Презентація Сєрік О.В. "Практика виконання екологічних проектів"

Практика виконання екологічних проектів у школіДоповідь на засіданні ММОвчителів природничого циклу Підготувала:вчитель біології та екології спеціаліст І категоріїСєрік Ольга Вадимівна

У збірнику зібрано та систематизовано теоретичний та практичний матеріал щодо формування екологічної самосвідомості учнів. Особлива увага надається організації та проведення навчально–дослідницької роботи учнівської молоді міста Чугуєва з екологічним та краєзнавчо – патріотичним напрямком та розробки екологічних проектів. Методична розробка адресована вчителям біології та екології загальноосвітніх шкіл, які бажають формувати у своїх учнів екологічну самосвідомість, студентам природничих факультетів.

ЗМІСТВСТУПРОЗДІЛ 1. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ НАВЧАЛЬНО - ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ УЧНІВРОЗДІЛ 2. БОТАНІКА1.1. Використання Голонасінних (Pinophyta) в озелененні міста Чугуєва1.2. Використання родини Липові (Tiliaceae) в озелененні міста Чугуєва1.3. Збереження первоцвітів України. РОЗДІЛ 3. ЗООЛОГІЯ2.1. Еколого – біологічна характеристика зимуючих птахів міста Чугуєва2.2. Шкідлива ентомофауна плодових культур міста Чугуєва. РОЗДІЛ 4. ЕНВАЙРОНМЕНТОЛОГІЯ3.1. Вплив побутового сміття на умови навколишнього середовища міста Чугуєва. ВИСНОВКИ

№Етапи діяльностіЗміст діяльностіСпособи організації взаємодіїУчніУчитель1 Підготовка. Визначення теми та мети проекту. Обговорюють, шукають інформацію. Розповідає про задум, мотивує, допомагає у визначенні завдань. Навчальний діалог2 Планування. Формулюють завдання та обговорюють їх. Коригує, пропонує ідеї, висуває пропозиціїСпільне визначення мети діяльностіЕтапи діяльності вчителя та учнів над роботою екологічного проекту:

3 Прийняття рішень. Обирають оптимальний варіант. Спостерігає, непрямо керує діяльністю. Ситуація вільного вибору, дискусія4 Збір інформаціїЗбирають інформацію. Спостерігає, непрямо керує діяльністю. Добір навчального матеріалу5 Аналіз інформації, формулювання висновків. Аналізують інформацію, в міру необхідності конструюють різні художні вироби. Коригує, спостерігає, радить. Створення учнями навчального дидактичного матеріалу

6 Захист проектів та колективний аналіз. Презентують проекти та разом з учителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості, творчий підхід. Обговорює разом з дітьми. Участь дітей в оцінюванні проекту

Рік. Учасник. Тема. Місце на ІІетапі (міський)Місце на ІІІетапі (обласний)2012 Моруга Катерина,11 клас. Використання Голонасінних (Pinophyta)в озелененні міста ЧугуєваІІ 2013 Бурдюк Павло,10 клас. Використання Липи серцелистої (Tiliacordata) в озелененні міста Чугуєва танородній медициніІ 2014 Бабешко Тетяна,10 клас. Еколого-біологічна характеристика зимуючих птахів міста ЧугуєваІ 2014 Бурдюк Павло,11 клас. Збереження первоцвітів УкраїниІІІ2015 Ведмідь Дар’я,10 клас. Шкідлива ентомофауна плодових культур міста ЧугуєваІІІІ2015 Чоломбитько Аліна,11 клас. Вплив побутового сміття на умови навколишнього  середовища міста ЧугуєваІІ 

Таким чином, одним з найважливіших стратегічних завдань на сьогоднішньому етапі модернізації вищої освіти України є забезпечення якості підготовки учнів на рівні міжнародних стандартів. Розв'язання цього завдання можливе за умови впровадження навчально-дослідницької роботи. Випускник загальноосвітньої школи повинен готуватися до дорослого життя в середовищі, бути здатним до активної трудової і розумової діяльності, виховувати розуміння і почуття екологічної самосвідомості.

Дякую за увагу!!!