Презентація та конспект інтегрованого уроку 1 класі. "Збільшення числа на кілька одиниць. Розв'язування задач. Здоровий спосіб життя""

      Конспект  уроку  з  математики

                         в  1  класі

        Тема: Задачі на збільшення ( зменшення ) числа на кілька одиниць. Розв’язування прикладів. Порівняння виразів і числа.

Брусова Оксана Володимирівна,

вчитель вищої  категорії,

ЗОШ № 288 м. Києва

        Тема: Задачі на збільшення ( зменшення ) числа на кілька одиниць. Розв’язування прикладів. Порівняння виразів і числа

Мета: продовжити роботу над формуванням в учнів вміння розв’язувати задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць; вдосконалювати навички усної лічби; закріпити вміння порівнювати вираз і число; розвивати мислення учнів; виховувати в учнів бажання вести здоровий спосіб життя.

Обладнання: предметні малюнки, таблиці умов задач, геометричний матеріал, презентація в програмі PowerPoint до теми уроку.

                                                  Хід уроку

1. Організаційний момент

• Діти! Сьогодні на уроці математики ми здійснимо з вами цікаву подорож в чудову країну. А щоб нам краще працювалось, згадаємо вірш про настрій на уроці:

Стали, дітки, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько.

Настрій на урок взяли,

Працювати почали!

2. Актуалізація  знань   учнів

1 .Усна лічба

- А зараз відгадайте назву цієї прекрасної країни. Ми зуміємо це

зробити, погравши в гру «Шифрувальник».

( На дошці -код. Під буквами стоять цифри. Обчисливши приклади,діти над цифрами знаходять букву і складають слово).

• Отже,сьогодні ми подорожуємо по Країні Здоров’я. Згадайте з уроків «Основи здоров’я», що потрібно робити,щоб бути здоровими:

1. дотримуватися режиму дня;
2. загартовуватися;
3. правильно харчуватися;
4. займатися фізкультурою і спортом;
5. дотримуватися правил особистої гігієни.

2. Усний рахунок з «віялами».

– Мандруватимемо ми на потязі. Для того, щоб він вирушив,

ми повинні розв’язати всі приклади на вагончиках.

  3.  Самостійна робота з індивідуальними картками. Контроль знань таблиці на додавання й віднімання 1 і 2.

  - Перша наша зупинка - Долина Режиму дня. Тут ми будемо розв’язувати числові вирази на картках.

• Розв’язавши перший приклад, ви дізнаєтесь, о котрій годині     ви повинні вранці вставати: 8-2+1=7
• Результат другого прикладу вказує на необхідну  кількість годин  відпочинку :5-1-2=2
• Розв’яжіть третій приклад і ви дізнаєтесь,скільки годин щодня ви повинні перебувати на свіжому повітрі:4+1-2=3
• І розв’язавши останній приклад, ви побачите число, яке вказує на вечірню годину, о котрій ви повинні лягати спати:10-2+1=9.

4.   Фізкультхвилинка

1, 2, 3, 4, 5! Час прийшов відпочивать.

Тож піднімемо руки вгору, наче глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки, як коник – скоки-скоки!

10, 9, 8, 7! Час за парти нам усім!

3. Закріплення вивченого матеріалу

1. Каліграфічна хвилинка

- Друга наша зупинка – Озеро Загартовування. Скажіть,що сприяє загартовуванню?( Сонце, повітря і вода – наші кращі друзі.)

- Вгадайте цифру, яка вказує, скільки природних чинників допомагають нам загартовуватись:

Цифра ця – два півкільця.

Скріплені,здається.

Подивися:цифра ця, наче змійка,в’ється.( Три )

• Каліграфічно напишіть рядок  цієї цифри в зошит.

2.Математичний диктант

- Сонце, повітря і вода загартовують тіло людини, а загартувати мозок нам допоможе математичний диктант:

• Записати число, яке передує числу 5.
• Зменшити його на 1.
• Записати число, яке є наступним для числа 7.
• Збільшити його на 2 одиниці.
• Знайти суму чисел 4 і 6.
• Знайти різницю чисел 6 і 2.
• Суму чисел 2 і 3 збільшити на 1.
• Різницю чисел 3 і 1 зменшити на 1.

