Робочий зошит

ПРАКТИЧНА РИТОРИКА

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

 

 

Рівень стандарту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендовано до друку методичною комісією загальноосвітніх дисциплін суспільно-гуманітарної  підготовки Вінницького центру професійнотехнічної освіти технологій та дизайну: протокол № 6 від 10. 10. 2017р.

 

 

Рецензенти: 

Кущ О.П., кандидат педагогічних наук, доцент кафедри філології та гуманітарних наук Вінницької академії неперервної освіти 

Овчаренко Л.Ф., викладач української мови і літератури та зарубіжної літератури Вінницького центру професійно-технічної освіти технологій та дизайну

 

Бойчук О. Ю.

Зошит з української мови: «Практична риторика», 10-11 клас, рівень стандарту / О. Ю. Бойчук, - Вінниця, 2017. – 42 с. 

Зошит розроблено відповідно до навчальної програми з української мови для 10-11 класу (рівень стандарту) і призначено для роботи під час вивчення теми «Практична риторика» за підручниками О. Авраменка «Українська мова: рівень стандарту» для 10,11 класів.  Цікава форма подання матеріалу, стислий виклад, насиченість професійно значущим практичним матеріалом та використання інтерактивних форм роботи сприятиме формуванню професійно- комунікативних умінь і навичок. Зошит рекомендований для майбутніх працівників сфери послуг, що здобувають професійну (професійно-технічну) освіту. 

 

 

О.Ю. Бойчук 2017

 

 

Переднє слово від укладачки

 

Справжнє красномовство - це вміння сказати все,  що треба, і не більше, ніж треба.  Франсуа де Ларошфуко

 

Для успіху в житті уміння спілкуватися з людьми  набагато важливіше, ніж володіння талантом.

                                                                         Г. Лебон 

   

Я стверджую, що якби в будь-яке місто прибули оратор та лікар і якби в народному зібранні чи в будь-якому іншому зібранні зайшла суперечка, кого з двох обрати лікарем, то на лікаря ніхто й дивитися не схотів би, а обрали б того, хто володіє словом, – варто було б йому лише забажати... 

Платон

 

Шановні майбутні ПРОФЕСІОНАЛИ, МАЙСТРИ своєї справи! Ви живете у надзвичайно динамічну інформаційну епоху, де немає кордонів між людьми, легко знайти чи поширити будь-яку інформацію, спілкуватися з усім світом без обмежень. Однак у цьому глобальному просторі важливо не загубитися,  навчитися  виокремлювати потрібну інформацію, читати критично й вибірково, чинити опір інформаційним маніпуляціям, бути людьми глобального мислення, громадянами відкритого суспільства при цьому зберегти власні цінності й надбання. 

Важливо намагатися стати найкращим у своїй сфері. Але як? Необхідно досконало оволодіти професійними уміннями, однак не менш важливо вміти спілкуватися з клієнтами, колегами чи вашими роботодавцями, переконувати їх, розуміти про що, де, коли, як і для чого говорити, володіти своїми емоціями, справлятися із хвилюванням,  вести дискусію, захищати свою позицію… І цей список можна продовжувати далі. У зошиті вам запропоновано завдання, щоб повправлятися в умінні говорити красиво. Тренуйте свій голос, працюйте над дикцією, переборіть надмірне хвилювання, поєднайте високий професіоналізм з працелюбністю та умінням спілкуватися – і ви досягнете найвищої вершини у вашій професії. 

 

 

Дата: _____________

Тема 1. Риторика як мистецтво. Мовленнєва ситуація 

«Хто володіє словом, той володіє світом»

Оратор (лат. oro — «говорю»), , ритор, златоуст —  той, хто виголошує промову, а також людина, що володіє даром красномовства або володіє ораторським мистецтвом.

 

Назвіть людей, яких, на вашу думку, можна назвати ораторами

____________________________________________________

Риторика (красномовність) або ораторське мистецтво – це наука про способи переконання і ефективні форми впливу на аудиторію (людей) з урахуванням її особливостей. В основі риторики – публічний виступ.

Це цікаво! СТРАХ ПУБЛІЧНОГО ВИСТУПУ стоїть на другому місці після страху смерті, який є базовим і найсильнішим серед усіх страхів, адже всі інші походять від нього. 

В народі побутує думка, що риторика – це якась складна штука, яку використовують політики, щоб “навішати” людям локшину на вуха з метою досягнення власних інтересів.

А ви як думаєте?(обведіть)     Погоджуюсь!   Не погоджуюсь!

Насправді, все простіше. Риторики у нашому житті є набагато більше. Практично, риторику використовує кожна людина кожного дня, навіть цього не усвідомлюючи.

Завдання 1. Вільний мікрофон. Наполеон сказав: «Хто не вміє говорити, той кар’єри не зробить». 

Чому, на Вашу думку, важливо володіти словом сьогодні?________________ 

Чи необхідні ці вміння у вашій майбутній професії?______________________  Де практично Ви застосовуєте таке вміння (у навчанні, у повсякденному житті, у громадській роботі, коли наполягаєте на своїй думці тощо). Наскільки Вам це вдається?_________________________________________________________ Завдання 2.

Під час виступів перед аудиторією найчастіше я відчуваю такі труднощі

(підкресліть запропоновані варіанти або впишіть свій):

Ø слова випереджають думки; 

Ø бракує слів, навіть починаєш запинатися; 

Ø важко подолати сором’язливість, боїшся помилитися; 

Ø важко зорієнтуватися, що сказати саме в цій ситуації; 

Ø виникає непереборне хвилювання

Ø _______________________________________________________________

 

Завдання 3. Бліц-турнір  (групу ділимо на дві команди; кожна команда обирає оратора, який формулює відповідь на одне з пропонованих питань): за кожне питання журі або викладач обирає оратора-переможця. Виграє та команда, яка здобуде більшу кількість перемог. 

Питання турніру:

ü Трьома реченнями опишіть, чому Вам необхідно вивчати курс «Риторики»? 

ü Доберіть синонім до слова «риторика». Як перекладають це слово з давньогрецької мови? 

