Презентація "Використання Chat OpenAI в освітньому процесі на уроках іноземної мови"

Використання Chat Open. AI в освітньому процесі на уроках іноземної мови

Застосування Chat Open. AI в освітньому процесі 1. Спрощення підготовки до уроку2. Генерація ідей3. Скорочення текстів4. Створення таблиць5. Перевірка письмових робіт

Ключові запроси для Chat GPT Роль –шляхом завдання цього параметру,подаємо штучому інтелекту базову конфігурацію. Ти вчитель англійської мови і середній школі.. Ти експерт з.. Ти письменник.. Ти консультант.. Завдання - описуємо проблемтику та ставимо мету. Напиши.. Поясни..переклади.. …Перевір граматику та орфографію.. Зроби аналіз помилок.. Формат – форми відповіді(тексти тести діаграми,списки..)

1. Допомога при плануванні уроку. Запрос: Ти вчитель німецької мови,Напиши план уроку для учнів 5 класу з німецької мови як другої іноземної, перший рік вивчення, на тему «Der Mensch und seine Freizeit»Формат уроку: введення нової лексики, закріплення її в вправах. Лексика: Fahhrad fahren, schwimmen, Volleyball, Fußball, Federball, Klavier spielen, skaten, Musik hören, stricken, Schach spielen

Chat. GPT: Звісно, ось план уроку з німецької мови для учнів 5 класу на тему "Der Mensch und seine Freizeit" (Людина і її дозвілля): Тривалість уроку: 45 хвилин. Мета уроку: Ознайомити учнів із лексикою, пов'язаною з видами дозвілля, розвивати навички мовлення та вживання нових слів у контексті. Очікувані результати: Учні зможуть називати різні види дозвілля на німецькій мові. Учні зможуть користуватися новими словами для опису власного дозвілля. Учні закріплять отриману лексику через вправи та розмови. План уроку: Введення (5 хвилин)Повідомлення теми уроку: "Сьогодні ми будемо говорити про різні види дозвілля та зайнятості вільним часом на німецькій мові."Основна частина (30 хвилин)Введення нової лексики. Представлення нових слів: Fahrrad fahren (їздити на велосипеді) schwimmen (плавати) Volleyball (волейбол) Fußball (футбол) Federball (бадмінтон) Klavier spielen (грати на піаніно) skaten (кататися на роликах) Musik hören (слухати музику) stricken (в'язати) Schach spielen (грати в шахи)Закріплення нової лексики Вправа "Знайди пари" - учні співставляють види дозвілля з відповідними зображеннями. Гра "Чий це хобі?" - учні отримують картки зі словами (назвами дозвілля) та повинні вгадати, хто міг би займатися таким дозвіллям. Гра "Мозковий штурм" - учні в парах придумують якомога більше речень, використовуючи нові слова. Застосування нової лексики Розмова "Моє улюблене дозвілля" - учні в парах обговорюють, які види дозвілля їм подобаються і чому. Практика Вправа "Правда чи брехня?" - учні по черзі називають якусь роботу або зайнятість, а інші повинні вирішити, чи це правда чи брехня. Заключна частина (5 хвилин) Підведення підсумків уроку, коротке обговорення вивченої лексики та вправ. Домашнє завдання: скласти короткий розповідь (3-4 речення) про своє улюблене дозвілля, використовуючи нові слова. Завершення (5 хвилин)11. Подяка учням за активну участь. Прощання та заклик до підготовки до наступного уроку. Скопіювати

