Проектна робота “My native town”

Методичне представлення вчителя англійської мови Городищенської ЗОШ I-III ст.№2 Гайдамаки Т.М.

Проектна робота “My native town”

1. Вступ
2. Методичний паспорт навчального проекту
3. Робота над проектом
4. Загальні висновки

1. Вступ. Проектна робота - найвдаліший метод розвитку саме креативності учнів, найбагатша форма залучення дітлахів до дослідницької, пошукової роботи, чудова можливість спонукати дітей до експерименту, знаходження нових шляхів рішення тих чи інших проблем, справжній відпочинок від рутини на уроках.

      Мета проектної роботи полягає в можливості кожної дитини проявити себе як найкраще: продемонструвати свої творчі здібності, використовуючи при цьому набуті знання й навички з лексики, граматики, тощо, поділитися життєвим досвідом, розкрити в собі й своїх друзях нові таланти, позбутися багатьох комплексів, мати на все свій власний погляд і не боятися його відстояти, навчитися слухати думки інших і поважати їх. До даної роботи я залучаю абсолютно всіх учнів, не зважаючи на їх рівень знань або вік. Бо тут головнішим є сам процес роботи, а не її результат.

2. Методичний паспорт учбового проекту

Тема проекту: “My native town”

Предмет: англійська мова

Клас: 3, 5, 7, 8, 9, 10

Вік: 9–16 років

Кількість учнів: 34 особи

Час роботи над проектом: 1 місяць

Форма роботи: урочно-позаурочна

Цілі освітні і виховні:

• розвивати уміння проектувати, мислити  англійськoю мовою;
• інтеграція знань, умінь і навиків, придбаних в результаті вивчення англійської мови і інформатики;
• залучення учнів в різні види діяльності;
• виявлення уміння і здатності учнів працювати самостійно по темі.

Завдання навчально-педагогічні:

• розвивати інтерес до предмету;
• розвивати уміння формулювати думку французькій мовою;
• розвивати уміння збирати і систематизувати інформацію.

Інформаційно-технічне забезпечення: комп'ютер, сканер, малюнки, фотографії, учбова і методична література, схеми.

Фахівці, що додатково залучаються: вчителі початкових класів, вчитель інформатики.

3. Робота над проектом

I етап - організаційний: визначення завдань, планування діяльності.

Роль вчителя –  направляюча.

II етап – пошуковий і дослідницький – учні збирають інформацію українською мовою, готують пред'явлення своїх досліджень.

Роль вчителя – наглядова.

III етап – мовна робота – правильне лексичне і граматичне оформлення одержаної інформації англійською мовою.

Роль вчителя – навчальна.

IV етап – пред'явлення проекту і його продукту.

Роль вчителя – співпраця.

Презентація проекту

Презентація проведена у формі відкритого заняття, на якому присутні учні, вчителі.

Продукт проекту:

Макет “My town”, плакат “My town is Horodyshche”, лист учнів англійським школярам, схеми за підсумками соціального опиту, комп'ютерна презентація.

Загальні висновки:

Здійснення даного проекту дозволить учням розвинути свої навички роботи з додатковою літературою, з комп'ютером.

Участь в здійсненні проекту дозволить поглибити і закріпити знання по темі “ My town”.

Проектна діяльність учнів сприяє дійсному навчанню, оскільки вона

• особистісно орієнтована;
• приносить задоволення учням, що бачать продукт власної праці;
• дозволяє включити учнів в різні види діяльності як індивідуальної, так і групової роботи;
• дозволяє визначити соціальну позицію дитини

  РОБОТИ УЧНІВ

3 клас (2-й рік навчання)

Учні намалювали малюнки окремих об'єктів рідного міста.

На презентації учні по черзі прикріплювали свої малюнки на магнітну дошку, супроводжуючи їх фразами:

.This is my house. I like it. This is my school. It is big. I go to school. I can see many trees and flowers near my school. This is my classroom. I like it. This is an art school. This is a shop. It is good. This is a car.

До окремих малюнків учні читають вірші.

5-й клас (4-й рік навчання)

Учні виготовили макет рідного міста, намалювали плакат “My  native town”, підготували бесіду про рідне місто і написали лист англійським школярам.

Dear friends!

We are pupils of the 5 ^th form. We live in Horodyshche. It is situated in Cherkasy region. My town is not big. Our town has many beautiful buildings. There are three schools, libraries, museums, shops, a club, a hospital, a post-office. There are many monuments in our town.

7-й клас

Учні провели соціологічне опитування серед учнів 5-11 класів.

У опитуванні брали участь 93 людини.

Були сформульовані питання:

• Чи любиш ти своє місто?
• Чому?
• Які проблеми ти бачиш?
• Чи залишишся ти в своєму місті після отримання освіти?

Учні обробили результати опитування і побудували наступні схеми:

Do you like your town?

80%-yes;

19%-no;

0,40%-I don’t know

Why do you like your town?

60%-it is a motherland;

20%-it has beautiful nature;

18%-it is clean;

0,70- I don’t know.

Учні підводять підсумки опитування.

9–10 класи (групи гуманітарного профілю)

Учні підготували комп'ютерну презентацію на тему “Mу native town”.

Учні 10-го класу робили фотографії, сканували, оформляли матеріал на комп'ютері, підбирали музичний супровід.

 Учні 9-го класу складали підписи до кадрів, здійснювали звуковий супровід.

Учні використовували в ході своєї підготовки наступний матеріал:

• учбові теми для занять факультативної групи.
• Е.І. Пасов,. Навчальний посібник “Мистецтво спілкування”
• В.І.Карпюк Методичні рекомендації.

Підбиття підсумків проектної діяльності

В кінці роботи були підведені підсумки проектної діяльності. Експертна комісія дала оцінку роботи кожної групи.