Прийом "Кубик Блула на році зарубіжної літератури 5-й клас НУШ"

«Кубик Блума»

на уроках зарубіжної літератури

Мета цієї технології – навчити такого сприйняття навчального матеріалу, у процесі якого інформацію, яку отримує здобувач освіти, можна розуміти, сприймати, порівняти з особистим досвідом і на її ґрунті формувати власне аналітичне судження.

Алгоритм роботи із цим прийомом, що використано мною - це пізнавальні завдання, що починаються з дієслів. А саме:

1 – Назви (форму, розмір, колір, героїв і т.д.).

2 – Поясни (розкажи своїми словами, дай власне визначення, уточни, про що йдеться і як це пов’язано з тим, що ти вже знаєш).

3 – Застосуй (наведи приклади використання або покажи застосування).

4 – Проаналізуй (тобто, розкажи, з чого це складається, як зроблено та ін., порівняй предмет або явище з подібними, вкажи спільне та відмінне).

5 – Запропонуй (як можна поєднати це з іншим, як можна поміняти щось і отримати нове: назву, якість, предмет та ін., що буде якщо).

6 – Оціни (тобто, вкажи всі «плюси» й «мінуси», розкажи, як ти до цього ставишся)

5 - клас

1. Індійська народна казка «Фарбований шакал»

(Компетентності: громадянська і соціальна

компетентність, культурна, навчання впродовж життя)

1. Назви. Головного героя твору.
2. Поясни. Розкажи своїми словами як шакал став синім.
3. Застосуй. Як шакал зробив розподіл посад.
4. Проаналізуй. Чому шакал виявився кепським володарем?
5. Запропонуй. Варіант – 1. Які лідерські якості необхідно мати, щоб займати високу посаду? Варіант – 2. Якби шакал не вигнав би своїх родичів шакалів, то яку б посаду міг їм запропонувати? (Варіант вибирає вчитель залежно від того, яку мету ставить).
6. Оціни. Вислови своє ставлення до шакала.