ü Дайте визначення термінів оратор, аудиторія, промова. 

ü Коротко розкажіть про зв’язок Вашої професії з риторикою. 

ü Хто, на вашу думку, є найуспішнішим оратором сучасності. Вкажіть на чинники його успіху. 

Завдання 4.  Поясніть відомий вислів: «Заговори, щоб я тебе побачив» (Сократ). Пригадайте подію, яка Вам найбільше запам’яталася, коротко опишіть її, зробивши свою розповідь ілюстрацією до запропонованого вислову.

Заговори, щоб я тебе побачив

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________

 

Мінівисновок:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________  

 

 

Корисні посилання: https://masterlev.com.ua/5-filmiv-pro-oratorsku-majsternist/                                                                                     Дата: _____________

Тема 2. Особистість мовця. Вимоги до оратора.

Вміння оцінювати людину, 

коли вона ще не промовила жодного слова,  є у кожного з нас

 

 

Завдання  Напишіть, які емоції ви можете прочитати на поданих світлинах:  

 

 

Моделювання: 

Ви на своєму робочому місці, заходить клієнт (роздратований, засмучений, надмірно веселий). Опишіть вашу поведінку (міміка, жести, постава), манеру спілкування (про що і як будете говорити). 

Яка світлина ілюструє задоволеного клієнта? Поясніть свою думку.

Який із клієнтів може спровокувати конфлікт? 

Хто із зображених на фото клієнтів не з’ясовуватиме стосунки, однак, напевно, не звернеться до вас, як професіонала, ще раз? Поясніть свою думку.

 

Створіть асоціативне гроно «Риси хорошого співрозмовника»:

  

Вимоги до мовлення оратора:    

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Завдання  Вивчіть чистомовку, чітко її артикулюючи:

Ок –ок –ок – я веселий колобок. Оки –оки –оки -  маю я рум’яні щоки. Ік –ік –ік – я від баби і від діда втік. Чу –чу –чу – і від вас я втечу. Ри –ри –ри – ти, будь ласка, повтори.

Ок –ок –ок – знайшли мишки колосок. На –на –на – віднесемо до млина. Но –но –но – змелемо на борошно. Ки –ки –ки – і спечемо пиріжки. Ість –ість –ість – хто не робить, той не їсть.

 

Батл  Групу поділено на дві команди. Завдання: проговорити чистомовку так, ніби ви сварите іншу групу, відповісти своєю чистомовкою, ніби ви образилися. Чи допустимі ці емоції в діловому спілкуванні? Аргументуйте свою думку. Завдання 5. Самопрезентація. 1. Прочитайте статтю «Успішна

самопрезентація»: https://krasnomovec.club/uspishna-samoprezentatsiya/ Подумайте! Як Ви гадаєте? 

–   Навіщо потрібна само презентація вам? 

–   Чи потрібні мені навички самопрезентації під час навчання?

–   Чи будуть потрібні мені навички самопрезентації у моїй професії і коли?

2. Підготуйте самопрезентацію на тему «Я – студент ХХІ століття».Епіграфом до самопрезентації використайте афоризм «Що скажуть про тебе інші, якщо ти сам про себе нічого сказати не можеш» (Козьма Прутков). ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ __________________________________________________________________  

вдалося!                                                                    попрацювати!

 

Корисні посилання:

Дата: _____________

 

Тема 3. Контакт з аудиторією.

1.                     Лексична розминка «Ланцюжок асоціативних образів»: перший учасник задає слово, далі по черзі здобувачі освіти називають слова-асоціації 

( наприклад, море-сонце-небо-дощ-квітка…)

 

2.                     Складіть асоціативне гроно «Налагодження контакту з аудиторією»:

  

 

 

 

 

3.                     Гра «Передивлялки»: працюємо у парах, тренуємося встановлювати і витримувати зоровий контакт. Завдання: якомога довше, не моргаючи, дивитися в очі партнера. Перемога той, хто довше витримує погляд.

4.                     Вправа для зняття м’язового напруження«Піджак на вішалці»: уявіть себе «без кісток», зробленим ніби з гуми, або уявіть своє тіло піджаком, що висить на вішалці. Порухайте тілом, яке, наче вільно висить на хребті. Відчуйте, як вільно гойдаються руки, плечі, тазовий пояс, коли ви рухаєте хребтом

Кілька порад щодо рук:

-         Дотримуйтеся рамок 

«чарівного прямокутника»

-         Розширюйте запас жестів      

-         Демонструйте відкриті долоні

-         Не пережестикулюйте

-         Тренуйте свої жести

 

5. Перейдіть за посиланням, прочитайте статтю «17 способів почати промову», випишіть 5 варіантів початку промови, найбільш прийнятних для вас:

https://masterlev.com.ua/z-chogo-pochati-vistup/?related_post_from=271

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ Робота в групах «Казка на новий лад»: групу ділимо на чотири команди; завдання командам: переробіть фрагмент казки відповідно до жанру

(мелодрама, трилер, комедія, детектив)

Колобок

І. Жив собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них нема. От раз дожились вже до того, що не стало у них і хліба — і їсти нічого. Дід і каже:

— Бабусю! Піди у хижку, назмітай у засіці борошенця та спечи мені колобок. От баба так і зробила: витопила в печі, замісила яйцями борошно, що назмітала, спекла колобок і положила на вікні, щоб простиг. А він з вікна — та на призьбу, а з призьби — та на землю та й побіг дорогою.

Біжить та й біжить, а назустріч йому зайчик.

— Колобок,— каже, — колобок, я тебе з’їм!

А він каже:

— Не їж мене, зайчику-побігайчику, я тобі пісні заспіваю.

— Ану, якої?

(Пісня Колобка) Та й побіг.

ІІ. Біжить та й біжить. Зустрічає його вовк.

— Колобок, колобок, я тебе з’їм!

— Не їж мене, вовчику-братику, я тобі пісні заспіваю.

— Ану, якої?  (Пісня Колобка) Та й побіг.

ІІІ. Знову біжить та й біжить. Зустрічає його ведмідь.

— Колобок, колобок, я тебе з’їм!

