Презентація з теми "Дієслово"

Узагальнення і систематизаця знань з теми «Дієслово»

МЕТА: узагальнити і систематизувати знання учнів про дієслово як самостійну частину мови; вдосконалювати навички знаходити дієслова у тексті, визначати їх граматичні ознаки і синтаксичну роль, підвищувати культуру усного і писемного мовлення; виховувати патріотичні почуття, гордість за свою Батьківщину, за свій рідний край – Закарпаття.

Перед нами поставлені такі завдання: Поглибити (знання про дієслово  як  частину мови)Формувати (уміння розпізнавати  дієслово у реченнях)Визначити (вид, спосіб, час … дієслів)Розвивати (творчі здібності,спостережливість, увагу, пам’ять)

Рідний край – це місце, де родився, Це частина нашого життя. Тут початок усього нового –Нашого із вами майбуття. Закарпаття – це моя країна, Казка надзвичайно чарівна,А яка веселка тут барвиста!Кращої у світі не бува! Оксана Фекете

Урок - подорож. Узагальнення і систематизаціявивченого з теми «Дієслово»Сім чудес Закарпаття

Озеро Синевір – перлина Карпат

Гра «Ланцюжок» (Бліц-опитування)Що таке дієслово?Які види дієслова ви знаєте?Назвіть часи дієслова. Назвіть дієвідміни дієслів та їх закінчення. Яку синтаксичну роль виконують дієслова?У яких способах можуть вживатися дієслова?Назвіть способи творення дієслів.

Морське око Карпат

Озеро Синевір влітку

Водопад Шипіт

Записати речення, ставлячи дієслова, що в дужках, у потрібній формі, визначити спосіб дієслів. Якщо би ти (мовчати), то (залишатися) би мудрим. (Стримувати) себе у всьому, а найбільше – у словах. Одне погане слово (сказати) – (почути)десять. Слів не (розкидати) – добру славу (мати). Раз (промовчати), де слід, і (відвертати) тисячу бід. І риба б (співати), якби голос (мати).

Перевірка. Якщо би ти мовчав, то залишився би мудрим. Стримуй себе у всьому, а найбільше — у словах. Одне погане слово скажеш — почуєш десять . Слів не розкидатимеш — добру славу матимеш. Раз промовчиш, де слід, і відвернеш тисячу бід. І риба співала б, якби голос мала б.

Повноводий красень Шипіт гучить на всю околицю, розповідаючи давню легенду про кохання.

Долина нарцисів

Музичний диктант. Пісня «Долина нарцисів» Василя Дунця. Впіймай слово. Прослухати пісню. Виписати з неї дієслова, визначте особу, число і час (усно)

Зустрілись, живе, існує, паде, була, зліпив, прибули, звучала, чекала, дарували, шукали, ніс, накрила, прийшло, шаленіли, не знали, був, сказали, жити, не хотіла, впала, стала, прийдемо, живе, згадаєм, впаде.

Липова алея в Ужгороді - пам'ятка садово-паркового мистецтва

Розподільний диктант. Записати дієслова першої дієвідміни - у першу колонку та другої дієвідміни – у другу. Святку…мо, вивча…ш, знаход…ш, ненавид…те, сто...мо, схоч…те, лет…те, колиш…ться, осміл…ться, одяга…ться, захист…мо, пиш…ш, утриму...мося, змін…ться, тьопа…те, перестав…ш. Ключ: у словах підкреслити другу букву від початку. З цих букв прочитати закінчення вислову давньоримського письменника Публія Теренція: «Якщо двоє роблять те саме,…»

І дієвідмінаІІ дієвідміна. Святкуємо. Знаходишвивчаєшненавидитесхочетестоїмоколишетьсялетитеодягаєтьсяосмілитьсяпишешзахистимоутримуємосязмінитьсятьопаєтепереставиш. Перевірка«Якщо двоє роблять те саме, виходить не те саме.»

А липи цвітуть…

Зарубати на носі

Брати бика за рога

Тягти кота за хвіст

Дивитися крізь пальці

Як кіт наплакав

Накивати п'ятами

Водити за ніс

Рахівщина – центр Європи

Написати дієслова, розкриваючи дужки. Пояснити написання(Не) відвідав, (не) прийшов, (не) зчувся, (не) волити, (не) дописати, (не) здужати, (не) бачити, (не) притомніти, (не) покоїти, (не) вивчив, (не) кладіть, (не) хтувати.

Говерла і Прут

Говерла взимку

Соляні шахти Солотвина

Які види має дієслово?А)Теперішній і майбутній;В)дійсний і наказовий;Б)простий і складний;Г)доконаний і недоконаний. У якому рядку всі дієслова теперішнього часу?А)Питати, мити,класти, іти;Б)перетворила, забігав, плакав, дивлюся;В)іду, колоситься, мріємо, зріють;Г)перетворюють, кохає, живе, плакатиме. Тестові завдання

3. Виділіть речення, у якому вжито дієслова минулого часу. А)Чую, земле, твоє дихання, розумію твій тихий сум. Б)Лягло сонце за горою, зірки засіяли. В)Бринять живою радістю ліси, як ранок спалахне на небокраї. Г)Осінь ходить, яблука золотить4. Виділіть речення, у якому вжито дієслова майбутнього часу. А)Забіліли сніги, забіліли пухнасті, і украли вони в білу шубу поля. Б)Буде спати зерно, щоб прокинутись в щасті, коли сонцю обійми розкриває земля. В)Засинають поля, облітає гілля, і садами по жовтому листі лине осінь в багрянім намисті. Г)Люблю дітей, та й як їх не любити.

5. Виділіть рядок, у якому названі способи дієслів. А)Теперішній, майбутній, минулий;Б)якісний, відносний, присвійний;В)доконаний, недоконаний;Г)дійсний, умовний, наказовий.6. Категорії особи не мають дієслова А) майбутнього часу;Б) минулого часу;В) теперішнього час

Взаємоперевірка. Обміняйтеся, будь ласка, зошитами із виконаними завданнями..(1. Г; 2. В; 3. Б; 4. Б; 5. Г; 6. Б.)

Висловіть свої враження від уроку, продовживши речення: Я зумів …Я знав …Я зрозумів, що …Найбільші труднощі я відчув …Мені б хотілося ще …

Домашнє завдання. Для всіх: підготуватися до контрольної робота за темою «Дієслово».Індивідуальні: створити завдання за вивченою темою для однокласників. За бажанням: підготувати творчі роботи за вивченою темою (вірші, загадки, кросворди, ребуси)

АБЕТКА ПОБАЖАНЬ ВІД УЧИТЕЛЯ: Д – достатку життєвого І – імені чистого Є – єдності сімейної С – спокою душевного Л – людяності щирої О – обрію барвистого В – віри розсудливої О – омріяного шляху