Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній. Віднесення слова до одного з родів.

Тема. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній. Віднесення слова до одного з родів.

Мета. Допомогти школярам оволодіти граматичними категоріями «рід іменників», «чоловічий рід», «жіночий рід», «середній рід»; учити дітей усвідомлено розрізняти рід іменників; розширити й активізувати словниковий запас учнів, закріпити вміння розпізнавати мовні явища за їх ознаками; вчити зв'язно висловлювати думку, писати відповідно до правил українського правопису; розвивати мовні здібності школярів:; виховувати любов і повагу до родини, до рідної мови, України, милосердя.

Обладнання: предметні малюнки, картки, куб , малюнки з зображенням предметів, пісочний годинник, цеглинки конструктора  лего, квіточки.

Тип уроку: комбінований урок

 

                                                          Хід  уроку

 І. Організація класу.

     Ось дзвінок нам дав сигнал-                   Учитель:  Сидимо

     Працювати час настав.                            Учні:   Спокійно.

     Тож і ми часу не гаймо,                          Учитель:  Відповідаємо:  

    Урок мови починаймо.                             Учні:   Чітко.

                                                                       Учитель:   Пишемо

                                                                       Учні:   Каліграфічно

 

ІІ. Узагальнення й систематизація отриманих знань.

1.Слово вчителя.

- Діти, а скажіть чи любите ви свята?

- А яке свято ми  сьогодні святкуємо? ( День св. Валентина)

-  А без чого не проходить жодне свято? ( Без подарунків).

- То ж я пропоную вам сьогодні виготовити колективний подарунок на це свято. Ми зробимо з вами квіткове сердечко. Але щоб отримати квіточки, ви повинні будете виконати ряд завдань. Одне правильно виконане завдання – одна квіточка.  Ну що згодні? Тоді розпочнемо нашу роботу.

2.Фронтальне опитування методом «Кубування».

Завітав сьогодні в клас

На урок знову до нас

Кубик, діти, чарівний, він доріжку прокладає,

Знання наші перевіряє.

- Які частини мови ви знаєте?

- Що таке іменник?

-  Які іменники є назвами істот?  На які питання відповідають? Наведіть приклади.

- Які іменники є назвами неістот? На які питання відповідають?   Наведіть приклади.

- Що ви знаєте про  власні  і загальні назви?

- Яким членом речення виступає іменник?

-Молодці, з цим завданням ви справились, то ж отримуєте першу квіточку.

3. Каліграфічна хвилинка.

   С  сс сі ім м’я сім’я

4.Звуко – буквений аналіз слова.

5.Складання асоціативного куща до слова сім’я.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

           Казка про рід іменника

Давно-давно в одній країні жив собі король. Звали його Іменник. Іменник у всьому любив лад. Він був дуже багатим і пишався цим.

     Одного разу він завів собі великий журнал, щоб вести облік підлеглих.

      Ось прилетів метелик, Іменник сказав: «Він мій!» Заспівав соловей – «Він мій», прилетів горобець – «Він мій», стрибнув коник-стрибунець – «Він мій», йде хлопчик – «Він мій». Коли ж король побачив дівчинку, то казав: «Вона моя». Моя також була земля, береза, осика, трава, білка…

      На все інше іменник казав: «Воно моє». Моє озеро, море, курча, кошеня, вікно, білченя тощо. Усе було записане в журналі у три стовпчики.

     - чоловічий рід – він, мій,

      - жіночий рід – вона, моя,

     - середній рід – воно, моє.

ІV.Повідомлення теми і мети уроку

-Сьогодні на уроці ми вивчимо, який рід мають іменники і будемо вчитися  визначати  його.

V. Опрацювання нового матеріалу

 1.Поняття про рід іменників.

- Відгадайте загадку.

 Сильний, добрий, справедливий,

біля нього ми щасливі.

Знає, вміє він багато.

