Проєктна діяльність здобувачів освіти під час дистанційного навчання

ёПроєктна діяльність здобувачів освіти під час дистанційного навчання. Підготувала: Гусарова Любов Василівна

Розкажи мені – і я забуду,покажи - і, можливо, я зрозумію,дай мені зробити самому – і я навчуся Конфуційr

Використання методу проєктів на уроках української мови та літератури спрямоване на: активізацію пізнавальних інтересів учнів; розвиток творчих здібностей, умінь застосовувати знання на практиці; формування критичного мислення школярів.

Метод проєктів реалізується: через самостійну діяльність учнів, що супроводжується гнучким керівництвом учи-теля, спрямована на розв’язання творчої, дослідницької, особисто або соціально значущої проблеми і на отримання конкретного результату у вигляді матеріального або ідеального продукту.

Проєктне навчання передбачає використання педагогом сукупності: дослідницькихпошуковихтворчих, за своєю суттю методівприйомівзасобів

Проєктна діяльність дає змогу ефективно формувати в учнів ключові компетентності: Дає можливість залучати до науково-дослідної та пошукової діяльності, створюватидодаткову мотивацію до навчання, а також уже у ранньому віці найбільш повно визначати та розвивати інтелектуальні і творчі здібності дитини

Проєкт — це «п’ять П»: проблема — проектування; (планування); пошук інформації; продукт; презентація; портфоліо (тека)

Робота над проєктом завжди спрямована на розв’язання конкретної проблеми: Основні вимоги до навчального проєкту

Метод проєктів активізує:інтелектуальну й емоційну складову особистості учня, яка впливає на розвиток таких рис характеру:

За домінуючим видом діяльності проєкти поділяють на: Дослідницький проєкт (це найскладніший проєкт, обрана тема повинна бути актуальною,а мета – чіткою, наприклад, «Чи може електронна книга витіснити паперову?»Пошуковий проєкт (анкетування, складання таблиць, діаграм)Творчий проєкт (результатом такого проєкту можуть бути: газета, літературна збірка, відеофільм, свято, вистава тощо)Рольовий або ігровий проєкт (розподіляються ролі, наявні елементи костюмів, створюється певна ігрова ситуація)Практичний проєкт (наприклад, модель діючого механізму, створена своїми руками розвиваюча гра)

Отже, проєкт – це комплекс дій, який спеціально організовано вчителем, самостійно виконується дітьми та завершується створенням усної чи писемної презентації.

В. Королів-Старий “Хуха-Моховинка”

Леся Українка “Тиша морська”

Г. Малик “Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії”

Ілюстрації до вивчених поезій рідного краю

В. Рутківський “Джури козака Швайки”

Інтерв’ю з персонажем

Каліграми

Вертеп

Маршрут подорожей Г. Сковороди

МУРАЛИ М. ДНІПРА

Кобзарі УКРАЇНИ

ДИСТАНЦІЙНИЙ ПРЕДМЕТНИЙ ТИЖДЕНЬ“Мова – коштовний скарб народу”Гра “Вірю-не вірю”

ДИСТАНЦІЙНИЙ ПРЕДМЕТНИЙ ТИЖДЕНЬ“Мова – коштовний скарб народу”ФОТОКВЕСТ

ДИСТАНЦІЙНИЙ ПРЕДМЕТНИЙ ТИЖДЕНЬ“Мова – коштовний скарб народу” Д. Павличко «Рідна мова»

ДИСТАНЦІЙНИЙ ПРЕДМЕТНИЙ ТИЖДЕНЬ“Мова – коштовний скарб народу”Фоточелендж “Як у книзі”

Отже, якщо вчитель творчо підходить до організації роботи за методом проєктів під час дистанційного, звичного чи змішаного навчання , запропоновує як універсальні, так і ситуативні проєкти, чітко складає інструкції для кожної групи з урахуванням вікових можливостей дітей, знаходить потрібні слова, щоб підбадьорити учнів, створює творчу атмосферу, ситуацію успіху, – то результатом стане краще розуміння художнього твору, його аналіз, побудова власних інтерпретацій, розвиток творчих , пошукових здібностей учнів, сприятиме формуванню життєвих компетентностей особистості кожного школяра.

Дякую за увагу !