Прості й складні речовини (кисень, вода). Реакція розкладу, сполучення.

Прості й складні речовини (кисень, вода). Реакція розкладу, сполучення.

Мета. Навчальна. Повторити вивчені відомості про прості й складні речовини на прикладі кисню і води, удосконалювати навички складання хімічних формул і рівнянь.

Розвиваюча. Формувати стійкий пізнавальний інтерес до вивчення хімії.

Виховна. Виховувати повагу до наукових надбань людства.

Формувати ключові компетентності: спілкування державною мовою, основні компетентності у природничих науках і технологіях, інформаційно-цифрова компетентність, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здорове життя.

Обладнання: Періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва, роздатковий матеріал.

Тип уроку: Узагальнення й систематизації знань

 Методи навчання:

в рамках пояснювально-ілюстративного: бесіда.

в рамках частково-пошукового: фронтальна робота з періодичною системою, робота з текстом підручника, роздатковим матеріалом; виконання завдань, вправ;

в рамках репродуктивного: вправи за зразком.

Методи контролю: фронтальна бесіда, розв’язування завдань біля дошки.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Сьогодні нас чекає напружена і цікава робота. Подаруйте одне одному посмішку, а я бажаю кожному із вас, щоб на цьому уроці ви були...

"У" - УВАЖНИМИ;

"С" - СПОКІЙНИМИ;

"П" - ПРАЦЕЛЮБНИМИ;

"І" - ІТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ;

"Х" - ХІМІКАМИ

Я бажаю вам УСПІХУ в процесі пізнання!

2.       Мотивація навчальної діяльності школярів.

Вправа «Мозкова атака». Учні називають галузі застосування кисню та води.

3. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

Прості й складні речовини (кисень, вода). Реакція розкладу, сполучення.

4.       Узагальнення окремих фактів, подій, явищ.

Технологія кооперативного навчання «Спільний проект».

Об’єднуємо учнів в 4 робочих групи та одну експертну.

Користуючись підручником (параграф 2), роздатковим матеріалом (див. «Додаток»), учні пригадують матеріал курсу «Хімія – 7» по заданим питанням та оформляють матеріал на аркушах паперу (ватмані тощо).

Слайд 7.

Групи опрацьовують питання:

1 група. Фізичні властивості кисню та води.

2 група. Добування кисню. Реакція розкладу.

3 група. Хімічні властивості кисню. Реакція сполучення.

4 група. Хімічні властивості води.

5 група – Експертна. Опрацьовує весь матеріал.

5. Повторення й узагальнення понять і засвоєння відповідної їм системи знань.

По завершенні роботи доповідач від кожної групи звітує та представляє матеріал. Експерти рецензують та доповнюють проекти.

6. Повторення й систематизація основних теоретичних положень і провідних ідей науки.

Тести.

.

1. Виберіть правильні твердження:

1. Кисень – безбарвний газ.
2. На повітрі всі речовини горять краще, ніж у кисні.
3. Кисень важчий за повітря.
4. Молекула кисню складається з 2 атомів Оксигену.

1. 1, 2, 3
2. 1, 2, 4
3. 2, 3, 4
4. 1, 3, 4

2. Оксидами є сполуки:

1. NO
2. NaOH
3. CaH₂
4. Al₂O₃

1. 1, 2
2. 2, 3
3. 3, 4
4. 1, 4

3. Реакціями сполучення є:

1. C+O₂=CO₂
2. 2HgO=2Hg+O₂
3. Fe+S=FeS
4. 2NH₃=N₂+3H₂

1. 1, 2
2. 2, 3
3. 1, 3
4. 3, 4

4. Реакціями розкладу є:

1. S+O₂=SO₂
2. 2Ag₂O=4Ag+O₂
3. 2K+S=K₂S
4. 2NO=N₂+O₂

1. 2, 4
2. 2, 3
3. 1, 2
4. 1, 4

5. Згідно з рівнянням реакції  3Fe+2O₂=Fe₃O₄ атоми Феруму й Оксигену вступають в реакцію  у відношенні:

1. 3:4
2. 3:2
3. 1:3
4. 2:1

6. Рівняння реакції  буде правильним, якщо коефіцієнт перед формулою кисню дорівнюватиме 4FeS₂+__O₂=2Fe₂O₃+8SO₂:

1. 6
2. 7
3. 10
4. 11

Завдання.

1.                    Перетворіть наведені схеми на рівняння реакцій та вкажіть, які з них відносять до реакцій розкладу бо сполучення:

1. C+O₂=
2. H₂+O₂=
3. CaO+H₂O=
4. H₂O₂=
5. K₂O+H₂O=
6. SO₃+H₂O=

2.                    Перетворіть наведені схеми на рівняння реакцій:

1. H₂S+O₂ =
2. C₂H₄+O₂=
3. ZnS+O₂=

3.               Напишіть рівняння реакцій за допомогою яких можна здійснити такі перетворення:

1. LiLi₂OLiOH
2. Вуглецькарбон(IV)оксидкарбонатна кислота

7. Підсумки уроку.

Заповніть пропуски в тексті:

1. За звичайних умов, кисень – газ без ________, _________ та __________.
2. Для добування кисню в лабораторії використовують ________  ________.
3. Реакції __________ - це реакції у яких з однієї складної речовини утворюється __________ інших речовин.
4. Під час взаємодії простих речовин з киснем утворюється __________.
5. Реакції сполучення – це реакції, у яких із _________ простих або складних речовин утворюється _________   _________ речовина.
6. Кислотні оксиди, реагуючи з водою, утворюють _________.
7. Якщо основний оксид реагує з водою, то утворюється _________.

8. Домашнє завдання.