ ПІВОСТРІВ СЕРЕДЗЕМНЕ МОРЕІОНІЧНЕМОРЕОЛІМПЗЕМЛЕРОБСТВО І СКОТАРСТВО

ГЕОГРАФІЧНИЙ БАСКЕТБОЛПО,ТИБРАДРІАТИЧНЕ МОРЕ АПЕННІНСЬКИЙ ПІВОСТРІВКРИТСЬКЕМОРЕТІРРЕНСЬКЕМОРЕАПЕННІНСЬКІ ГОРИ ЗЕМЛЕРОБСТВО І СКОТАРСТВО

2. ЗАСНУВАННЯ МІСТА РИМПерегляд відео + метод « Кошик» https://www.youtube.com/watch?v=OSWk. Qp. Kr38 U

3. МОНАРХІЯРобота з підручником + робота з таблицею = прийом «Ромашка Блума» + « Чиста дошка»

ЦАР ВЕРХОВНИЙ СУДДЯ та ЖРЕЦЬВИДАВАВ НАКАЗИКОМАНДУВАВАМІЄЮВЛАДА НЕ БУЛА СПАДКОВОЮ

МОНАРХІЯ ЧИ ДОБРЕ, ЩО ЦАР БУВ І СУДДЕЮ І ЖРЕЦЕМ? ЧОМУ ДЕЯКІ ЦАРІ РОЗБУДОВУВАЛИ РИМ?ХТО МІІГ БИ БУТИ ПРИ ВЛАДІ, ЯКБИ НЕ БУЛО ЦАРЯ?ЧИ ПРАВИЛЬНО Я ЗРОЗУМІЛА , ЩО ЦАРСЬКА ВЛАДА НЕ СПАДКОВА?ХТО ПРАВИВ У РИМІ НА ПОЧАТКУ ІСНУВННЯ?ЯК БИ ТИ ВЧИНИВ,ЯКБИ ТЕБЕ ЯК ЦАРЯ, НЕ ОБРАВ СЕНАТ?

1. Хто керував родом у Римі?2. Скільки було родів?3. Кого зараховували до громадян?4. Чи були громадянами жінки?5. Хто брав участь у Народних зборах?6. Чи були громадянами раби?7. Які закони ухвалювали Народні збори?8. Чи були громадянами іноземці?

РЕФЛЕКСІЯГра «Мікрофон» На уроці я закріпив свої знання …… - Я повторив……… - Мене вразило…….. - Я запам’ятав…….. - Я дізнався……..