— Не їж мене, ведмедику-братику, я тобі пісні заспіваю.

— Ану!

(Пісня Колобка)

Та й маху…

ІУ. Біжить та й біжить. Зустрічається з лисичкою.

— Колобок, колобок, я тебе з’їм!.

— Не їж мене, лисичко-сестричко, я тобі пісні заспіваю.

— Ану, якої?

(Пісня Колобка)

— Ану-ну, ще заспівай! Сідай у мене на язиці, щоб мені чутніше було. От він і сів та й давай співати: (Пісня Колобка)

А лисичка його — гам! Та й проковтнула.

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________  

 

Корисні посилання:

8 принципів якісного спілкування з клієнтом: (Законспектуй!) https://www.youtube.com/watch?v=X-bGtqXNDoM

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 

Дата: _____________

 

Тема 4. Підготовка до виступу.

1. Вправи на розвиток дикції:

Гра «Задані емоції» 

Невеличка перепеличка під полукіпком розпідпадьомкалась…

Завдання:необхідно розповісти скоромовку із заданими емоціями: ніби зізнаєшся в коханні, отримав погану оцінку, у тебе гаряча картопля в роті, ніби зараз заплачеш, ніби розповідаєш анекдот.

2.     Опрацюйте параграф 19-20, випишіть етапи підготовки тексту до виступу:

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.     Перейдіть за посиланням, опрацюйте статтю,  https://masterlev.com.ua/struktura-publichnogo-vistupu/

4.     Прослухайте промову Стіва Джобса, проаналізуйте прийоми, якими він скористався для побудови свого виступу: https://www.youtube.com/watch?v=TSpSx5odAbs Випишіть поради, які Стів Джобс дає випускникам коледжу:

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.     Робота в групах: складіть план виступу на задану тему: а) «Сфера послуг і сучасність», «Місце моєї професії в сфері послуг», «Як я планую досягти успіху у своїй професії».

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________  

 

Корисні посилання:

Десять          вправ          на          розвиток          ораторської           майстерності:  

https://masterlev.com.ua/oratorske-mistetstvo-10-potuzhnih-

vprav/?related_post_from=418 – 

Що робити, якщо ви забули, про що говорити: https://masterlev.com.ua/oratorskaamneziya-abo-shho-robiti-yakshho-vi-zabuli-pro-shho-govoriti/  Виступ Красномовець:

https://www.youtube.com/watch?v=KdDK2Q2XpxQ&feature=youtu.be  Структура виступу: https://uroky.com.ua/praktychna-rytoryka-argumenty-dokazy/

 

 

Дата: _____________ Тема 5. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки або  як перетворити смертельного ворога на відносно близького друга!!!  Поясни, як розумієш: речі, яким ми не надаємо значення, насправді             впливають на те, як нас сприймає оточення. 

Законспектуй!

Мовленнєва подія - ___________________________________________________

Мовленнєва поведінка - _______________________________________________

Стратегія у спілкуванні - _______________________________________________

Тактика у спілкуванні - ________________________________________________ Комунікативний намір - _______________________________________________

 

Аналізуємо разом!

Переглянь відеоролик, запиши, які стратегії і тактики використовувала ведуча під час інтерв’ю, проаналізуйте поведінку перукаря: https://www.youtube.com/watch?v=93vdUWjBU1s

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________   Перегляньте відеоролик, визначте стратегії і тактики опонентів, проаналізуйте їхню поведінку: https://www.youtube.com/watch?v=bYawD2EKYUE

 

Завдання. З’ясуйте роль інтонації для розуміння змісту речень (розділові знаки пропущено): 

Мати вкрила його плащем батька. 

Брат мій учитель. 

Відпочивати забагато працювати. 

Мовчати не можна говорити.

 

Моделювання

Гра «Три слова»: створіть історію із заданими трьома словами, не пов’язаними за змістом:

Ø майстер, миша, острови; Ø світлина, космос, ложка; Ø пісок, атлас, фен.

Складніший варіант – проінсценізуйте цю історію, використавши необхідні, на ваш погляд, стратегії і тактики спілкування.

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________  

 

Корисні посилання:

П.Кінг. Стратегії і тактики спілкування або як знайти спільну мову 

https://www.yakaboo.ua/strategii-i-taktiki-spilkuvannja-

1846691.html#media_popup_fragment

 

 

Дата: _____________

 

Тема 6. Суперечка як вид комунікації. Правила ведення суперечки.

 

З тих, хто свариться, винним завжди є розумний. Й. Ґете

Як би добре ти не говорив, якщо ти говориш занадто багато, то в кінці кінців станеш говорити дурниці... А.Дюма                                   Ласкою всього достанеш, а криком та лаянням нічого не візмеш. І. Котляревський Ніколи не сперечайтеся з ідіотами. Ви опуститеся до їхнього рівня, де вони вас задавлять своїм досвідом.М. Твен

 

 Законспектуй!

Пропонент - _________________________________________________________

Опонент - ___________________________________________________________

Дискусія - ___________________________________________________________

Диспут - ____________________________________________________________

Полеміка - ___________________________________________________________

 

Правила ведення суперечки:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Аналізуємо разом!

Перегляньте фрагмент дискусії про мовне питання, проаналізуйте поведінку учасників (кого можна вважати переможцем, чому, завдяки яким прийомам вдалося перемогти):  https://www.youtube.com/watch?v=04q-pOsjfCo Мікрофон:Яке ваше ставлення до порушеної в дискусії проблеми?

Я думаю (переконана(ий), впевнена(ий), підтримую, вважаю, на мій погляд ) , _________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Відкрите обговорення. Оберіть тему для суперечки із запропонованих у вправі 6, ст.189, сформулюйте свою точку зору на порушену проблему, запишіть переконливі  аргументи на користь вашої точки зору, обміняйтеся думками:

Я думаю, що ______________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

По-перше,________________________________________________________ _________________________________________________________________ По-друге, ________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ По-третє, ________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

Завдання.Проаналізуйте власну поведінку й поведінку своїх однокурсників під час дискусії та сформулюйте актуальні для них рекомендації.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

вдалося!                                                                    попрацювати!

