Презентація "Траєкторія успіху"

ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ ЛЮБАРСЬКОГО ПРОФЕСІЙНОГО ЛІЦЕЮ ГАДОМСЬКА І.О.

Успіх – це удача в діяльності, досягнення певних результатів, суспільне визнання особистості. Успіх легко виміряти. Це відстань між тим, з чого ви почали, і вашим останнім досягненням. М. Корда Успіх – це не схованка, а подорож із власними правилами для руху. Гра життя в тому, щоб стати переможцем, досягти успіху чи досягти того, що ми запланували. Однак завжди існує небезпека зазнати невдачі в самореалізації. Урок, який більшість із нас ніколи не засвоює з цієї подорожі, але водночас ніколи не може забути назовсім, полягає в тому, що перемогти – іноді значить програти. Р. Хубер, американський дослідник

СКЛАДОВІ УСПІХУ: УМОВИ ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ; ВЗАЄМОВІДНОСИНИ ЛЮДЕЙ; ЗНАННЯ, УМІННЯ Й НАВИЧКИ; РИСИ ХАРАКТЕРУ ОСОБИСТОСТІ.

Успіх визначається індивідуальністю особистості(особистісна сфера), сферою взаємодії та соціальною сферою

Успіх Індивідуальний Суспільний Засновується на інтересах індивіда як соціального суб’єкта Базується на завданнях людини як суб’єкта суспільних відносин

Індивідуальний суспільний успіх взаємопов’язаність, гармонійне поєднання, оскільки кожний індивід – член соціуму; успіх людини в соціумі обумовлюється успіхом в індивідуальному, особистому житті; індивідуальний успіх породжує суспільний, суспільний успіх твориться успішними особистостями; відносність пріоритету індивідуального чи суспільного успіху

Етапи розвитку особистості, спрямованої на успіх: Усвідомлення необхідності змін і покращення ситуації; Формування життєвої перспективи; Пошук і вибір дій та рішень, визначення стратегії; Оцінка власних дій і прогнозування реагувань на ці дії

Поняття «успіх» у західній, здебільшого американській традиції Модель удачі, підприємницво, техніка успішної діяльності, раціональна технологія; Символ сучасної цивілізації, цивілізації техногенного типу, спрямованої на досягнення особистого багатства, отримання політичної влади, могутності чи високої оплати праці, престижу чи слави в результаті росту кар’єри.

Успіх в українській національній традиції: Життєва філософія особистості, стратегія життєвого шляху; Центральне місце в національному виховному ідеалі – Бог, духовність, Батьківщина.

Успіх за всіх обставин залежить від додержання двох умов: одна з них – правильна постановка завдання та кінцевої мети будь-якої діяльності, друга – віднайдення способів досягнення кінцевої мети

У сучасній теорії життєвого успіху підходи до тлумачення цього поняття зводяться до двох констатацій: Життєвий успіх - це досягнення позиції в ієрархії, яке відповідає очікуванням інших, навіть за умови розбіжності з особистими прагненнями. Успішним можна вважати статус навіть не престижний, але оцінений як успішний самим індивідом.

Життєвий успіх реалізація життєвого вибору, уміння знаходити й реалізовувати власний смисл життя; оптимальне співвідношення між очікуваннями оточуючих і результатами діяльності особистості; відповідність індивідуальних досягнень суспільно значущим

Педагогічний успіх — створення внутрішнього й зовнішнього поля життєдіяльності особистості, вплив на суспільну складову успіху через розвиток і утвердження гуманістичних, національно-патріотичних, суспільно значущих цінностей. Самореалізація особистості педагога є умовою самореалізації особистості учня, і навпаки, успішне зростання учня – стимул для розвитку особистості педагога.

Головними принципами педагогіки успіху є: 1. Гуманістична спрямованість педагогічної діяльності, яка передбачає: Повагу й віру в дитину; Свободу вибору; Уміння не лише слухати, а й чути. 2. Принцип співробітництва. 3. Принцип позитивного виховного впливу. 4. Поєднання ситуації успіху та неуспіху, коли передбачається, що без неуспіху успіх втрачає свою сутність, тобто неуспіх є етапом при переході від одного успіху до іншого

Траєкторія успіху управлінської діяльності Головне в управлінні – чітко бачити мету. Мета – це бажаний і заздалегідь запрограмований результат, досяжний в майбутньому. Успішне управління – це реалізована мета.

