Реалізація компетентісних завдань на уроках англійської мови

Реалізація компетентнісних завдань на уроках англійської мови Підготувала Ковтуненко В. П

Що таке компетентнісні завдання? Це завдання, спрямовані на формування чи перевірку сформованості компетентностей.

Методика компетентнісного навчання на уроках англійської мови в 1-4 класах орієнтована на розвиток різних компетентностей учнів, а не лише механічне накопичення знань. Ось кілька кроків, які можна використовувати для впровадження цієї методики:

1. Крок: Зорієнтованість на комунікативну діяльність:- Першочерговою метою уроків англійської мови має бути навчання учнів спілкуватися англійською.-Потрібно зосередити увагу на розвитку навичок говоріння і слухання через інтерактивні вправи та діалоги.

У своїй роботі я використовую: на уроках в 1-му класі: Я вмикаю аудіо -запис,прошу дітей під час прослуховування слів торкатися пальчиками відповідних малюнків у підручнику. Після повторного прослуховування діти повторюють слова без перекладу. Сучасні підручники побудовані так, щоб діти могли зрозуміти ключові слова та фрази без перекладу (через зображення, історії)У 2-му класі після опрацювання нової лексики пропоную послухати історію і виконати завдання(дати відповідь на запитання,з’єднати дві частини речення,фрази тощо.)У 3-му класі починаю урок з пісні,чантів нову лексику опрацьовую за допомогою флешкарт(діти мають вгадати значення слів,скласти словосполучення,речення)У 4-му класі після опрацювання лексики, діти прослуховують діалог,влаштовують діалог з учнями

2. крок: Використання ігор та рольових ігор:-Ігри та рольові ігри сприяють активному вивченню та розвитку навичок спілкування. Дитячі ігри для вивчення англійської:-Ігри зі словами. Наприклад, гра "Скажи історію", де діти по черзі додають речення до розпочатої історії англійською.-Пісеньки та віршики. Діти запам'ятовують слова та фрази легше через мелодії, тож використання пісеньок та віршиків англійською допоможе їм освоїти нові вирази.-Ігри з картками. Створюю картки з ілюстраціями, словами або фразами англійською та використовуйте їх для ігор в "Пам'ять" або "Вгадай слово".-Монологічні ігри. Пропоную дітям розповісти про своїх улюблених тварин, іграшки або друзів англійською, щоб практикувати говоріння та самовираження.

Снігова куля. Весела гра на пам’ять, увагу та вивчення нових слів. Обирається тема, наприклад, тварини. Перший гравець називає будь-яку тварину. Наступний називає тварину попереднього гравця і свою. Третій повторює і називає свою. Хто збився, той починає коло знову. Гравець 1: The dog. Гравець 2: The dog, the cat. Гравець 3: The dog, the cat, the cow. Саймон каже. Одна з найвідоміших дитячих забавок серед дітей. Ведучий гри каже, що мають робити всі гравці. А всі дітки його слухаються і виконують накази. Ведучий: Simon says: close your eyes!Гравці: закривають очі. Щоб було веселіше, можна додати грі активності. Хто не розуміє і не робить того, що наказав Саймон, – вибуває з гри.

3. крок: Застосування мультимедійних ресурсів: Використовую відео, аудіозаписи та інтерактивні програми для покращення навичок аудіювання та розуміння на слух. Використовую презентації: демонстраційні , інтерактивні.

Використовую різні методи оцінки, такі як практичні завдання, проєкти, портфоліо , щоб оцінити рівень компетентностей учнів. В кінці кожної теми у всіх класах є робота « В твоє портфоліо» На фото «Коло друзів»Дедалі більшої уваги набувають самооцінювання та взаємооцінювання. Взаємооцінювання полягає в оцінюванні учнями роботи одне одного за попередньо погодженими критеріями. Таке оцінювання може бути усним чи письмовим і проводитись в парах чи групах.4 крок. Оцінка компетентностей:

Метод проєктів сприяє розвитку комунікативних здібностей учнів, розвиває письмо, творчість, майже повністю заснований на самостійній роботі учнів, креативному підходу до подання матеріалу. Практичні завданняІгри-загадки Приклад 1. «Вгадай тварину» Вчитель читає учням загадки, учні повинні їх відгадувати. It is a domestic animal. It likes fish. (a cat) It is a wild animal. It likes bananas. (a monkey) It is very big and grey. (an elephant) This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk. (a cow)

Використовую також у своїй роботі завдання для поєднання компетентностей : Тема: Фрукти,овочі. Поєднання компетентностей: математична грамотність, володіння іноземною мовою.+ - plus- - minus=- is. ЗРАЗОК: one apple plus two apples is three apples five bananas minus one banana is four bananas. Дане завдання можна використати для перевірки ЛО з теми фрукти та овочі та закріплення вивчених числівників. Учні можуть працювати в групах та парах. Вивчення множини іменників. Вивчення кольорів.

Тема уроку: Моя улюблена їжа. Клас:3 Поєднання компетентностей: володіння іноземною мовою, навчання впродовж життя. Кожен учень отримує картку. Висловлює думку, про те, що подобається героям на малюнках. Потім учень формує власне висловлювання про те, що він любить та не любить їсти. Вчитель використовує картки для вивчення конструкції I like….. I dislike……

Завдання використовую відповідно до теми. Хочу продемонструвати на прикладі теми “Моя улюблена іграшка”4 клас. Введення в іншомовну атмосферу. Робота з підручником

Картки для читання. Демонстраційна презентація

Картки для дітей. Шаблон,який діти заповнюють про себе

Тема уроку «Моя кімната . Порівняння прикметників»4 клас. Пісня про порівняння прикметників. Підручник

Презентація до вправи 1 с. 38

Презентація «Порівняння прикметників

Завдання порівняння прикметників

Ці завдання подаються щоб – поглибити інтерес та мотивацію учнів до вивчення англійської мови, розвивати навички спілкування, розширювати словниковий запас . Подані завдання мають ігровий та розвивальний характер і спрямовані на формування в них іншомовної комунікативної компетенції

“Учень – це не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який треба запалити”К. Ушинський

Дякую за увагу