Презентація "Урок позакласного читання. Василь Сухомлинський "Як Павлик списав задачу у Зіни"

ЧИТАННЯ/2 клас /Урок позакласного читання. Василь Сухомлинський «Як Павлик списав задачу у Зіни»

«КОЛО ДРУЗІВ»У цьому класі – друзі всі: І ти, і ми, і ви. Руку дай тому, хто зліва, Руку дай тому, хто справа. Посміхнись тому, хто зліва,Посміхнись тому, хто справа. Ми – одна сім'я!

МОВЛЕННЄВА Розминка. Робота над загадкою Щоб могли ми гарно жити,Треба вчитися... (дружити). А не кидатись словами,Щоб не стати ... (ворогами).І запам’ятай собі —З другом легше у... (журбі). Друг нас виручити може,У біді він ... (допоможе).

МОВЛЕННЄВА Розминка. Робота над скоромовкою. Сіло сонце на сосну,Сонно мовило: «Засну!»Сосни сонечко гойдали,Сосни сонечко благали:- Сонце, сонечко, не треба,Стане темно нам без тебе.

ВПРАВА «КУБування»● Назви (друга).● Чому (опиши товариша).● Поясни (ти справді думаєш, що... ти впевнений, що...).● Поділись ( що ти відчуваєш,коли..., чому ти вибрав...).● Придумай (що буде, якщо..., придумай, як...).● Запропонуй (запропонуй, де..., запропонуй, як..., .).

ТАБЛИЦЯ ПЕРЕДБАЧЕННЯ{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Що відбува-тиметься далі?Чому ви так думаєте?Що сталося насправді?Запишіть прогноз щодо розвитку подій у тексті. Запишіть факти, на яких базується передбачен-ня. Стисло запишіть події, які відбулися.

Стурбований - схвильований, дуже переживав, збентежений. Поблідла -обличчя стало біле. 

Павлик прийшов до школи дуже стурбований. Дома він довго сидів над задачею й не міг розв’язати її. Тепер він прийшов до школи, щоб у когось списати задачу. Бо працювати сам Павлик не любив.- Що далі відбулося?

Прийшла Зіна. Вона добре вміла розв’язувати задачі. Павлик запитав у неї:— Зіно, на скільки питань задача?— На троє, — відповіла Зіна. — А хіба ти не розв’язав?— Не вийшла... Дай, Зіно, списати...— Ой Павлику, чому ж ти сам не хочеш працювати? — запитала Зіна. Вона дала йому свій зошит.- Як далі будуть розгортатися події?

Павлик почав списувати. Списав одну дію, другу, перейшов до третьої. В третій дії він помітив у Зіни помилку. Там, де треба було написати 23, Зіна написала 32. В своєму зошиті Павлик написав правильно, а Зіні не сказав, що в неї помилка. Учителька зібрала зошити для перевірки.- Чим закінчиться оповідання?

Наступного дня вона принесла зошити.— У Павлика — п’ять, — сказала вчителька. — Молодець, Павлику, добре попрацював над задачею. А в тебе, Зіно, — чотири. Помилку допустила... Зіна поблідла. Вона глянула на Павлика. Павлик почервонів і схилив голову над партою.

«РОМАШКА БЛУМА» Орієнтовні запитання. Прості. – Хто дійові особи оповідання? Де відбувався описаний випадок?Уточнюючі. – Чи правильно я вас зрозумів, що…?, “Тобто ти кажеш, що …?”Практичні. – «Як би ви були на місці героя оповідання?», «Як вчинили б ви…?»

«РОМАШКА БЛУМА»Інтерпретаційні. – «Чому?»Оціночні. – «Як ви ставитеся до вчинку головного героя?»Творчі. – «Що б ти зробив, якби … ?», «Що повинні були б зробити справжні друзі?»

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

ВРПАВА «БІНГО»- Складіть аркуш паперу вертикально і способом відривання зробіть фігурку людини. «Бінго» - це силует людини. - Запишіть на різних частинках фігурки риси, що належать головному герою – Павлику. 

«Відтвори послідовність» 1. Зібрала 2. Прийшов 3. Написав 4. Схилив 5. Принесла 6. Не любив Ваша відповідь: 2, 6, 3, 1, 5, 4.

«ВСТАНОВИ ВІДПОВІДНІСТЬ»Павлик Молодець, Павлику, добре попрацював над задачею. А в тебе, Зіно, — чотири. Помилку допустила...» Зіна «Не вийшла... Дай, Зіно списати... Вчителька «А хіба ти не розв’язав?»

ТЕХНОЛОГІЯ «ДВА– ЧОТИРИ – ВСІ РАЗОМ». Друга шукай; людина без друзів; що дерево без коріння; а знайдеш тримай.

ВПРАВА «МІКРОФОН»● На уроці я дізнався…● Я сьогодні зрозумів …● Ознайомлення із твором дало мені…● Найцікавішим на уроці для мене було…● З уроку я взяв для себе…