Відповіді:4,3,8,10,10,4,6,1.

3.Усне опитування.

- Наступна наша зупинка – Дорога Правильного харчування.

Але щоб потрапити на неї, нам необхідно закріпити знання попереднього уроку і відповісти на запитання:

• Що означає: збільшити число на кілька одиниць?( Відповідь: це означає додати до числа кілька одиниць).
• Що означає: зменшити число на кілька одиниць?(Відповідь:це означає відняти від числа кілька одиниць).
• Перше число 5, друге число на 2 більше від нього. Знайдіть друге число.
• Перше число 8, друге на 3 менше від нього. Знайдіть друге число.
• Поясніть дію для таблички 1:

• Яку дію будемо виконувати на табличці 2 ?

4.Складання і розв’язування задач за малюнками.

- Отже, ми вже на Дорозі Правильного харчування. Тут нас зустрічають наші друзі – Вітамінчики.

Усі Вітамінчики : - Добрий день!Впізнали нас?

Ми вітаміни,

Дуже корисні для людини.

Вітамін  А : Я вітамін на ім’я «А».

Хоч невеликого я зросту,

Корисний дуже для дітей,

Сприяю правильному росту,

Нормалізую зір людей.

Вітамін  В : Я вітаміном «В» зовуся.

За справу нелегку беруся,-

Роботі розуму допомагаю

Та й про фізичну працю я не забуваю.

Вітамін  С: Я теж важливий вітамін.

Звуся «С» - запам’ятайте!

Весь рік мене вживати не забувайте!

Бо простуді я запобігаю,

І росту вашому сприяю,

Та кровообігу допомагаю.

Вітамін  Д : А ви про мене не забули?

Дружіть зі мною ви завжди.

Моя робота, якщо чули, -

Зміцнити ваші кісточки.

• Вітамінчики  принесли нам задачі і просять їх розв’язати.
• Згадайте, з яких частин складається кожна задача.(Умова, питання, розв’язання,відповідь).

1 задача – На столі лежало 6 яблук, а в кошику - на 1 менше. Скільки яблук лежало в кошику ?

2 задача - Мама поклала в борщ 2 бурячки, а картоплинок – на 2 більше. Скільки картоплинок поклала в борщ мама?

• Виділіть умову задач. Назвіть запитання задач. Поясніть дію, яку обрали для кожної задачі. Складіть приклад – розв’язання задачі  та обчисліть його.( Робота в зошитах).

5 . Фізкультхвилинка

6. Порівняння виразів і числа.

- Наступна наша зупинка – Гора фізкультури і спорту. Щоб опинитися на її вершині, нам потрібно розділитися на дві команди і виконати завдання - між виразом і числом вставити відповідний знак порівняння.

 2+1   2                           4+1     4
               6-4    4                                                      6+2      10

6+1    8                                                                                    5-2       2

• Порівнюючи числа, учні користуються дужкою, обчислюють частину з прикладом, надписують відповідь над цим прикладом. Далі порівнюють відповідь і число в другій частині виразу.

7. Робота з геометричним матеріалом.

Завдання на розвиток уваги.

• Ми опинилися на останній нашій зупинці – Галявині Санітарії і гігієни. Тут розкладені дві групи геометричних фігур. Ваше завдання – в кожній групі фігур знайти ту, що відрізняється від інших і довести свою думку. Якщо завдання буде виконано правильно, ви побачите сюрприз від Мийдодіра. ( На зворотній стороні карток із зображенням цих фігур будуть намальовані зубна щітка і мило).

4. Підсумок уроку

- Наша подорож Країною Здоров’я завершилася.

- Чого навчилися на уроці?

- Яке завдання, на вашу думку було найцікавішим?

- Діти! Що потрібно робити, щоб бути здоровими?

- Дякую всім за активність на уроці! За гарну роботу всі ви отримуєте зірочки з Країни Здоров’я!