 

Корисні посилання:

 

Дата: _____________

 

Тема 7. Теза й аргументи.

Артикуляційна розминка:

Артикуляційна гімнастика для нижньої шелепи

•                       Енергійно, але плавно опустіть нижню щелепу і відкрийте рот. Підніміть нижню щелепу й зімкніть рот. Помітьте, що рухливою є нижня щелепа. Повторіть 5-6 разів.

•                       Висуньте нижню щелепу вперед, поверніть її у первісне положення. Повторіть 5-6

разів.

Артикуляційна гімнастика для губ. • "Покусування"

Починаємо гімнастику з подвійних покусувань по черзі верхньої і нижньої губ з прискоренням ритму.

•                       "Жуйка"

Робимо активні і великі жувальні рухи щелепами, при зімкненні щелеп відбувається "чухання" губ з внутрішньої сторони.

•                       "Почухування"

Нижні зуби чухають верхню губу.

Верхні зуби чухають нижню губу.

Починаємо повільно, потім пришвидшуємо ритм рухів.

•                       "Хоботок – посмішка"

Губи витягуємо вперед трубочкою. Фіксуємо їх в такому положенні на три секунди.

Потім розтягуємо їх в посмішку, ще не оголюючи зубів, і знову фіксуємо. Знову витягуємо.

Розтягуємо у посмішку, оголюючи зуби.

За мірою виконання вправи збільшуємо темп.

Утворивши "хоботок", рухаємо його послідовно: вправо, уліво, вниз, потім у зворотному напрямку. Плавно рухаємо "хоботок" по колу.

Всі вправи спочатку бажано робити із дзеркалом, рухи повинні бути повільними й плавними. Повторюйте 5-6 разів.

•                       "Шторки"

На рахунок "раз" – верхня губа піднімається так, що оголюються зуби.

На рахунок "два" – губи займають спокійне положення.

На рахунок "три" – опускається нижня губа, оголюючи зуби.

На рахунок "чотири" – губи повертаються на місце.

Спочатку ми робимо цю вправу беззвучно. Потім підключаємо звучання: "Верхня шторка" – В; нормальне положення губ – М;

"Нижня шторка" – З; повернення губ у вихідну позицію – М.

Після кожної вправи або при сильній втомі губів робимо розслаблення Для цього сильним струменем повітря змушуємо вібрувати губи зі звуком ТПР-Р-Р-У.

Законспектуй!

Теза - ___________________________________________________________

Аргументи - ______________________________________________________

Сильні аргументи:_________________________________________________

Слабкі аргументи:_________________________________________________

 

Аналізуємо разом!

Прочитайте текст, підкресліть у ньому тезу та аргументи

Життя – це складний процес, упродовж якого постійно виникають проблеми й непорозуміння. На жаль, інтереси й цілі людей не завжди збігаються. Саме тому конфлікти є частиною нашого щоденного життя. Я глибоко переконаний, що розв’язувати конфлікти можна різними способами, проте найефективнішими є компроміс і конкуренція. Усе залежить від ситуації, у якій ти опиняєшся.

Компроміс забезпечує мирне врегулювання конфлікту, виключає насилля, адже веде до вироблення рішення, що влаштовує обидві сторони.

Варто зазначити, що в історії вільної України є досить багато прикладів компромісів. Проголошення 24 серпня 1991 року незалежності нашої країни теж було результатом негласного компромісу між частиною партійної еліти й національно-демократичними силами. Ці взаємні поступки стали підставою для загальнонаціонального консенсусу, коли більшість громадян на референдумі підтримала Акт про незалежність України.

Використання ж конкуренції є ефективним, коли кінцевий результат дуже важливий для людей. Він дозволяє швидко приймати рішення, відстоювати свою позицію, незважаючи ні на що, та боротися до кінця.

Згадаймо повість Івана Франка «Захар Беркут». Головний конфлікт твору розгортається між поважним радником тухольської громади Захаром

Беркутом і зверхнім боярином-зрадником Тугаром Вовком. Вони є носіями двох протилежних ідеологій. Тухольці не можуть розв’язати конфлікт шляхом компромісу, адже йдеться про оборону рідної землі від монголо-татарської навали. Саме тому Захар Беркут разом зі своєю громадою впевнено й рішуче бореться з ворогом, відстоюючи національні інтереси.

Отже, у кожній конкретній ситуації треба шукати певні шляхи розв’язання конфліктів. Компроміс є ефективним для досягнення стабільності й порядку в суспільстві, він є також важливою складовою культури людей. Конкуренція ж необхідна тоді, коли людині нічого втрачати й вона мусить боротися до кінця. Міркуємо!

Доберіть і запишіть по 2-3 аргументи до наведених тез:

Як можна бути патріотом, живучи поза межами своєї батьківщини?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________  Що краще в житті: вірити у власні сили й ризикувати чи поводитися обачно й не намагатися стрибати вище голови?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________  Як вберегтися від зневіри на шляху до мрії?

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________  Наскільки важливим є вміння чесно оцінювати себе?

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Що краще: зосередитися на певній діяльності й намагатися досягти успіху в ній чи шукати себе в багатьох галузях?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________  Які людські якості найбільше потрібні молоді в сучасному світі?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________  Що потрібно людині для досягнення успіху в житті? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 

Творимо!

Напишіть формальне есе. Вибір майбутньої професії має велике значення, адже від нього значною мірою залежить усе майбутнє життя людини. Одні вибирають фах за престижем, інші – за покликанням, а хтось погоджується реалізувати мрію батьків, хоч до неї душа не лежить.

За яким принципом ви обирали справу свого майбутнього життя?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 

Корисні посилання:

Як писати власне висловлення на ЗНО: https://www.youtube.com/watch?v=7mUxDv2Fa4I&t=613s https://www.youtube.com/watch?v=PuDPtfovcgU&t=23s Дата: _____________ Тема 8. Полемічні прийоми. Мистецтво відповідати на запитання. Артикуляційна розминка: Карл у Клари вкрав рекламу, а Клара у Карла вкрала бюджет.