Для отримання більш детальної інформації ви можете скопіювати любий пункт планування та попросити додаткової інформаціїЗапрос: Запропонуй цікаві ідеї для введення нової лексики для учнів 5 класів  можеш дати посилання де взяти аудиозаписи для подачи нових слів. Chat. GPT: Звісно, ось декілька цікавих ідей для введення нової лексики для учнів 5 класу: Міміка та жести: Покажіть дітям наочний приклад кожного виду дозвілля. Наприклад, для "Fahrrad fahren" велосипеда, для "Klavier spielen" робіть вид, що граєте на піаніно. Попросіть учнів відгадати, що це за дія та яке слово може позначати цю дію. Зображення та карточки: Покажіть або роздайте учням зображення, що відповідають кожному новому слову. Попросіть учнів описати, що вони бачать на зображенні та яку дію це зображення може вказувати. Короткі ролеві ігри: Розділіть клас на пари або малі групи. Попросіть учнів вигадати ситуації, де люди займаються різними видами дозвілля. Наприклад, один учень може бути продавцем велосипедів, а інший - покупцем, або два учні можуть грати в волейбол. Попросіть їх використовувати нову лексику під час гри. Картки зі словами: Напишіть кожне нове слово на окремі картки. Розкладіть ці картки на стіл. Попросіть учнів по черзі підходити до столу, вибирати картку та намагатися пояснити, яку дію це слово може позначати без використання слова. Асоціації: Запитайте учнів, які асоціації у них виникають, коли вони чують нові слова. Наприклад, для "Musik hören" може виникнути асоціація з музичними нотами або навіть слухавками. Аудіозаписи: Подійте аудіозаписи різних звуків, пов'язаних із дозвіллям, наприклад, звук плавання у воді, гри на піаніно тощо. Попросіть учнів вгадати, який вид дозвілля це може бути.

На жаль, Chat GPT не може надавати прямі посилання, оскільки його можливості доступу до Інтернету обмежені. Однак він може надати вам підказки та ресурси, де ви зможете знайти аудіозаписи для підтримки вивчення нової лексики

2. Генерація ідейось декілька прикладів запитань, на які ви можете запитати Chat. GPT щодо генерації ідей для роботи вчителем німецької мови: Генерація ідей для уроків:"Яка цікава активність може допомогти учням засвоїти різницю між дієсловами з роздільними та нероздільними префіксами?""Як можна зацікавити учнів інтерактивною грою під час вивчення нового лексичного матеріалу?"Розвиток навичок мовлення:"Які теми для обговорення можна обрати, щоб практикувати учнів у вільному мовленні?""Можеш запропонувати ідеї для ролевих ігор, де учні мали б використовувати нові лексичні одиниці?"Залучення аутентичних ресурсів:"Як я можу використовувати пісні або короткі відеоролики на німецькій мові для залучення учнів до навчання?«https://chat.openai.com/share/ce98c215-02e6-447e-9b7a-b30ba6f70d51"Я хотів би підготувати завдання, що використовують реальні тексти. Як краще це зробити?"Розвиток навичок читання та письма:"Які твори або тексти підходять для читання на різних рівнях вивченості?«https://chat.openai.com/share/aa4f79f0-d45e-4e55-af42-bb841dc8a67c"Як можна стимулювати учнів до написання творів або коротких розповідей на німецькій мові?"Використання ігор та конкурсів: "Маєш ідеї для мовних конкурсів чи ігор, які покращили б навички моїх учнів?""Як можна включити елементи гри в урок, щоб активізувати граматичні правила?"Оцінювання та ретроактивний зворотний зв'язок:"Як підготувати зразкові завдання для письмових робіт та власноруч оцінювати їх?„"Мене цікавить, як можна надати конструктивний зворотний зв'язок щодо помилок у вимові учнів?"

3. Скорочення текстів(на прикладі текстів про переваги та недоліки використання ШІ)Переваги та обмеження використання Chat Open. AI Переваги{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Швидкий доступ до інформації: Chat Open. AI може надати швидку відповідь на запитання вчителів та учнів, що дозволяє ефективно використовувати час у класі. Замість витрачання багато часу на пошук інформації в книгах чи в Інтернеті, вчителі та учні можуть одразу отримати відповідь з великої бази знань, яку надає Chat Open. AI. Розширення можливостей учителя та учнів: Використання Chat Open. AI дозволяє учителям та учням розширити свої можливості. Вони можуть отримати доступ до широкого спектру інформації, включаючи актуальні наукові дослідження, творчі роботи, літературні твори та багато іншого. Це сприяє більш глибокому розумінню теми та розширенню знань. Chat Open. AI - швидкий доступ до інформації для учителів та учнів. Замість витрачання часу на пошук інформації, вони отримують відповіді безпосередньо з бази знань. Розширює можливості, надаючи доступ до наукових досліджень, творчих робіт, літературних творів тощо. Збагачує розуміння тем і розширює знання.

