Презентація з літературного читання 2 клас. Урок 6 "Юрій Ярмиш «Зайчик і Вовчик» До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!"

Юрій Ярмиш «Зайчик і Вовчик»До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!Літературне читання, 2 клас. Урок 6

Ось і дзвоник пролунав,      Для навчання час настав. Дітки, станьте всі рівненько. Настрій на урок взяли,Працювати почали.

Психологічна настанова на урок «Самоналаштування»— Покладіть руки на парту, заплющте очі та промовляйте: Я зможу сьогодні добре працювати на уроці. Я — особистість творча. Я бажаю всім успіхів на уроці.

Артикуляційні вправи. Вправа «Подивись і повтори»·    Витягнути губи трубочкою;·    зімкнути губи;·    показати губами букву О ;·    облизати губи;·    зробити язичком рухи маятника.

Робота над скоромовкою. Зайчик зяблика зустрів:      Зебру зжер! Зміюку з'їв!      Зяблик зойкнув: — Значить, заєць. Задавака і зухвалець!Читання напівголосно у помірному темпі; швидко; дуже швидко.

Вправа «Не спіткнусь»

Робота над загадками. В полі, лісі — навкруги. Скрізь у мене вороги. Часом лізу я у шкоду, Їм капусту на городах, Моркву, ріпу, буряки. Відгадайте — хто такий? (Заєць.)Засвітились серед ночіВ темній хащі жовті очі. Наче лісу грізний дух — Гострі ікла, сірий смух. Полювати йде хижак. На весь ліс наводить жах. (Вовк.)— За якими ознаками впізнали, що це зайчик чи вовк?— Пригадайте, що вам відомо про цих тварин.— Які стосунки між вовками та зайцями у природі?— Як гадаєте, хто з них розумніший? Чому так уважаєте?

Робота над текстом казки Ю. Ярмиша «Зайчик і Вовчик», с. 14— Прочитайте заголовок. Про що може йтися у цьому творі?— Чому автор саме так називає персонажів, а не вовк і заєць?— Як вважаєте, про що це може свідчити?Послухайте текст.— Чи сподобалася вам казка? Що вас вразило? Чи, можливо, здивувало?— Чи справдилися ваші передбачення щодо можливих подій?

Тестування. За допомогою цеглинок LEGO учні сигналізують, яку відповідь обрали: Вовчик — цеглинка синього кольору, Зайчик — цеглинка жовтого кольору. Хто сидів на галявині за комп'ютером? Вовчик чи Зайчик?Хто вираховував, де зайців більше? Вовчик чи Зайчик?Хто вираховував, де вовків менше? Вовчик чи Зайчик?Хто виявився кмітливішим? Вовчик чи Зайчик?

Словникова робота Пояснення значення незрозумілих слів чи висловів. Читання тлумачення слів у підручнику (с. 14):знітився - зігнувсяприскалив око - прижмуритисяспантеличено - розгублено

— Знайдіть і прочитайте слова, у яких є буква, що позначає два звуки.— Знайдіть і прочитайте слова, протилежні за значенням.

Вправа «Блискавка». Миттєве сприйняття слів: око, якось, родина, екран, у лісі, кнопки, Вовчик, Зайчик, спробуй, нашому.

Фізкультхвилинка. Очей своїх із Зайчика. Вовчик не зводить,Направо, наліво. Очицями водить. А Зайчик стрибає,А Зайчик гуляє,Про хитрого Вовка. Нічого не знає!Раз! Два! Всі присіли,Потім вгору підлетіли. Три! Чотири! Нахилились,Із струмочка гарно вмились. П'ять! Шість! Всі веселіКрутимось на каруселі. Сім! Вісім! Діти миліНіжками затупотіли. Дев'ять! Десять! ВідпочилиІ за парти тихо сіли.

Читання казки «ланцюжком». Бесіда за змістом тексту— Де відбувалися описані події?— Хто зустрівся на галявині? Що там робив Вовчик?— Яку інформацію він шукав у комп'ютері?— Як гадаєте, навіщо йому була потрібна ця інформація?— З яким проханням звернувся Зайчик до Вовчика?— Яку інформацію шукав Зайчик?— Навіщо йому була потрібна ця інформація?

Вибіркове читання. Вправа «Розвідники».— Виберіть і прочитайте речення: зі знаком оклику; зі знаком питання; речення, у яких зустрічається тире.

Гра-драматизація «Зайчик і Вовчик».— Які персонажі діють у творі? Які ролі будемо виконувати?

Вправа «Мікрофон».— З яким твором сьогодні ознайомились?— Хто його автор?— Хто є персонажами казки?

Вправа «Крісло автора».— Як би ви інакше назвали казку і чому саме так?

Самооцінювання. Оцініть свою роботу на уроці відповідним смайликом.