Гордимось, бо це наш … (тато.)

 

Учень записує на дошці.

Тато (він, мій) – ч.р.

• Іменники , до яких можна підставити  слова він, мій – це іменники чоловічого роду.
• Серед слів асоціативного куща виберіть слова , до яких теж можемо підставити слова він, мій.(дідусь, син)
• Загадка

 Найрідніша, наймиліша,

 Всіх вона нас пестить, тішить,

 Завжди скрізь буває з нами.

Відгадайте: хто це? (Мама)

Запис на дошці.

  Мама (вона, моя) – ж.р.

• Назвіть ще слова жіночого роду серед слів асоціативного куща. (Бабуся, донька)
• Запишемо слово дитя.

Запис на дошці:   дитя (воно, моє) – с.р.

• Назвіть ще іменники середнього роду.

2.Слово вчителя

 -Іменники, які називають осіб чоловічої статі – це іменники чоловічого роду (він, мій);

- Іменники, які називають осіб жіночої статі (вона моя); та іменники , які називають малі істоти, дітей – середній рід (воно, моє)

3. Опрацювання правила (читає учень ст. 111)

4. Інформація довідкового  бюро                

1. Вперше поняття «рід іменників» ввів у мову Яків Федорович Головацький у1849 році.

2.Англійці, коли придумували свою мову, були найхитріші за інші народи. У

них тільки живі істоти мають чоловічий чи жіночий рід, а всі інші іменники неістоти належать до середнього роду.

3.Жителі африканського племені Масаї у своїй мові виділяють усього два

роди: один включає все велике та сильне, а другий - все маленьке й безсиле.

Таким чином, роди (точніше - класи) називаються «сильний» і «слабкий».

   5. Робота за картками .

 

-За допомогою карток ви маєте визначити рід іменників ,яких я буду показувати..

Земля, трава, дуб, поле, річка, школяр, маля, шахтар,  веселка, вікно, тополя, полум’я, хата, підручник, прислів’я, пісня, серце, пташеня.

Фізкультхвилинка.

Встаньте, діти, усміхніться,

 Землі рідній поклоніться,

Веретенцем покрутіться,

І до сонця потягніться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

6. «Розсели слова в будиночки.»

 Малюнковий розподільний диктант (самостійно)  взаємоперевірка

- А зараз ми проведемо малюнковий розподільний диктант. Я буду показувати малюнки, а ви запишете назви даних предметів в однуі з трьох колонок, розподіливши іменники за родами.

Ч.р.                             Ж.р.                     С.р.

зайчик                       лисичка              сонечко

олівець                     дівчинка              відро

гриб                           білочка               яблуко

вовк

   

7. Гра « Хто більше?» ( за пісочним годинником – 2 хвилин)

         - Спочатку оберіть собі цеглинку за кольором, який вам до вподоби. Вам необхідно за 2 хвилин написати якнайбільше іменників,  якщо ви обрали

• Червоний колір – іменники ж. р.

• Синій колір –– іменники ч. р.

• Жовтий колір – іменники с.р.

8. Робота у групах

  На головах дітей є корони «Жіночий рід», «Чоловічий рід», «Середній рід». У кожного картка з іменниками одного роду. Діти підходять до корони свого роду.

Середній рід : жито, поле, зернятко, мишеня, щастя, гніздо, озеро.

Чоловічий рід: колос, мак, одяг, посуд, барвінок, колодязь, коровай.

Жіночий рід: мальва, вишиванка, Україна, зозуля, паляниця, родина, волошка.

9. Творче завдання.

- Всі завдання ми виконали, то ж настав час виготовити наше квіткове  сердечко.

У кожній українській родині існує традиція говорити хороші слова, коли даруєш подарунок. То ж давайте і ми напишемо на наших квіточках іменники - побажання

І таким чином прикрасимо наше сердечко.

V.Підсумок уроку

VІ. Оцінювання.