Ресурсне заняття "Лайфхаки - вчителю інноватору"

РЕСУРСНЕ ЗАНЯТТЯ "ЛАЙФХАКИ ВЧИТЕЛЮ - ІННОВАТОРУ"

• Сьогодні інноваційні технології пропонують освіті цілий спектр цікавих програм, додатків та методів, які збільшують інтерес та мотивацію учнів, а також підвищують ефективність навчального процесу. Проте далеко не кожна українська школа може похизуватися відповідним технічним обладнанням. Що робити в такому разі вчителям?

Виявити кмітливість, придумати нестандартний підхід до звичайних речей у житті - це одна з рис українців  .

Зараз з'явилося модне слово ЛАЙФХАК.

*лайфхак – сленґовий термін, що означає маленьку хитрість або корисну пораду, яка допомагає вирішувати побутові проблеми, тим самим заощаджуючи час.

Чи можливий лафхак у школі? Звичайно!

А якщо спробувати зацікавити наших школярів???

Пропоную до уваги декілька практичних вправ для осучаснення процесу уроку.

Кожен присутній знає правила роботи в групі, ми їх використовуємо систематично в своїй роботі, єдине прохання – притримуємося регламенту.

Вправа 1. «Фоторобот»

Учасникам пропонується скласти збірний фотопортрет групи. Зображення будується виходячи з кількості учасників групи зверху вниз. У зображення входять: голова, очі, ніс, рот і т.д. Ведучий зачитує назви складових частин тіла, а потім запитує, яка у фоторобота буде голова? Починається обговорення, яке триває не більше 1мінути. Група приймає рішення делегувати в фоторобот чиюсь голову і аргументувати свій вибір. Потім вибираються риси обличчя, руки, тулуб і т.д. У висновку вправи учасники дають ім'я складеним фотороботом.

Ця вправа готує групу до заняття і створює позитивний емоційний фон.

Вправа 2 «Угадай, хто я?» ( учень, директор, тьютор, педагог – організатор)

Учитель може адаптувати гру з фільму Квентіна Тарантіно «Безславні виродки» та за її допомогою закріпити знання художнього тексту або теоретичного матеріалу вивченої теми. Принцип гри такий: один учень одягає на голову паперовий обруч, на якому написано ім’я персонажа, мовознавче поняття (наприклад, «іменник»,  «Матс Мюрстен», «Учень» «Вчитель», «Батьки»,, «Директор»)

Завдання учня — вгадати це слово за допомогою класу. Дитина ставить запитання, відповідь на які може бути лише «так» чи «ні». Наприклад, на обручі написано «Лисичка -сестричка». Учень намагається вгадати, підбираючи характеристики героїв: «Я жінка?» — «Ні». — «Я молодий чоловік?» — «Ні». — Якщо учень називає персонажа неправильно, він програє.

Вправа 3 «Спина до спини»

( Пара сидить спиною один до одного)  Скласти по малюнку фігуру за вказівками сусіда з фігурок танграмм

• Чи складно було виконати завдання? Що треба було зробити для вдалого виконання?

Вправа 4 «Конверт проблем»

Робота в групах

- Сформулюйте на аркуші найбільші проблеми чи страх у роботі в НУШ.  Обміняйтесь. Дайте поради, як краще вирішити це питання. Вони повинні бути конкретними і дієвими. ( конверт іде по коло в групі, поки не повернеться до власника)

Вправа 5 «Рука дружби»

Обведіть на своєму аркуші праву руку, підпишіть своє прізвище і передайте по колу своєму сусідові, де кожен напише свої побажання. Вправа продовжується до тих пір поки «своя» рука не повернеться до свого власника.

• Отже , використовувати нові методи  викладення матеріалу чи ні, залежить від Вас, шановні колеги, але достовірно вже відомо, що застарілі методи подання матеріалу не ефективні в роботі з сучасними дітьми, бо  освіта – це велика система, якісне функціонування якої неможливе без використання сучасних засобів зберігання, опрацювання, передавання, подання інформації.