Вибірка по прибиральницям на роллс-ройс нерепрезентативна.

У Кабардино-Балкарії валокордин з Болгарії.

Невеликий на сітіборді бодібілдера біцепс.

Скреативлений креатив не по-креативному, потрібно перекреативити!

Фотограф фотографував фотографиню.

Кокосовари варять в скорококосоварках кокосовий сік.

Законспектуй!

Полемічні прийоми

 

 

Запишіть типи запитань:

 

Полеміка на обрану тему:

üЯк має чинити людина, коли на шляху їй трапляються проблеми й перешкоди?

üНаскільки людині варто дослухатися до думки про неї?

üДо кого ж приходить успіх у житті?

üЧи заслуговує маленька людина на ту ж повагу, що й людина з високими амбіціями?

 

На одну із запропонованих тем напишіть формальне есе

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Мінівисновок:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ ______________________________________________________________  

 

Корисні посилання:

 

Дата: _____________

 

Тема 9. Промова. Засоби мовного вираження промови.

Артикуляційна розминка (за вправою 2, ст.11):

Приснивсь сьогодні сон синиці:

Приніс сусіда сік суниці.

***

Бук бундючивсь перед дубом, Тряс над дубом бурим чубом. Дуб пригнув до чуба бука – Буде букові наука.

Спостереження ( за вправою 1, ст.10): 

Завдання. Випишіть емоційно забарвлені слова й сполуки слів:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Засоби мовного вираження промови

           Троп - це __________________________            Риторичні фігури - це___________________

__________________________________    _____________________________________ __________________________________    _____________________________________

                                                                                            _____________________________________

           __________________________________                    _______________________________

           __________________________________                    _______________________________

           __________________________________                    _______________________________

           __________________________________                    _______________________________

           __________________________________                    _______________________________

           __________________________________                    _______________________________

 

Завдання. Перегляньте відео Юлія Ковалів у проекті «Я зможу»: https://www.youtube.com/watch?v=qZkpVx30E4E&t=192s Випишіть складові успіху за Юлією Ковалів:

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Завдання. Проілюструйте переконливими прикладами відомий афоризм: «Ми слухаємо не промову, ми слухаємо людину, яка говорить із нами». Запишіть ключові слова:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Завдання. У поданих фразах переставте (наскільки це можливо) слова, щоб змінювався лише логічний наголос, а не зміст речення:  Ніколи не зловживайте довір’ям зичливої для вас людини. 

Про цю надзвичайно важливу для нас справу докладно ми дізналися щойно сьогодні. 

Дотримання важливих правил спілкування справляє позитивне враження на людину.

 

Завдання. Успіх дарує людині крила. Проте не кожний може відчути політ від своєї діяльності. Складників успіху багато. Комусь достатньо працьовитості, а комусь – терпіння. Хтось постійно вдосконалює себе, вивчаючи нове у своїй галузі, а є люди, яким успіх приносить ще й уміння красиво говорити, бути переконливими, уміти дібрати таке слово, щоб їм повірили.

Напишіть формальне есе, висловивши міркування про те, який складник успіху найбільш дієвий.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________  

 

Корисні поради:

Перед виступом

Важливим етапом перед виступом є розминка. Спортсмен перед виступом довго і ретельно розминається, щоб показати хороший результат. Ми витрачаємо багато часу на підготовку, а про розминку і зовсім забуваємо. Тим не менш, це необхідно, щоб не справляти враження втомленої людини, щоб не поправляти одяг і не прочищати горло на очах у здивованої публіки. Пропонуємо Вам один з варіантів розминки перед виступом:

Обличчя: Почніть з заспокійливого масажу скронь і стимуляції щік.

Рот: Уявіть, що ви повільно жуєте величезну, жорстку іриску для того, щоб потренувати вашу щелепу. Тепер уявіть, що на зубах залишилися невеликі липкі шматочки, які вам потрібно прибрати за допомогою язика.

Руки: струшуйте ними, починаючи від зап’ястя. Чим швидше ви трясе, тим краще.

Дихання: має йти як би з живота, а не з верхньої частини легенів. Сповільніть його, зробіть спокійним, рівномірним, глибоким.

Голос: є вправа, такі, як скоромовки, які допомагають розігріти голосові зв’язки.

 

 

 

Дата: _____________

 

Тема 10. Троп як засіб мовного вираження.

Завдання 1. Створіть асоціативне гроно «Тропи», скориставшись матеріалом параграфа 4-5, ст.. 14-15

 

 

Інтерактивна гра «Підбір»

https://quizlet.com/547815373/match?funnelUUID=1e89ca8c-9dc3-435b-9947e4ba963332a4

Виконайте вправу 4, ст.16

Епітети:_____________________________________________________________

____________________________________________________________________

Метафори:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Порівняння:__________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Гіперболи:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Перифрази:__________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Перегляньте відео

- Тетяна Абрамова, директор дому моди «Ріто»: «Знайти свою мрію важко.  Поки ти її не придумаєш, не знаєш, в яку сторону йти» https://www.youtube.com/watch?v=3G18If21uYc&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k 4tQMO3cbBRhHF&index=5

Напишіть промову

Шлях до мрії

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________  

 

Корисні посилання:

 

Дата: _____________

 

Тема 11. Риторичні фігури. Завдання 1. Перегляньте фрагмент фільму «Диявол носить «Прада»:

https://www.youtube.com/watch?v=uYAeC7aDUy8

- Чи очікувала Міранда відповідь на своє запитання? Як називаються такі запитання?

Завдання 2. Створіть асоціативне гроно «Риторичні фігури», скориставшись матеріалом параграфа 6-7, ст. 19-20

 

Артикуляційна розминка:

Бурі бобри брід перебрели,

Забули бобри забрати торби.

*** Пік біля кіп картоплю прокіп.

Прийшов Прокіп – налив окріп.

Іде Гаврило – ще не зварилось.

Прийшов Денис – налив сім мис.

Прийшов Тарас - з’їв все враз.

Завдання. Прочитайте текст, виконайте завдання : уведіть до тексту риторичні запитання; замініть виділені слова українськими відповідниками; перекажіть доповнений та відредагований текст.

