Презентація "Про роль ігри в групі подовженого дня"

«Ігрова діяльність учнів під час групи подовженого дня як засіб соціалізації»Підготувала вихователь ГПДРіпкинського І – ІІІ ст. ПАВЛЕНКО Т. Ю.

«Гра має важливе значення в житті дитини… Якою буде дитина в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі…» , - писав А. С. Макаренко.

Ігри, які застосовуються в ГПД Творчі ігри (режисерські, сюжетно-рольові (сімейні, побутові, суспільні), будівельно-конструкційні, ігри на теми літературних творів (драматизації, інсценування).Ігри за правилами ( рухливі:великої, середньої, малої рухливості; сюжетні, ігри з предметами; з переважанням основного руху: бігу, стрибків тощо; ігри-естафети та дидактичні ігри (словесні, з іграшками, настільно-друковані).

• Творчі ігри.

Творчі ігри

Творчі ігри

Рольова гра. Головна мета рольової гри – розвивати здібності школярів, прищеплювати уміння приймати правильні рішення. У рольових іграх виявляються особистість учня, його здібності та перспективи на майбутнє.

Дидактична гра а) визначити місце дидактичних ігор та ігрових ситуацій у системі видів діяльності під час самопідготовки;б) доцільність використання їх на різних етапах повторення різноманітного за характером навчального матеріалу;в) розробка методики проведення дидактичних ігор з урахуванням дидактичної мети самопідготовки та рівня підготовленості учнів;г) вимоги до змісту ігрової діяльності у світлі ідей розвивального навчання;д) передбачення способів стимулювання учнів, заохочення в процесі гри тих, хто найбільше відзначився, а також для підбадьорення відстаючих.

Дидактична гра

Ігри за правилами

Ігри за правилами

Ігри за правилами

Діяльність груп продовженого дня відкриває широкі можливості для надання кваліфікованої допомоги учням у виконанні навчальних завдань, усуненні прогалин у знаннях, створює сприятливі умови для задоволення різноманітних інтересів учнів, організації дозвілля вихованців, проведення позакласних заходів.