Презентація "Родина і виховання в Давньому Римі. Повсякденне життя"

Родина і виховання в Давньому Римі. Повсякденне життя6 ВІ60-61

1. РИМСЬКА СІМ’ЯСім’я в давньому Римі мала велике значення і була важливою складовою суспільства. На чолі патріархальної родини перебував найстаріший чоловік (їм міг бути дід або батько) — глава всієї родини. Він керував витратами на утримання сім’ї. Для римлян культ батька був надзвичайно важливим. Слово батька було законом для всіх родичів. Дітей виховували в дусі поваги до вірувань і звичаїв предків. Поміркуймо!На вашу думку, до якої групи населення Риму належало це подружжя? За якими ознаками ви це визначили?Вік для вступу в шлюб для чоловіка — 14 років, для жінок — 12 років. Шлюбу передувала домовленість батьків сімейств, яка могла мати місце не раніше семирічного віку дітей. Поширеним був шлюб за розрахунком. Остаточний вибір завжди робив батько родини. Визначною подією в родині було народження дитини. Сповіщали про цю подію вінки, які вивішувалися — на вхідні двері. Дівчинка отримувала своє ім’я на восьмий день від народження, хлопчик на дев’ятий день. Це було свято для всієї родини. Портрет подружжя (фреска Помпеї, перша половина І ст.)Пізнавально й цікавоІм’я римського громадянина мало три складові: особисте ім’я, давалося батьками; ім’я роду (в сучасному розумінні — прізвище); індивідуальне прізвисько — давалось за якісь заслуги. Наприклад, римський полководець: ім’я — Гай, прізвище — Юлій, індивідуальне прізвисько — Цезар. Доньок у родинах називали жіночою формою імені батька. Так всі жінки роду Юліїв були Юліями.

2. НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ ДІТЕЙОсвіта була важливою складовою виховання римлян. До семи років хлопчики і дівчата виховувалися разом в домашніх умовах. Дітей виховували в дусі поваги до вірувань і звичаїв предків. Діємо: практичні завдання. У період республіки в римських школах вивчали сім вільних мистецтв.1. За допомогою хмаринки дізнайтеся про які мистецтва йдеться.2. Які якості, вміння розвивало вивчення кожного з цих мистецтв?3. Які з мистецтв вивчаються в українських школах?Як вониназиваються?РІВНІ РИМСЬКОЇ ШКОЛИ7-12 років — початкова школа (читання, письмо, лічба)Початкову школу могли відвідувати також дівчата.12-16 років — граматична школа (грецька та римська мова,література, ораторське мистецтво, медицина)16-20 років — риторична школа (історія, філософія, риторика, право)Давньоримський рельєф з Ноймагену, (Німеччина, IV ст. до н. е)Який епізод з життя Давнього Риму зображено на рельєфі?Після закінчення риторичної школи можна було продовжити навчання в наукових центрах стародавнього світу — Афінах, Александры, Пергамі. Усі школи були приватними і навчалися в них діти із заможних родин. Всі інші діти навчалися вдома.

3. СТАНОВИЩЕ ЖІНКИ В ДАВНЬОМУ РИМІВ античному світі жінки не були рівноправними з чоловіками. Основне призначення жінок полягало у вихованні дітей, роботі по домашньому господарству. Але у Давньому Римі жінки мали набагато більше прав, ніж жінки в Єлладі. Адже римлянки мали певну вагу у суспільному житті. В римському суспільстві, не зважаючи на те, що жінок не допускали до голосування, вони мали право висувати своїх кандидатів та агітувати за них. Вони вміли читати, захоплювалися філософією. Римлянки, на відміну від афінянок, могли вільно гуляти містом, без супроводу чоловіків родини. Жінки могли разом з чоловіками ходити в гості. Цікавою була система символів в одязі жінки, яка вказувала на її правове становище. Так вільні римські громадянки мали право носити спеціальний одяг, який вказував на їхнє громадянство. Офіційний одяг був представлений столою (довгою і широкою тунікою, двічі підпоясаною — під грудьми і нижче талії). Саме такий одяг засвідчував приналежність жінки до римської общини, та її становище дружини і матері. Діємо: практичні завдання. За допомогою тексту, поданих ілюстрацій, додаткових джерел складіть розповідь «Один день з життя римлянки». Дівчина, що читає (фреска, Помпеї, І ст.)Жінки торгують разом із чоловіками речами (фреска, Помпеї, І ст.)

4. ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ РИМЛЯНПізнавально й цікаво. У римлян вважалося непристойним хизуватися своїм багатством. Римляни взяли культуру повсякдення у греків, але додали до неї власні здобутки та традиції. У період Римської республіки досить просто жили багатії. У повсякденні використовували нехитрі речі, час від часу виконували важку роботу. Поміркуймо!Римляни винайшли бетон і досягли неабияких успіхів у містобудуванні. Саме в Римі з’являються перші кам’яні багатоповерхові будинки (інсули), які сягали 5-6 поверхів. В них жила більшість громадян. На перших поверхах розміщувались крамниці, майстерні. Також тут розміщувались квартири громадян середнього статку. Деякі приміщення були розкішними, складалися з кількох кімнат, вікна в них були зі скла. На верхніх поверхах селилася біднота. Для незаможних верств також будували багатоквартирні будинки з маленькими кімнатами. Зручностей в таких будинках не було. Вражали своєї пишністю оздоблення будинки заможних громадян — домуси. Там було все необхідне для життя — водогін, каналізація, опалення. В багатьох містах забудова була дуже щільною. Макет інсули з давньоримського міста Остія (сучасна реконструкція)Домус (сучасне фото)На вашу думку, які переваги та недоліки мала така забудівля для мешканців, міста, довкілля?

Римляни багато традицій в одязі запозичили у греків. Згодом одяг римлян почав змінюватися. На це вплинули воєнна експансія Риму, знайомство з іншими культурами. Одяг виготовляли з льону та вовни. Заможні мешканці Риму оздоблювали одяг золотом та іншими коштовностями. За вбранням можна було визначити соціальний статус власника. Чоловіки громадяни Риму носили тогу — відріз тканини напівкруглої форми, яким огортали торс через ліве плече так, щоб руки лишалися вільними. Кольор тоги мав значення. Пурпуровий — символізував перемогу, сірий або чорний — жалобу. Римські жінки носили плащ паллу, який для зручності підперезували на талії. Головним взуттям були черевики з м’якої шкіри та сандалі. Римлянки вдягнуті у плащі палли. Римлянин вдягнутий в тогу. Діємо: практичні завдання. Уявіть себе жителем Рима, Сиракуз, Помпеї. Із запропонованих продуктів складіть меню на один день — сніданок, обід, вечеря.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯІ. Знаю й систематизую нову інформацію1. Чому сім’ю в давньому Римі вважають патріархальною?2. Яка роль була відведена жінці в давньоримській родині?3. Чому освіта в давньому Римі була доступна не для всіх дітей?ІІ. Обговоріть у групі1. Як ви розумієте слова давньоримського філософа, державного діяча Сенеки: «Шлюбний союз — перша сходинка людського суспільства», та норму Сімейного кодексу України: «Сім’я є первинним та основним осередком суспільства»? Яка думка об’єднує ці тексти?2. Чим, на вашу думку відрізнялось положення жінки в давній Греції та давньому Римі?ІІІ. Мислю творчо1. Виконайте творчий проєкт: «Сторінка учня римської риторичної школи в соціальній мережі.2. Складіть комікс (коротку розповідь у картинках) «Якими досягненнями римської повсякденної культури ми користуємося сьогодні».