Проект "Чистота - залог здоров я"

ПРОЕКТ ГРУПИ РАННЬОГО ВІКУ «ЧИСТОТА – ЗАЛОГ ЗДОРОВ’Я»

Освітня:

- формування культурно - гігієнічні дії з метою тримати своє тіло в чистоті;

- привчати стежити за чистотою та охайністю зовнішнього вигляду;

- формувати культуру поведінки за столом;

- привчати дітей їсти самостійно та акуратно, користуватися серветкою;

- дякувати за їжу;

Розвивальна:

- розвивати самостійність;

- розвивати почуття відповідальності за певні вчинки та дії;

- виховувати  позитивне ставлення до різних процедур.

Соціалізуюча:

- застосовувати особистий досвід під час роботи над проектом;

- створити умови для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей.

Характеристика проекту:

- за тривалістю: довготривалий, на 5 місяців;

- за кількістю учасників: колективний;

- за характером контактів:  у межах групи.

Учасники проекту: діти, батьки, вихователі.

Форми роботи з дітьми:

• заняття;
•  спостереження;
• дидактичні ігри;
• цільові прогулянки;
•  бесіди – розповіді;
• читання художніх творів;
•  ігрові ситуації.

Робота з батьками:

1. Виготовлення ширми - інформації: «У здоровому тілі – здоровий дух».

2. Консультації для батьків на тему: «Виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку».

3. Бесіда на тему: « Корисні та шкідливі звички у дітей».

4. Обмін досвідом батьків: «Культурно-гігієнічні навички у сім‘ї».

5. Консультація на тему: «Культура та гігієна харчування вдома»

6. Анкетування батьків.

7. Випуск тематичних бюлетенів.

ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАНЯ РОБОТИ ЗА ПРОЕКТОМ.

ГРУДЕНЬ

1. Цільова прогулянка приміщенням групи.

• Мета: продовжити знайомити дітей з приміщенням групи, розташуванням та призначенням групи, спальні, роздягальні, туалетної кімнати, з діями, які слід виконувати в кожній кімнаті.

2. Спостереження за роботою помічника вихователя.

• Мета: розширювати інтерес дітей до праці дорослих; учити помічати і називати трудові дії помічника вихователя: миє, прибирає, витирає пил у групі, допомагає одягатися дітям на прогулянку, дає їсти. Привернути увагу до дій з посудом: приносить їжу, роздає, прибирає та миє посуд. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров‘я: посуд повинен бути чистим.

3. Заняття: Бесіда-розповідь: «Чисте тіло – нам приємно».

• Мета: ознайомити дітей з елементарними культурно-гігієнічними навиками: мити руки, купатися, чистити зубки. Вправа «Умиємо ляльку Таню».

4.Дидактична гра «Допоможемо Катрусі зібратися на прогулянку».

• Мета: учити дітей розуміти прості причинно-наслідкові зв‘язки (холодна погода - слід одягати теплий одяг), знати призначення кожного одягу.

5.Читання вірша П.Воронька «Доня хоче спати». Дидактична гра «Покладемо ляльку спати»

• Мета: закріпити послідовність підготовки до сну та навчити дітей вкладати ляльку спати.

СІЧЕНЬ

1.Дидактична гра «Що треба зробити ляльці Катрусі перед тим, як іти на прогулянку?»

• Мета: вчити дітей користуватися туалетними предметами. Виробити звичку не боятися мила, а мити з ним руки.

2.Гра - заняття «Добре руки я помию».

Матеріал: (мило, рушник, миска з водою).

• Мета: засвоїти техніку миття рук.

3.Вправи «Ми їмо» та «В гостях у ложечки».

• Мета: здійснюється показ, як треба їсти, нахиляти тарілку від себе, доїдати всю їжу, користуватися серветкою, як вірно тримати ложку.

4.Настільний театр: «Лялька Катя в гості прийшла».

• Мета: дати уявлення дітям про т е, як поводитися за столом.

5.Дидактична гра «Виперемо і випрасуємо постільну білизну для Каті».

• Мета: Закріпити знання дітей про те, що перед сном треба мити ніжки і ручки.

ЛЮТИЙ

1.Пошуково-дослідницька діяльність: «Для чого потрібна зубна щіточка і зубна паста»

• Мета: ознайомити дітей з технікою використання зубної щіточки.

2.Читання потішки  «Водичко,  водичко, помий моє личко»

• Мета: ознайомити дітей із властивостями води.

3.Ігрова вправа «Лялька Катруся чистить зубки»

• Мета: Закріпити знання дітей про призначення зубної щітки.

4.Розповідь  казки « Про хлопчика, який не вмів вмиватися».

• Мета: навчити дітей вірно користуватися милом, рушником.

5.Розгляд дидактичних картинок «Хлопчик миє руки».

• Мета: закріпити знання про послідовність при митті рук.

Пізнавальна діяльність

1.Дидактична гра «Покажемо Ведмедику як треба вмиватися»

• Мета: закріпити знання дітей про послідовність вмивання.

2.Заняття: «Купання Оленки».

Мета: закріпити назви частин тіла, навички купання; дати знання про значення купання для здоров‘я людини; уточнити назву одягу; розвивати дрібну моторику рук, зв‘язне мовлення; виховувати дбайливе ставлення до свого тіла.

3.Заняття: «Ознайомимося з нашим тілом»

• Мета: ознайомити дітей з назвами частин тіла людини: вчити берегти очі, вуха від травм, дотримуватися особистої гігієни, що бути здоровим.

Матеріал: лялька Дмитрик – « Малючок- голячок»

4.Гра-заняття «Ведмедик Мишутка прийшов подивитися, чи є у діток носові хустинки». Хоровод «Наші діти в колі стоять, а в карманчиках носові хустки лежать».

• Мета: вчити дітей користуватися носовою хустинкою.

5.Гра - інсценівка «Одягаємо Мишка на прогулянку».

• Мета: закріпити знання дітей про послідовність та охайність  при одяганні зимового одягу.

Ігрова ситуація

1.Гра «Плещемо в долоньки».

• Мета: Дати дітям поняття, що руки треба мити, щоб вони були чистими.

2.Ігрова ситуація «Треба чистити зуби»».

• Мета: Дати поняття про те, що треба чистити зуби, що вони не боліли.

3.Дидактична гра «Лялька Таня у нас в гостях».

• Мета: Закріпити знання дітей про  культуру поведінки за столом.

4.Ігрова ситуація « Треба митися»

• Мета: закріпити навички догляду за своїм тілом.

5. Дидактична вправа «Познайомимося з дзеркальцем та гребінцем».

• Мета: Закріпити навички догляду за своїм волоссям.Узагальнення: 

6.Творча гра: «Ми в дитячому садочку».

• Мета: узагальнити та систематизувати культурно-гігієнічні навички дітей, створити умови для вияву творчості дітей.