Запитання___________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________  Славетний дизайнер і креативний _______________  директор модного дому «Chanel» Карл Лагерфельд, який був відомий своїм незворушним за будь-яких обставин виразом обличчя, став по-справжньому одержимим кішкою, на ім’я Шупетт. Бірманська красуня із сапфіровими очима має власні акаунти  _______________ у «Twitter» та

«Instagram» із тисячами підписників. Про неї  навіть написали книжку «Шупетт: приватне життя кішки зі світу високої моди». У ній описано подробиці життя пухнастої аристократки: тут ви прочитаєте про рецепти їжі, яку для неї готує власний кухар, а подають придворні пані (зокрема, коктейль з п’яти видів мінеральної води); довідаєтеся про подорожі кішки приватним літаком та ін. «Шупетт народилася, щоб працювати з найбільш шанованими супермоделями світових подіумів», — читаємо в

книжці. Її аристократичний _____________ вигляд і вишукане хутро прикрашають фото ____________ Летиції Кастри й Лінди Євангелісти.

«Vogue» і «Harper’s Bazaar» помістили неординарну _____________кішку на свої обкладинки. Нині вона є справжньою музою високої моди. Шупетт надихає колекції от-кутюр і є «обличчям» нової лінії макіяжу від Шу Уемура, яка, звісно, дістала назву «Shu-Pette». Це тіні для очей, які зроблять ваш погляд таким же загадковим, як і блискучі сапфіри Шупетт (Ф. Макдональд). Завдання: напишіть рекламне оголошення, використавши риторичні фігури.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Мені

 

Дата: _____________

 

Тема 12. Інформаційні жанри.

 

Як часто ти перевіряєш свою стрічку у Facebook та обговорюєш новини з друзями? Ми отримуємо регулярні оновлення та сповіщення звідусіль — месенджери, електронна пошта, медіа. «Бути в курсі» — модно, тож ми намагаємось охопити якомога більше інформації. Однак інформація може

бути оманливою та перевантажувати наш мозок.  

Як ранкова кава бадьорить нас, так критичне мислення допомагає нам бути зосередженими та пильними. Кава стала щоденним ритуалом для багатьох із нас. Таким самим ритуалом повинна стати й медіа грамотність - уміння орієнтуватися в інформації довкола та розпізнавати дезінформацію і пропаганду.

Завдання Перегляньте відео:  Тож як щодо https://verified.ed-era.com/ua/manipulation/part-b критичного Поясніть, що таке боти, тролі, фотофейки, клікбейт-заголовки мислення ?

 

Завдання Підготуйте повідомлення на одну з поданих тем:

 Хто такий Серж Лифар?

 Що таке медіаграмотність?

 Як розмістити інформаційний пост в соціальних мережах? ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _______________________________________________________________

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Корисні посилання:

Онлайн-курс з медіаграмотності: https://verified.ed-era.com/ua

Щкола онлайн: https://www.youtube.com/watch?v=atRlweTTGoc

 

 

Дата: _____________

 

Тема 13. Діалогічні жанри.

 

 

Завдання. Складіть правила, яких потрібно дотримуватися під час бесіди, телефонної розмови, листування.

 

Рекрутер – це ____________________________________________________

Співбесіда =  ____________________________________________________

_______________________________________________________________

 

Типові питання на співбесіді 1. Розкажіть про себе

2.      Ким ви бачите себе за декілька років?

3.      Які ваші сильні сторони?

4.      Які ваші слабкі сторони?

5.      Розкажіть про свої невдачі

6.      Чому ви хочете працювати саме у нас?

7.      Якими будуть ваші перші кроки на новому місці роботи?

8.      Що ви найбільше цінуєте в колективі?

9.      Що ви сподіваєтесь отримати від цієї роботи?

10.  У вас є пропозиції від інших компаній?

11.  Чому ви пішли з попередньої роботи?

12.  Який рівень зарплати вас влаштує?

Про що варто запитати рекрут ера: про ваші безпосередні обов’язки, про успіхи компанії, про організаційні моменти

Чого не варто робити на співбесіді: розповідати про особисті проблеми, перебивати, бути зарозумілим, мовчати.

Причини відмови в роботі

1.   Змінилися потреби роботодавця

2.   Культура компанії вам не підходить

3.   Менеджер з найму може вже мати когось іншого на прикметі

4.   Ви назвали менеджера чужим ім’ям і так накликали його особисту неприязнь.

5.   Ви не поцікавилися історією компанії.

6.   Ви не змогли пояснити, чому ви хотіли б отримати роботу 7. Ви запізнилися, поводилися по-хамськи або по-панібратськи. 

8.       Ви не структурували свою розповідь про себе..

9.       Вдяглися неналежно, виглядали не доглянуто.

10.   Вчора ви святкували свято і сьогодні це читалося у вас на обличчі.

11.   Ви         перенервували,    поводилися          невпевнено,          тремтіли,    смикали волосся/серветку/ручку.

13.   Постійно переривали представника роботодавця.

14.   Відповідали одним реченням. Не поставили жодних питань і здалися незацікавленим.

15.   Розповідали про свою роботу так, наче вам нудно від самої згадки про неї.

16.   Були занадто емоційні. Розмахували руками та втратили контроль над мімікою.

17.   Вмовляли вас взяти («ну будь ласка, дуже треба»). 

18.   Ви не взяли документи, які вас просили підготувати.

19.   Ви не перевірили свої аккаунти у соцмережах, фото,  аватарку.

20.   Ви подавали неправильні невербальні сигнали. Дивилися у вікно, діставали телефон, перевіряли соцмережі і здалися незацікавленим. Або сиділи у дуже напруженій, закритій або навіть ворожій позі.

21.   Вам бракує досвіду або освіти. Ваші зовнішні дані, вік не підходять роботодавцю.

 

Ділова гра «Співбесіда»: підготуйте (5-7 хв), а потім розіграйте інтерв’ю між рекрутером і  потенційним працівником (під час розігрування група – експерти, мають відзначити сильні і слабкі сторони кожного учасника).