Складові демократичної системи управління, які допомагають створити ситуацію успіху: Система стимулювання працівників; Різні форми педагогічного моніторингу(анкетування, тестування, співбесіди); Заходи з обміну досвідом, конкурси; Презентація своїх досягнень. Ці форми стимулювання дають змогу знизити рівень емоційної тривожності педагога, впливають на створення позитивної психологічної атмосфери у колективі

Успішне керівництво полягає в тому, щоб стимулювати людей до досягнення найвищого рівня, пропонуючи їм можливості, а не зобов’язання. Життя – це можливості, а не обмеження. Д. Хейдер

Складові успіху в управлінні навчальним закладом: Діагностика(моніторинг) – аналіз – визначення мети – постановка завдань. Структура управління має враховувати можливості педколективу, використовувати потенціал кожного учасника навчально-виховного процесу в інтересах спільної справи. Документальне, нормативно-правове забезпечення діяльності закладу. Ресурсне забезпечення всіх процесів, які відбуваються чи можуть відбуватися у навчальному закладі

Види ресурсів: Чітка концепція і програма розвитку; Фінансовий і матеріально-технічний ресурс; Кадровий ресурс.

Сучасний керівник – творча особистість, здатна долати стереотипи та знаходити нетрадиційні шляхи розв’язання поставлених завдань, використовувати інноваційні управлінські технології.

Сучасний керівник – це: Особистість, яка постійно працює над собою, своїми професійними й особистісними рисами; Стратег, що бачить перспективи розвитку; Носій організаційних змін, що генерує нові підходи до розв’язання проблем, одержимий ідеєю, готовий долати труднощі заради її втілення в життя; Лідер, що прагне не наказувати, а вислуховувати колег, є ентузіастом і підтримує ентузіастів

Вироблення професійної компетентності – процес циклічний, тому що в педагогічній діяльності необхідне постійне підвищення професіоналізму. Процес саморозвитку обумовлений біологічно й пов’язаний із соціалізацією та індивідуалізацією особистості, яка свідомо організовує своє життя, а значить, свій розвиток. Розвиток професійної компетентності так само дуже залежить від середовища, яке має його стимулювати.

Успіх полягає не в тому, щоб сьогодні обігнати того, хто біжить поряд, а в тому, щоб сьогодні бути успішнішим за себе вчорашнього. А. Асмолов, російський психолог

Вислови по темі: Успіх – це свобода бути самим собою. Р. Кійосакі Успіх не можна спіймати. Успіх можна тільки привабити, стаючи кращим. Д.Рон Все, що робиться з любов’ю, приречене на успіх. Н. Хілл

Людину нічому не можна навчити, їй можна допомогти знайти це в собі самій. Галілей Жодна велика перемога неможлива, якщо їй не передує перемога над самим собою. Той, хто прагне, зробить більше, ніж той, хто може. Помилки є мостом між досвідом та мудрістю. Проблеми – наші друзі. Проблеми – це ті ж можливості, тільки з шипами.

У китайській мові слово «криза» складається з двох ієрогліфів. Один означає небезпеку, інший–можливість. Наші прагнення – це і є наші можливості. Усі ми купаємося в можливостях, але тільки одиниці здатні в них плавати. Малі можливості часто є початком великого старту. Секрет успіху у житті – не прогавити свій шанс, коли трапиться така нагода. Учіться слухати, бо ваш шанс може стукати у двері дуже тихо.

 Успішний учитель – успішний учень. Талант продукується талантами. Навчити не можна – можна навчитися. Учень – це не посудина, яку треба заповнити, а факел, який потрібно запалити. Посередній учитель викладає, добрий – учить, талановитий – надихає.

Сьогодні ти молодший, аніж будеш завтра, тому використовуй це. Твоє життя наповнене безліччю перешкод, найбільшою з яких є ти сам.

Дякую за увагу! Бажаю успіху!