Презентацыя.Сенсорні системи смаку і нюху дотику і рівноваги

Сенсорні системи смаку і нюху дотику і рівноваги. Біологія 8 клас урок №49

Мета. Ознайомитися із сенсорними системами нюху та смаку; розкрити надзвичайне значення цих систем у життєдіяльності людини.

Вибрати окремо ознаки зорового і слухового аналізаторів.  1. Складається з трьох частин: рецепторів, нерва і зони кори.2. Рецептори знаходяться в органі чуття.3. Рецептори – колбочки і палички.4. Рецептори розташовані в кортієвому органі.5. Сприймає фотони.6. Сприймає коливання середовища.7. Зона кори знаходиться у скроневій долі.8. Зона кори знаходиться в потиличній долі.9. Причина виникнення нервового імпульсу – біохімічні процеси.10. Причина виникнення нервового імпульсу – біофізичні процеси.11. У внутрішній частині органу є ендолімфа та перилімфа.12. Має пороги чутливості.13. Має ціліарне тіло.14. Має скловидне тіло.15. Має зв*язок з іншими аналізаторами.

Що зображено на малюнку?

Система рівноваги

Вестибулярний апарат створює образ довжини шляху, поворотів, підйомів і спусків на ньому. Це – орган відчуття простору. Вестибулярний аппарат складається з :а) круглого та овального мішечків;б) переддвер'я;в) трьох півколових каналів.

Вестибулярний апарат. Орган рівноваги – вестибулярний апарат. Складається з 2х мішечків і 3х півколових каналів. Заповнений рідиною. Всередині чутливі клітини

подумай1)Які впливи, крім світла і звуків, ми ще можемо відчувати?2)Яким чином ми можемо оцінювати якість їжі?3)Яку роль відіграють у нашому житті запахи?4)Чому одна їжа здається нам смачною, а інша - несмачною?5)У чому переваги й у чому недоліки контактних сенсорних систем? 

“Запах... Вдыхаю невольно. Это холодное пламя. Оно омывает память. Как музыкальные волны. Функції носа: дихальна, захисна, кондиціонер, мімічна, резонансна, нюхова. А – носові ходи носової порожнини; Б – нюхові рецепторні клітини; В – кірковий центр нюху (скронева доля великих півкуль); Г – епітелій нюхової ділянки носової порожнини

Нюхова сенсорна система

Смакова сенсорна система

Нюх і смак – хімічні лабораторії організму!Смак – це вартовий, прикордонна застава на кордоні між організмом і навколишнім світом. На цьому кордоні є митниця і експрес-лабораторія, науково-дослідний інститут хімії.

Солодке. Солоне. Кислегірке

Сенсорні системи дотику і температури

У зору є око, у слуху – вухо, у нюху – ніс, у смаку – язик. А за дотик відповідає вся поверхня тіла людини. Його орган – шкіра. Види рецепторів шкіри: механорецептори, терморецептори, больові. Людина може лишатися зору та слуху. Є хвороби, при яких зникає смак. Нежить – і до побачення нюх. Тільки одне з головних чуттів ніколи не кидає людину. Це – дотик. Дотик, температура, біль. Ці рецептори містяться на шкірі, яка є величезним рецепторним полем.....

Механорецептори. Тиск. Дотик. Вібраціїлоскотаннятерморецептори. Холодтепло. Рецептори болю. Рецептори руху

Вільні закінчення реагують на:дотикбіль теплотискдотик, тиск

Внутрішні рецептори. Рецептори болю – майже у всіх органахмеханорецептори. Рецептори розтягнення у звязках і сухожилках

..

Оцінити факти.- В історичній мініатюрі В. Пікуля “Запашна симфонія життя” є такий цікавий епізод: до молодої дівчини залицялися двоє суперників – співак та парфюмер. На концерт свого суперника парфюмер приніс великий кошик фіалок і поставив на кришку рояля. Співак з ганьбою втікає, бо не може взяти ні однієї високої ноти. Виявляється, парфюмер добре знав, що запах фіалок здатний руйнувати гармонію голосових зв'язок. - число помилок програміста знижується на 20%, коли він вдихає запах лаванди, на 33% - від запаху жасмину, на 54% - від запаху лимону. Встановлено, що запахи лаванди і розмарину діють заспокійливо і знімають стресовий стан, а запахи лимону і евкаліпту збуджують і підвищують продуктивність праці.

Подразники

Дай відповіді на запитання1. Чому кажуть, що голод – кращий кухар?2. Чому людина, щоб краще розрізнити запах, принюхується і робить кілька сильних вдихів?3. Які рефлекси проявляються у людини при подразненні органів нюху?4. Які рефлекси захищають органи дихання?

Домашнє завдання: опрацювати відповідний параграф підручника, записи в робочому зошиті