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ Мінівисновок:

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________  

 

Корисні посилання: https://thepoint.rabota.ua/20-fraz-yaki-mozhut-zipsuvaty-spivbesidu/ https://thepoint.rabota.ua/chomu-vas-ne-zaprosyat-na-druhu-spivbesidu/ як поводитися на співбесіді: https://www.youtube.com/watch?v=JILkTwfsTBc про що говорити на співбесіді: https://www.youtube.com/watch?v=wee_PsqpFAI

 

 

Дата: _____________

 

Тема 14. Оцінювальні жанри.

 

 

Завдання 1. Прочитайте із хмарки тегів фразеологізми. Поясніть їх значення. Які з них містять оцінку?

 

Завдання 2. Перегляньте виступ І. Малковича на врученні Шевченківської премії  та виконайте завдання. Режим доступу:

 https://www.youtube.com/watch?v=pY5GmIBLlTw  Висловте загальне враження від ораторських здібностей митця.

Проаналізуйте міміку, жести, голос (тембр, інтонаційний малюнок) і темп виступу.

Завдання 3. Складіть характеристику одного з ваших колег-професіоналів у офіційно-діловому стилі (зразок, режим доступу: https://cutt.ly/4tZ9yl5_)

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Корисні посилання:

Дата: _____________

 

Тема 15. Етикетні жанри.

Поради: ü  Вітаючись, добирайте ту вітальну формулу, яка підходить для даної ситуації. ü  Вітаючись, привітно посміхайтеся. Дивіться людині у вічі. Вітаючись, не тримайте руки в кишенях. Зніміть рукавички (у рукавичках може дозволити собі вітатися лише жінка). ü  Якщо Ви молодший, вітайтеся першим. ü  Якщо Ви кудись зайшли (до установи, до квартири чи хати друзів), вітайтеся першим (першою). ü  Жінку має вітати чоловік (руку для вітання першою подає жінка). ü  Підлеглий має привітати свого керівника (а руку може подати першим керівник). ü  Незалежно від віку, статі, посади тощо першим (першою) вітається той (та), хто заходить до кімнати (кабінету).

           ü

1.                  Етикетні одиниці, якими виражається вітання:Добрий ранок! Доброго ранку! Добрий день! Доброго дня! Добридень! Добрий вечір! Здрастуйте! Моє шанування! Вітаю Вас!

2.                  Формули з значенням прощання:Прощайте! Прощавайте! До зустрічі! До побачення! Щасливо! Дозвольте попрощатись! Бувай (бувайте) здорові!

3.                  Вислови вибачення:Вибачте, пробачте, даруйте, прошу вибачення, мені дуже шкода, прийміть мої вибачення, перепрошую тощо.

4.                  Мовленнєві одиниці, що супроводжують прохання:Будь ласка, будьте ласкаві, прошу Вас, маю до Вас прохання..., чи можу звернутися до Вас із проханням..., дозвольте Вас попросити тощо.

5.                  Формули подяки:Спасибі! Дякую! Прийміть мою найсердечнішу (найщирішу) подяку.

6.                  Конструкції побажання:Будь(-те) щасливий (-а, і)! Щасливої дороги! Успіхів тобі (Вам)! Хай щастить!

7.                  Типізовані фрази ритуалу знайомства:Знайомтесь .... Я хочу представити тобі (Вам).... Дозволь(-те) представити (познайомити, рекомендувати) .... Рекомендую .... Маю честь представити

(рекомендувати) тощо.

8.                  Звертання:Мамо, тату, доню, сину, сестро, брате, бабусю, дідусю, пані, пане, панно, паничу, панове, добродію, добродійко, добродії, товаришу, товариство, друже, приятелю, подруго, колего...

9.                  Згода, підтвердження: Згоден, я не заперечую, домовилися, Ви маєте рацію, це справді так, звичайно, певна річ, так, напевно, обов’язково, безперечно, безсумнівно, безумовно, ми в цьому впевнені, будь ласка (прошу), гаразд (добре), з приємністю (із задоволенням)...

10.             Заперечення: Ні; ні, це не так; нас це не влаштовує; я не згодний (згоден); це не точно; не можна; не можу; ні, не бажаю; Ви не маєте рації; Ви помиляєтеся; шкодую, але я мушу відмовитися; дякую, я не можу; про це не може бути й мови...

11.             Співчуття: Я Вас розумію; я відчуваю Вашу схвильованість (Ваш біль,

Вашу стривоженість, Ваше хвилювання); це болить і мені; це не може нікого залишити байдужим; я співпереживаю (Вашу втрату); треба триматися, людина сильна; не впадайте у відчай (час усе розставить на місця, час вилікує, загоїть рану, втамує біль ...).

12.             Пропозиція, порада: Дозвольте висловити мою думку щодо..., а чи не варто б..., чи не спробувати б Вам..., чи не були б Ви такі ласкаві прийняти мою допомогу (вислухати мою пропозицію, пораду), чи не погодилися б Ви на мою пропозицію...

Завдання 1. Заповніть таблицю

Мовленнєва ситуація	Етикетні мовленнєві формули
Вітання  Ø з викладачем Ø з батьками Ø з колегами Ø з клієнтом
Прощання Ø з друзями  Ø з учасниками семінару Ø з клієнтом Ø з        потенційним роботодавцем
Подяка Ø людям, які допомогли в скрутну хвилину Ø колезі  Ø мамі (за сніданок) Ø роботодавцю
Вибачення  Ø у брата /сестри Ø колеги Ø клієнта Ø перехожого Ø керівника

 

Професійний етикет — регулює виконання обов'язків представників будь-якої професії.  Хто вітається першим?

Якщо в сучасному світському етикеті питання статі важливіше субординації, то в бізнес-етикеті все навпаки: тут спілкування ведеться між професіоналами, а не між чоловіками і жінками. Першим вітається той, хто нижче по службовому становищу – наприклад, немолода жінка-бухгалтер повинна першою привітати молодого начальника-чоловіка.

