Рекомендації щодо річного планування роботи соціального педагога

Рекомендації щодо річного планування роботи

соціального педагога

 

В плануванні роботи на рік соціальний педагог користується такою формою:

 

      „ЗАТВЕРДЖЕНО”                                                                     „ПОГОДЖЕНО”

Директор ____________                                                          Методист, який відповідає

_____________________                                                          за   психологічну   службу

_______   _____________                                                          _______   _____________               

   (підпис)                        (П.І.Б.)                                                                                                             (підпис)                     (П.І.Б.)

 

 

 

 

План

роботи соціального педагога

______________________________________

(назва навчального закладу)

______________________________________

(прізвище, ім’я, по-батькові)

на 200_ - 200_ навчальний рік

 

 

 

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Де і з ким проводиться
1.	Соціальні дослідження.
2.	Робота з охорони дитинства і соціальний патронаж сім’ї.
3.	Профілактична робота.
4.	Консультаційно-просвітницька робота.
5.	Організаційно-методична робота.
6.	Зв’язки з громадськістю.

 

 

 

   Соціальний педагог ___________________   _________________________

 (підпис)                                                                  (П.І.Б.) 

 

 

 

Під час планування своєї роботи можна спиратись на такі моменти:

 

Мета: 1. Становлення особистості у відкритому соціальному середовищі, інтеграція  

               дітей в суспільстві.

           2. Соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу, резуль-

               татом якого є створення сприятливого соціально-психологічного клімату як  

               основної умови розвитку, саморозвитку, соціалізації особистості.

           3. Досягнення такого рівня мотивації соціально корисної діяльності, при 

               якому практично виключені будь-які правопорушення або злочини з боку 

               учнів.

 

Завдання:

• здійснення соціального піклування і захисту прав учнів, особливо тих, які знаходяться в скрутному життєвому становищі;
• забезпечення соціальних умов для успішного навчання та розвитку особистості, її соціалізації та професійного становлення;
• розвиток індивідуальних інтересів і потреб учнів, які сприяють їх становленню як соціально значущої особистості;
• проведення консультативно-просвітницької роботи серед учнів, педпрацівників, батьків;
• залучення усіх вихованців до соціально корисної діяльності відповідно до їх потреб, інтересів та можливостей;
• проведення профілактичної роботи і пропаганда здорового способу життя серед учнів, педагогів, батьків;
• координація зусиль педколективі для відновлення соціального статусу дітей, подолання комплексу неповноцінності;
• захист та охорона прав дітей у взаємодії з представниками інших соціальних інститутів;
• формування поваги до закону, норм колективного життя;
• соціально-психологічна допомога, спрямована на створення сприятливого мікроклімату в родині, мікросоціумі, в яких розвиваються діти, дослідження труднощів у взаємовідносинах з навколишніми та власному самовизначенні;
• попередження конфліктних ситуацій, що викликають дитячу жорстокість;
• соціально-побутова допомога, спрямована на сприяння в покращенні побутових умов дітей, що проживають в сім’ях групи ризику;
• соціально-інформаційна допомога, спрямована на забезпечення дітей інформацією з питань соціального захисту;
• забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини.

 

 

 

 

 

1. Соціальні дослідження:

 

• вивчення особистих справ учнів;
• складання соціального паспорту класу/ класів/ школи;
• коректування списків дітей за соціальним статусом;
• контроль за відвідуванням учнів;
• складання банку даних на учнів .......  категорії.

 

2. Робота з охорони дитинства і соціальний патронаж сім’ї:

 

• обстеження житлово-побутових умов учнів і складання актів

(наприклад: вивчення  соціально-побутових умов дітей-сиріт. Відвідування                    

 вдома – жовтень)

• відновлення життєво важливих документів дитини;
• визначення статусу дитини на основі рішення про позбавлення батьківських прав;
• участь в судовому процесі в ролі захисника прав дитини;
• надання допомоги у вирішенні побутових проблем;
• сприяння у наданні матеріальної допомоги малозабезпеченим дітям;
• сприяння в організації літнього оздоровчого відпочинку дітям з багатодітних, малозабезпечених і неблагополучних сімей.

 

3. Профілактична робота:

 

• проведення класних годин на правову тематику;
• бесіди з циклу "Підліток і Закон";
• організація бесід за участю працівників медичної служби, правоохоронних органів, служби у справах неповнолітніх, центру соціальних служб для молоді;
• бесіди з метою формування відповідальності за можливі наслідки протиправних дій;
• профілактика бродяжництва:

а) бесіди з батьками;

б) бесіди з педпрацівниками.

 

4. Консультаційно-просвітницька робота:

 

• консультаційна допомога батькам;
• консультування педагогів;
• консультування дітей в кризових ситуаціях;
• просвітницька робота з учителями та адміністрацією школи;
• консультування учнів з метою попередження правопорушень і нещасних випадків;
• просвіта учнів про найгостріші соціальні проблеми;
• виступ на батьківських зборах "Психологічні аспекти роботи з дітьми-сиротами".

 

5. Організаційно-методична робота:

 

• складання плану на навчальний рік;
• збір даних щодо літнього оздоровлення учнів;
• оновлення соціального паспорту класів та школи;
• складання списків на отримання різних видів матеріальної та гуманітарної допомоги;
• виявлення дітей, які не приступили до занять і які пропускають навчання без поважних причин;
• опрацювання нормативних документів з питань охорони дитинства, захисту інтересів неповнолітніх;
• аналіз літератури з соціальної педагогіки;
• підготовка до виступів на батьківських зборах, педрадах;
• ознайомлення з періодичним друком;
• участь в семінарах, нарадах, методоб’єднаннях соціальних педагогів;
• підвищення професійної компетентності;
• складання бази даних ......;
• оформлення документації;
• складання і оформлення тематичних папок.

 

6. Зв’язки з громадськістю:

 

• участь в роботі координаційної Ради у справах неповнолітніх;
• зв’язки з громадськими організаціями: медичними, правовими, державними установами соціального захисту населення;
• організація співпраці з громадськими та благодійними організаціями, що надають допомогу дітям та родині у різних напрямках;
• взаємодія з Центром зайнятості.