Презентація «Профилактика суицидального поведения среди подростков"

«Профилактика суицидального поведения среди подростков»Подготовила студентка 4 курса специальности СРСППП Кравченко Н. М.

Задачи профилактической работы: Контроль и ограничения к различным средствам аутоагрессии;Контроль факторов и групп риска;Организация и обеспечение социально-психологической, педагогической и медицинской помощи конкретной личности.

Психологическая превенция суицида – это предотвращение суицидального поведения, которое заключается в обучении распознанию суицидальных проявлений и оказанию своевременной помощи подросткам.

Кризисная интервенция – это психологическая помощь человеку, с уже сформировавшимся суицидальным поведением. Ведущим методом интервенции является консультирование, цель которого - удержать человека от смерти.

Суицидологи отмечают во внешнем поведении детей и подростков ряд изменений, которые могут свидетельствовать о суицидальных намерениях: недостаток сна или повышенная сонливость; нарушение аппетита; признаки беспокойства, вспышки раздражительности;усиление чувства тревоги, печальное настроение;признаки вечной усталости, упадок сил, потеря свойственной детям энергии; неряшливый внешний вид;усиление жалоб на физическое недомогание;склонность к быстрой перемене настроения;отдаление от семьи и друзей;излишний риск в поступках; выражение безнадежности, поглощенность мыслями о смерти, разговоры о собственных похоронах; открытые заявления: "Ненавижу жизнь"; "Не могу больше этого выносить"; "Жить не хочется"; "Никому я не нужен".

Прежде всего необходимо помнить что за любое суицидальное поведение ребенка в ответе взрослые. При проведении беседы с подростком, размышляющем о самоубийстве, рекомендуется: внимательно слушать собеседника, т.к. подростки часто страдают от одиночества и невозможности излить душу;правильно формулировать вопросы, спокойно и доходчиво расспрашивая о сути тревожащей ситуации и о том, какая помощь необходима;не выражать удивления услышанным и не осуждать его за любые, даже самые шокирующие высказывания;

не спорить и не настаивать на том, что его беда ничтожна, что ему живется лучше других; высказывания "у всех есть такие же проблемы" заставляют ребенка ощущать себя еще более ненужным и бесполезным;постараться развеять романтически-трагедийный ореол представлений подростка о собственной смерти;не предлагать неоправданных утешений, но подчеркнуть временный характер проблемы;стремиться вселить в подростка надежду; она должна быть реалистичной и направленной на укрепление его сил и возможностей,

оцените серьезность намерений и чувств ребенка, если он уже имеет конкретный план самоубийства - ему срочно нужна помощь,оцените глубину эмоционального кризиса, замечайте детали, например, если человек, находившийся в состоянии депрессии, вдруг начинает проявлять бурную деятельность, - это может служить основанием для тревоги,внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам, подросток может не давать волю чувствам, скрывая свои проблемы, но в то же время находиться в состоянии глубокой депрессии,не бойтесь прямо спросить ребенка, не думает ли он (или она) о самоубийстве.

Оптимизация межличностных отношений в школе Поскольку причинами суицидов среди подростков являются также и нарушения межличностных отношений в школе, необходимо принять меры по нормализации стиля общения педагогов с учащимися, оптимизации учебной деятельности учащихся, вовлечению их в социально-значимые виды деятельности. Для предотвращения суицидов у детей учителя могут сделать следующее: вселять у детей уверенность в своих силах и возможностях; внушать им оптимизм и надежду; проявлять сочувствие и понимание; осуществлять контроль за поведением ребенка, анализировать его отношения со сверстниками.

Если учитель замечает изменения в поведении ребенка, ухудшение его эмоционального состояния, в этом случае необходимо подключить к работе с ребенком школьного психолога и несомненно уведомить родителей.

Статистика:

«Мир, вероятно, спасти уже не удастся, но отдельного человека всегда можно» Иосиф Бродский