Скорочення текстів з виділенням основної інформаціїОбмеження{5940675 A-B579-460 E-94 D1-54222 C63 F5 DA}Можливість неправильних або неточних відповідей: Chat Open. AI є потужним інструментом, але варто пам'ятати, що відповіді, які надає модель, можуть бути неправильними або неточними. Вона може бути обмежена своїми джерелами інформації та не завжди здатна оцінювати контекст або враховувати важливі деталі. Відсутність емоційної інтелігенції: Chat Open. AI, будучи мовною моделлю, не має емоційної інтелігенції. Він не може розпізнавати емоції учня або адаптуватися до їхнього настрою. Це може бути обмеженням у випадках, коли важлива емоційна підтримка або взаємодія. Важливо враховувати ці обмеження та використовувати Chat Open. AI як інструмент для підтримки та доповнення освітнього процесу, а не як єдиний джерело інформації. Вчителі та учні повинні критично оцінювати надану моделлю інформацію та використовувати її як вихідний пункт для подальшого дослідження та розвитку знань. Chat Open. AI: може надавати неправильні або неточні відповіді через обмежені джерела та контекст. Не володіє емоційною інтелігенцією, не розпізнає емоції учнів. Використовувати як допоміжний засіб в освіті, але не єдиною джерелою. Критично оцінювати інформацію, використовувати для подальшого розвитку знань.

4. Створення таблиціСклади таблицю з цією інформацією. Початковий рівень (А1-А2):"Max geht einkaufen" - це коротка книжка для початківців, яка розповідає про пригоди хлопчика Макса, який йде на покупки. Текст містить просту лексику та речення."Paula und die Piraten" - це інша книжка для початківців, в якій розповідається про дівчинку на ім'я Паула, яка відправляється у пригодницьку подорож. Казки братів Грімм - багато казок Гріммів є доступними для читання на німецькій, і вони мають просту мову, що підходить для початківців. Середній рівень (В1-В2):"Der Vorleser" (The Reader) by Bernhard Schlink - це роман про любов та вини, який підходить для середнього рівня. Він має цікавий сюжет та виразний стиль."Emil und die Detektive" - ця книжка розповідає про хлопчика на ім'я Еміль, який вирішує розкрити злодійську справу разом з друзями. Це добре підходить для середнього рівня."Märchen" (Fairy Tales) by Hans Christian Andersen - казки Ганса Христіана Андерсена також є цікавим вибором, оскільки вони мають більш складну мову та глибокий підтекст. Високий рівень (С1-C2):"Die unendliche Geschichte" (The Neverending Story) by Michael Ende - цей фантастичний роман має складний сюжет та глибокий філософський підтекст."Der Steppenwolf" by Hermann Hesse - це твір зі складною психологічною та філософською тематикою, ідеальний для високого рівня.

5. Перевірка письмових робіт. Запрос: Could you please review this text for grammar, spelling, and vocabulary errors in English and provide corrections along with explanations? The text is at a pre-intermediate level. We want to see you in our incredible hotel. “Bora hotel” is your the best decision. If you’re student, it’s great, we have discounts for students. However, if you want to stay here with children, it’s wonderful, specially for children .there are playgroup and our animators will entertain them. The corrected text is as follows:"We want to welcome you to our incredible hotel. 'Bora hotel' is the best choice for you. If you're a student, it's great; we have discounts for students. However, if you want to stay here with children, it's wonderful, especially for children. There is a playgroup, and our animators will entertain them. Here are the mistakes in the text with explanations: 1. Correction: We want to welcome you to our incredible hotel.2. Correction: "Bora hotel" is the best choice for you. Explanation: "Your the best decision" is not grammatically correct. It should be "the best choice for you."3. Correction: If you're a student, it's great; we have discounts for students. Explanation: The word "a" is needed before "student," and a semicolon is used to connect two related but independent clauses. 4 Correction: Especially for children, there is a playgroup, and our animators will entertain them. Explanation: "Specially" should be replaced with "Especially." The verb "is" is needed, and a comma should be used to separate the clauses.