Психологічна гра «Подорож» (діагностика)

Психологічна гра «Подорож» (діагностика)

Мета: вивчення процесу адаптації, мотивації, самооцінки першокласників

Обладнання: бланки для відповідей, олівці кольорові.

Хід заняття

Вступ.

Вправа «Посмішка»

- Діти, подивіться, що у мене в руках (кулька). Що вона робить? (Посміхається). Давайте зараз посміхнемося її у відповідь. А тепер поверніться до сусіда по парті і посміхніться йому. Молодці.

«Подорож» (за методикою Н. Г. Лусканової  )

- Діти, сьогодні ми вирушаємо в подорож по Країні Знань. Для цього нам потрібно приготувати три олівця - червоний, жовтий, синій - і зайняти місця в поїзді.

 (Діти дістають олівці і кладуть поруч з бланком).

-Увага: 1  клас, ваш поїзд відправляється з 1  шляху! (Виставляємо вперед зігнуті в ліктях руки, робимо рухи: «Чух-чух!», Діти із задоволенням повторюють, прямо сидячи за партами).

-Стоп! Наш потяг зупиняється (зупинилися - руки на парту).

-Перша зупинка називається

 «Моя школа» (читаю перше питання).

1.Тобі подобається в школі чи не дуже?

Якщо хочете відповісти «ТАК» - вибирайте червоний колір, «НІ» - синій колір, «КОЛИ ЯК» - жовтий колір. Акуратно розфарбуйте вагон під номером 1 (це паровоз).

-Увага, 1 клас, займіть свої місця (діти кладуть олівці, виставляють зігнуті в ліктях руки). Наш потяг продовжує подорож і набирає хід: «Чух-чух» Ту-ту-у! »

-Друга зупинка - «Ранок» (читаю друге питання) ...

2. Зранку, коли ти прокидаєшся, то завжди охоче йдеш до школи чи часто хочеш залишитися вдома?

Якщо хочете відповісти «ТАК» - вибирайте червоний колір, «НІ» - синій колір, «КОЛИ ЯК» - жовтий колір. Акуратно розфарбуйте вагон під номером 2.

Наш потяг продовжує подорож і набирає хід: «Чух-чух» Ту-ту-у! »

- Третя зупинка «Вихідний»

3. Якби вчитель повідомив, що завтра до школи не обов’язково приходити всім учням, що за бажанням можна залишитися вдома, ти пішов би до школи чи залишився б удома?

Якщо хочете відповісти «ТАК» - вибирайте червоний колір, «НІ» - синій колір, «КОЛИ ЯК» - жовтий колір. Акуратно розфарбуйте вагон під номером 3.

Наш потяг продовжує подорож і набирає хід: «Чух-чух» Ту-ту-у! »

- Четверта зупинка «Вільний час»

4. Чи подобається тобі, коли у вас скасовують які-небудь уроки, і в цей час можна зайнятися своїми справами?

Якщо хочете відповісти «ТАК» - вибирайте червоний колір, «НІ» - синій колір, «КОЛИ ЯК» - жовтий колір. Акуратно розфарбуйте вагон під номером 4.

5. Чи хотів би ти, щоб не задавали домашніх завдань?

Якщо хочете відповісти «ТАК» - вибирайте червоний колір, «НІ» - синій колір, «КОЛИ ЯК» - жовтий колір. Акуратно розфарбуйте вагон під номером 5.

Вправа «Повтори рух» (фізкультхвилинка)

Кіт збирався до роботи (потягуються)

Та завадили турботи: (розводять руки в сторони) 

Треба висушить хвоста, (показують "хвіст")

Накрутити вуса,

Почесати живота. (гладять живіт)   

І помити писок.

Цілий день такі турботи, (лічать пальцем)

Що не встигнеш до роботи! (розводять руками, крутять головою).

«Візерунок»

- Перед вами намальований візерунок, ваше завдання домалювати парканчики .  (Показую на дошці)

 «Драбинка»

- Перед вами намальовані сходи з чоловічками, подивіться уважно і послухайте. Вгорі стоять ті діти, які: добре вчяться, все виконують, всім допомагають, ні кого не ображають; а внизу ті діти: які погано вчяться, ні кому не допомагають, ні чого не виконують і ображають інших. Вибери сходинку, яка підходить тобі і намалюй там чоловічка.

Вправа (Физкультминутка)

Забавлялись зайченята, (встають, руки піднімають вгору)

Виглядаючи маму і тата. (руки на поясі, повертаються праворуч-ліворуч)

Ось так лапку до лапки. (плескають в долоні)

Ось так шапку до шапки. (руки піднімають до голови)

Ось так — вусом потрусили.(хитають головою)

Так — так — так! (стрибають на місці).

- Наше заняття підійшло до кінця. Хочу вам сказати спасибі. Ви були молодці і отримуєте наклейки. Відкрийте щоденники на нашій сторінці, де ви отримуєте наклейки за хорошу поведінку і активну участь на наших заняттях.

 Додаток 1.

                             Додаток 2