Презентація" Способи використання планшетів і смартфонів у навчанні."

Способи використання планшетів і смартфонів у навчанніПідготувала Диркавець Наталія Степанівна

Пошук інформаціїУчні самостійно шукають навчальний матеріал на уроці в пошукових системах. Учні використовують енциклопедичні сайти для заглиблення в тему. Учні знаходять презентації, відео, ілюстраціїУчні просять допомоги в інших учнів через соціальні мережі

Електронні книжки, хрестоматії, підручники. Зменшення фізичного навантаження на учня (рюкзак не повинен важити більше 15% від ваги дитини)Усі матеріали завжди під рукою, не можуть загубитися, неможливо вирвати сторінки або помалювати. Розмір шрифта, ілюстрацій можна змінювати з урахуванням особливостей зору й освітлення.

Аудіо та відеокнижки. Легше «вмовити» учнів познайомитися з текстом в аудіо чи відеоформатіРозвивальні підручники, вивчення іноземної мови, аудіювання та ін.«Занурення» в атмосферу художнього тексту (начитка професійних дикторів, музика, звукові ефекти

Учні переглядають презентації / ілюстрації / відео на своїх пристроях. Учні розглядають 3 D-моделі об’єктів, вивчаючи їх будову. Учні створюють наочність самостійно: малюнки, 3 D-моделі, знімають відео. Учні виконують лабораторні роботи за допомогою віртуальних змодельованих ситуацій. Наочність: презентації, ілюстрації, відео, 3 D-моделі

Варіант 1. Запропонуйте учням знайти додаткові відомості з теми уроку в Інтернеті і оформити знайдене у вигляді плакату. При цьому вони мають довести, що знайдена ними інформація достовірна (порівняти кілька джерел або знайти першоджерела). Варіант 2. Запропонуйте учням пошукати мобільні додатки в Google Play з вашого предмета і презентувати їх. Попросіть учнів допомогти встановити найкращі з них на ваш смартфон. Використайте матеріали з цього додатку на уроці або як домашнє завдання. З чого почати?

Варіант 3. Запропонуйте учням по дорозі до школи сфотографувати рослини або предмети з теми вашого уроку. На уроці учні перекинуть фото вам на пошту або в меседжер. Разом розгляньте зображення на проекторі і обговоріть. Варіант 4. Організуйте якесь групове завдання (можливо, міні-проект), який триватиме кілька уроків. Запропонуйте учням обговорювати роботу над завданням у меседжері разом з вами. Надавайте інструкції, обговорюйте створювані документи / презентації тощо.

Learning. Apps – інтерактивні вправи за предметами. Класифікація, поєднання пар, кросворди, вікторини та інші готові інтерактивні вправи. Також є можливість створювати власні вправи.

Class. Flow – середовище для навчання з гаджетами. Сервіс для організації спільної роботи учнів через комп’ютери або мобільні пристрої, включаючи інтерактивні завдання, оцінювання, обмін файлами. Принцип роботи відповідає моделі “1 учень – 1 комп’ютер”.

Sketchfab: 3 D-моделі з різних предметів. Соціальна мережа, де користувачі викладають власні 3 D-моделі абсолютно різних тематичних напрямків. Їх можна вільно відкривати, вставляти на власні ресурси й використовувати як наочний матеріал нового рівня.

PHET: інтерактивні симуляціїЛабораторні роботи й моделювання з фізики, хімії, біології, математики. Найкраще працює на планшетах та інтерактивній дошці.

Дякую за увагу!