Проєктний урок. Тема: "Симетрія"

П Л А Н У В А Н Н Я  П Р О Е К Т У

Назва: Види симетрії. Симетрія в архітектурі і житті

Тривалість: 2–4 тижні

Навчальний предмет: Математика

Вчитель:

Клас: 7

Інші навчальні дисципліни: Образотворче мистецтво, інформатика, технології, географія

Ключові поняття

Симетрія, вісь симетрії, центральна симетрія, поворотна симетрія, геометричні фігури, пропорції.

Навчальні цілі

Критичне мислення/вирішення завдання

• аналізувати об’єкти на наявність симетрії
• визначати тип симетрії
• знаходити закономірності у формах

Самоорганізація

• планувати власну діяльність
• розподіляти час
• виконувати завдання за планом

Співпраця

•        працювати в групі
•        розподіляти ролі
•        обговорювати ідеї та приймати спільні рішення

Інше:

• розвиток творчості
• формування просторового мислення
• уміння презентувати результати

Завдання проекту

(ролі учнів, мета, основне

завдання)

Мета: дослідити види симетрії та їх застосування в архітектурі, природі та житті.

Основне завдання: знайти приклади симетрії, класифікувати їх та створити будівлю, в якій будуть видні різні види симетрії та гармонія між ними

Ролі в групі:

• дослідник (збирає інформацію)
• аналітик (визначає тип симетрії)
• дизайнер (оформлює матеріали)
• доповідач (презентує)
• будівельник(-ки) (працюють над створенням будівлі)

Продукти (результати проекту)

Індивідуальні: міні-дослідження, есе або добірка прикладів симетрії у вигляді малюнків чи фотографій.

Командні: презентація, постер, колаж або макет із використанням принципів симетрії.

Презентація результатів проекту

Результати проєкту презентуються у формі усного виступу з демонстрацією створених матеріалів.

Необхідні матеріали

Консультування з фахівцями:

• вчитель математики
• вчитель образотворчого мистецтва
• архітектор або дизайнер

Обладнання:

• комп’ютер або планшет
• проєктор
• смартфон

Матеріали:

• папір, картон
• кольорові олівці, маркери
• ножиці, клей
• лінійка, олівець
• фото/ілюстрації

Інше:

• інтернет для пошуку інформації
• зразки симетричних об’єктів

Рефлексія (як учень, команда даватимуть зворотній зв'язок,

обговорюватимуть проміжні результати, оцінюватимуть

об’єм виконаної роботи).

Учні аналізують власну діяльність, оцінюють свій внесок у виконання завдань, визначають труднощі, з якими стикнулися, та способи їх подолання. У процесі роботи проводяться регулярні обговорення проміжних результатів у групах, під час яких учасники діляться досягненнями, коригують подальші дії та узгоджують наступні кроки.

Командна рефлексія включає взаємооцінювання, де учні оцінюють ефективність співпраці, рівень відповідальності кожного учасника та якість виконаних завдань. Оцінювання обсягу виконаної роботи здійснюється шляхом порівняння запланованих та фактичних результатів на кожному етапі проєкту.

Примітки, умови щодо проміжних етапів проєкту:

1.      Варто передбачити чіткі дедлайни для кожного етапу, щоб учні рівномірно розподіляли навантаження і не відкладали виконання завдань на останній момент.
2.      Зазначити дату проміжного контролю з боку викладача.
3.      Варто вказати на обов’язкову фіксацію результатів кожного етапу (у вигляді нотаток, фото, чернеток), щоб можна було відстежити внесок кожного учасника та процес роботи.
4.      Важливо зазначити про дотримання академічної доброчесності.