Презентація "Створення нових форм надання екологічних знань "

Круглий стіл. Шляхи популяризації та розповсюдження екологічних знань. Тема доповіді: « Створення нових форм надання екологічних знань »Доповідач: Кулінська І. А. Вчитель екології, біології КЗ ”Татарбунарський НВК ззсо і-іііступенів-гімназія татарбунарської міської ради одеської області ”

Природа подарувала нам розум для того, щоб ми все життя розгадували її таємниціЛ. Сухоруков

тема. Створення нових форм надання екологічних знань

актуальність. Потреба в екологічній освіті пов’язана з необхідністю забезпечувати сприятливе середовище для життя людини, тому що якість навколишнього середовища визначає здоров’я – основне право людини й головну мету розвитку цивілізації.

мета. Формування людини з новим, високим рівнем екологічної освіти та культури.

Екологічне виховання. Уроки Виховна робота. Природничого типу Дослідження. Гуманітарного типу Екскурсії, акції

Створення нових форм екологічного виховання. Сім'я. Дошкільне виховання. Молодша, середня, старша школа

І етап (1-4 клас)Розвиток пізнавальної активності, розуміння залежності від стану довкілля, прагнення поліпшити його. Пригоди Казки. ЕкскурсіїКуточки природи

ІІ етап(5-7 клас)Закріплення правил поведінки в природному середовищі, накопичення знань про природні об'єкти, вивчення закономірностей розвитку та функціонування біологічних систем. ВіршіЛегендиІгри. Віртуальні подорожі Гра «Ромашка». В пелюстках ромашки написати представників флори та фауни які потребують охорони. Пояснити вислів: «Одна людина лишає слід,сотня-стежку,тисяча-пустелю.»

ІІІ етап(8-9 клас)Поглиблюють і збагачують відомості про явища і закони природи, аналізують і прогнозують не складні екологічні ситуації, розкривають причини екологічної кризи та усвідомлюють необхідність збереження екосистем Ігри, проблемні ситуації, реферати, валеологічні вправи . Проблемне питання:чому прихильників хімічної боротьби зі шкідниками стає все дедалі менше. Гра «Знайди мене» . Установіть відповідність між напрямком ландшафтного планування та науками, що пов'язані з ним .

ІV етап(10-11 класи)Узагальнюють здобуті екологічні знання, моделюють прості кризові ситуації, передбачають можливі негативні наслідки, залучаються до природоохоронної роботи, усвідомлюють цілісність природи її зв’язок з людиною. Практичні дослідження, творчі завдання, сенкани , смс-повідомлення, екологічні калейдоскопи, проекти. Творче завдання Наведіть приклади екопроблем, екокатастроф, екокриз. Смс. Розгляньте схему. До чого приведе порушення хоча б однієї ланки колообігу цього елемента. Запропонуйте особистий поетапний план ландшафтно-екологічної оптимізації пришкільної території.

Міні – проект “ Здоров'я - найбільша цінність ”

Виховна робота. Спрямована на залучення до самостійної пошукової діяльності учнів,стимулювання інтересу до нових знань,розвитку особистості через розв'язання проблем і застосування знань,умінь і навичок у конкретній ситуації. Усвідомлення особистої причетності до збереження природних багатств,вміння природокористування. Акції,Трудові десанти,конкурси,вікторини,екологічні проекти,випуск газети.

Ми навчаємо не для школи, а для життя. Сенека Молодший