Пряме й переносне значення слова

Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування вмінь

Мета уроку

Мовна (предметна): поглибити уявлення про пряме й переносне значення слова; навчити розрізняти їх у контексті; формувати вміння доречно вживати слова в переносному значенні для виразності мовлення

Соціально-емоційна:

• самоусвідомлення: помічати, як слово в переносному значенні передає емоцію

• соціальна свідомість: розуміти, що одне й те саме слово може зігріти або поранити

• відповідальне рішення: свідомо обирати образні слова для підтримки, а не для образи

Обладнання: картки «Два значення — два настрої», тлумачний словник, текст із переносними значеннями, стикери двох кольорів

Перебіг уроку

1. Чек-ін «Погода всередині» (3 хв)

Учні описують стан словом-«погодою»: сонячно, хмарно, вітряно, туман, гроза. Учитель: «Ви щойно вжили слова в переносному значенні — у класі ж немає дощу. Чому так зрозуміло, що ви мали на увазі?».

2. Пояснення (7 хв)

На дошці: тепле молоко — тепле слово; гострий ніж — гострий язик; золотий перстень — золоте серце; холодний вітер — холодний погляд. Учні визначають, у якому словосполученні слово називає ознаку буквально (пряме), а в якому — за схожістю (переносне). Формулюють правило, записують. Учитель звертає увагу: переносне значення народжується з порівняння (тепле слово — таке, що гріє, як тепле молоко).

3. Парна робота «Два значення — два настрої» (10 хв)

Пари отримують картку з 8 словами. Для кожного: скласти словосполучення в прямому й переносному значенні; поставити стикер: зелений — переносне значення приємне, червоний — неприємне.

Обговорення: які слова частіше «ранять» у переносному значенні? (колючий, кам’яний, крижаний, гіркий). Чому? Учні помічають: переносні значення тісно пов’язані з емоціями.

4. Робота з текстом (8 хв)

Учитель читає короткий текст (6–7 речень) про двох друзів, які посварилися і помирилися, з переносними значеннями: «Між ними виросла стіна мовчання. Слова Ігоря кололи. Та наступного дня Сашко розтопив лід першим: усміхнувся й простягнув руку…». Учні виписують слова в переносному значенні і для кожного називають емоцію: стіна — відчуження, кололи — біль, розтопив лід — примирення. Запитання: «Чи можна розповісти цю історію без переносних значень? Що втратимо?».

5. Творча трансформація (10 хв)

Кожен учень отримує картку з образливою фразою в переносному значенні і має: 1) пояснити, чому вона ранить; 2) замінити образ так, щоб фраза підтримувала або хоча б була нейтральною.

Перевірка «3 + 1» у парах: 3 вдалі образи + 1 порада.

6. Рефлексія (2 хв)

«Сьогодні я зрозумів(-ла), що переносне значення слова може…», «Слово, яке я більше не хочу вживати щодо інших, — …».

Домашнє завдання

Дібрати 5 прислів’їв або фразеологізмів із переносним значенням, пояснити; скласти 3 речення-підтримки з переносним значенням слова (світлий, теплий, міцний).

Роздатковий матеріал

Картка «Два значення — два настрої» (8 слів), картки з образливими фразами (4 варіанти), стикери.