Птахи. Оповідання Є.Шморгун "Журавлі"

Інтегрований урок у 2 класі

Українська мова. Я досліджую світ. Математика.

Тема: Птахи. Оповідання. Є.Шморгун «Журавлі».

Мета: повторити і закріпити вивчене про перелітних і зимуючих птахів; познайомити учнів з пташкою ківі; повторити ознаки зими; вчити учнів бути спостережливими, уважними; розвивати вміння складати прислів’я зі слів та пояснювати їх зміст; формувати навички виразного, правильного, свідомого читання, вміння переказувати прочитане; знаходити в тексті відповіді на запитання; вчити знаходити потрібну інформацію в інтернеті; порівнювати об’єкти за допомогою діаграми Венна; повторити народні символи України; виховувати дбайливе ставлення до птахів узимку, до природи; виховувати любов до рідної землі.

Тип уроку: урок повторення та систематизація вивченого матеріалу.

Обладнання: малюнки перелітних та зимуючих птахів, народні прислів’я про птахів, відео «Цікаві факти про птахів», відео «Пташка ківі», діаграма Венна,

                                                 Хід уроку:

І. Організація класу.

Налаштування. Вправа в колі «Правила уроку».

-Діти, давайте пригадаємо основні правила уроку!

(Діти по черзі називають вивчені правила).

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1.–Яка пора року настала?

- Назвіть ознаки зими.

2.Робота в групах.

•    Діти складають вислови зі слів. Кожна група зачитує речення і пояснює зміст.     

          Де багато пташок, там нема комашок.

          Всяка пташка свої пісні має.

          Як багато птиць, не буде гусениць.

          Горобець маленький, а серденько має.

         Де лелека водиться, там і щастя родиться.

-Як називаються ці вислови? Прислів’я.

-Хто складав прислів’я? Український народ.

-Що спільного в цих прислів’ях? Всі вони про птахів.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

-Сьогодні ми поговоримо про птахів, більше дізнаємось  про них, нас здивують цікаві факти.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота над малюнками, розташованих на дошці.

-Як розташовані малюнки? У дві групи.

-Чому саме так? 1 група – перелітні, 2 – зимуючі.

-Чи є якісь недоліки, помилки? Деякі перелітні птахи знаходяться не в своїй групі. Виправлення помилок.

Діти згадують вивчене про зозулю (зозуля – ключ від вирію), лелеку (селиться тільки біля добрих людей), солов’я ( соловей не співає на чужині).

2. Робота в зошитах.

Запис слів зозуля, соловей, лелека, сойка, щиглик. Звуковий аналіз слів.

3. Що таке факти і думки? Діти пригадують.

Перегляд відео «Цікаві факти про птахів»   

https://www.youtube.com/watch?v=EkRxQ0MeZFg

Та роз’яснення, повторення математичних даних (1м=100см і т.д.).

V. Фізкультхвилинка.

Вправа з ЛЕГО «Буває – не буває». Діти  тримають одну цеглинку. По черзі  називають твердження, наприклад: «Взимку йде дощ». Якщо таке буває, діти підкидують цеглинку вгору і ловлять її, якщо ні - перекладають цеглинку з долоньки на долоньку.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1.Робота над текстом Є.Шморгуна «Журавлі».

*Розгляд малюнків у підручнику. Обговорення.

*Читання заголовка.

-Чи можемо ми здогадатися, про що буде розповідатися?

Діти відповідають.

*Читання оповідання вчителем.

*Відповіді на запитання.

-Чому журавликів так називають? (Восени, вони журяться, бо не хочуть залишати свою Батьківщину, їх називають журавлями, а навесні, повертаючись, вони радіють, тому їх називають веселиками).

-Як ми можемо допомогти пташкам узимку? Відповіді учнів.

*Читання тексту учнями.

2. Робота з пошуковою системою.

* Читання речень. Тато купив смачний ківі. Ківі шукає їжу.

*Пояснення значень слів в кожному реченні.

-Так хто такий ківі?

*Пошук в Google відповіді на запитання.

*Перегляд відео «Пташка ківі» http://aroundnature.info/uk/ptax-kivi/

*Читання інформації про ківі.

3. Робота з діаграмою Венна.

* Розгляд малюнків

*Порівняння за допомогою діаграми Венна пташок за малюнками.

*Підсумки порівняння. Діти роблять висновок, що пташкам потрібна воля.

VІІ. Рефлексія.

-Що вам запам’яталось на уроці? Діти висловлюють свої думки.