                       Правильний потиск рук

Дуже важливо вміти потиснути руку правильно: в міру недовго (один-два помахи); в міру неміцно; якщо хочете продемонструвати перевагу – тримайте свою долоню при рукостисканні зверху; показати повагу до співрозмовника (наприклад, до дами) – ваша долоня повинна бути під долонею співрозмовника.

І, за замовчуванням, долоня повинна бути сухою і чистою   Будьте готові до small talk

Ділове спілкування часто передбачає елементи неформальної бесіди. Уміння вести так званий small talk (легку невимушену бесіду на абстрактну, але захоплюючу тему) – вельми корисна навичка.

Вдалі теми для бесіди: спорт, автомобілі (для чоловіків), діти (для жінок), хобі, вишукана кухня і домашні тварини, мистецтво та література, цікаві події та наукові відкриття, подорожі та пам’ятки, місцеві пейзажі, природа і погода, визначні місця.

Заборонені теми для бесіди: хвороби, проблеми, конфлікти, доходи, дорожнеча, борги, політика і релігія, особисте життя співрозмовників або інших людей, вік, посада та національна приналежність, «хвора тема» співрозмовника.        Як відрекомендуватися?

Знайомлячи рівних за положенням людей, відрекомендуйте того, з ким ви краще знайомі, тому, з ким ви знайомі гірше. Чоловіка представляють жінці, молодшого за віком або за службовим положенням – старшому. Коли вам представляють людину, зосередьтеся на тому, щоб запам’ятати його ім’я, – під час бесіди частіше називайте його по імені.

Трапляється, звичайно, що нові імена вилітають з пам’яті. Найрозумніше в такій ситуації – чесно зізнатися у своїй забудькуватості і, не втрачаючи почуття такту і почуття гумору, попросити співрозмовника нагадати його ім’я.  Етикет під час прощання

Залишаючи незнайомих людей, не обов’язково персонально прощатися з кожним. А якщо ви йдете з велелюдного прийому раніше інших гостей, прощайтеся тільки з господарями зустрічі. Інакше ваш відхід може послужити для учасників вечірки сигналом до того, що всім пора по домівках.  Уміння слухати співрозмовника

«Ті успішні люди, з якими я знайомий, більше слухають, що говорять»

Бернард Барух

«Секрет впливу на людей не в умінні говорити, а в умінні бути гарним слухачем» Дейл Карнегі.

                       Телефонна ввічливість

Навіть, якщо у вас поганий настрій, не давайте цього зрозуміти, посміхніться, і тон голосу придбає життєрадісне забарвлення. Не забувайте про трьох китів ділової телефонної розмови – лаконічність, чіткість, ясність. Не забувайте представитися, назвавши своє ім’я та прізвище. Потім повідомте мету дзвінка. Неввічливо чекати більше 6 гудків – краще покласти трубку після п’ятого дзвінка. Закінчує розмову той, хто його почав.

Якщо з’єднання перервалося, передзвонює той, хто дзвонив. Найкраще відповідати після другого-третього дзвінка – якщо ви берете трубку відразу ж, то той, хто дзвонив може не встигнути зосередитися.

                       Дрес-код ділової людини

Строго і елегантно одягнені співробітники – завжди плюс для репутації компанії. Ваш образ повинен створювати враження природної доглянутості з ледь допустимим присмаком легкої недбалості, вишуканим самим по собі.

 

Мінівисновок:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________  

 

Корисні посилання:

 

 

 

ІСТОРІЇ УСПІХУ Проєкт «Я зможу»:

-         Ірина Данилевська, голова оргкомітету Ukrainian Fashion Week: «Я була готова йти і стукати в усі двері»: 

https://www.youtube.com/watch?v=TVOu7ehM6Ww&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIx b5k4tQMO3cbBRhHF&index=4

-         Світлана Бевза, дизайнер: «Вірити в себе і багато працювати»  https://www.youtube.com/watch?v=TVOu7ehM6Ww&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIx b5k4tQMO3cbBRhHF&index=4

-         Олена Фроляк, телеведуча: «Дуже важливо старатися щодня. Не гайте часу на порожні речі»

https://www.youtube.com/watch?v=2vnxe0bdYRs&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k 4tQMO3cbBRhHF&index=3

-         Інна Гуралюк, 32 роки, підполковник поліції: «Шлях до мрії не стелиться червоними трояндами»:

https://www.youtube.com/watch?v=Qj1StFxrbpM&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k

4tQMO3cbBRhHF

-         Тетяна Абрамова, директор дому моди «Ріто»: «Знайти свою мрію важко. Поки ти її не придумаєш, не знаєш, в яку сторону йти» https://www.youtube.com/watch?v=3G18If21uYc&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k 4tQMO3cbBRhHF&index=5

-         Зоя Литвин, голова громадської спілки «Освіторія»: «Доки в тебе працює серце і є голова, нічого не втрачено»:

https://www.youtube.com/watch?v=MQGlX_t-

NpA&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k4tQMO3cbBRhHF&index=48

-         Олена Борисова, управляюча мережі гастрономічних закладів: «Якщо нема любові, то нема нічого»:

https://www.youtube.com/watch?v=MQGlX_t-

NpA&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k4tQMO3cbBRhHF&index=48

-         Марія Іонова, політик: «Будь-яка перемога вимагає дуже багато зусиль»: https://www.youtube.com/watch?v=7IApdMETvwM&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb 5k4tQMO3cbBRhHF&index=8

-         Наталія Оніпко, засновниця благодійного фонду: «Вміти цінувати кожен день»:

https://www.youtube.com/watch?v=u40vIpw81l8&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k4 tQMO3cbBRhHF&index=9

-         Дана Павличко, директор видавництва «Основа»: «Не бійся мислити вільно. Негаразди – це нормально»:

https://www.youtube.com/watch?v=o6Hss_rF7AY&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k 4tQMO3cbBRhHF&index=12

-         Ярослава Гресь, співзасновниця PR-агентства: «Якщо ти впав, твій єдиний шлях – піднятися і йти далі. Сьогодні!»

https://www.youtube.com/watch?v=KhfF_7JwB-

o&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb5k4tQMO3cbBRhHF&index=17

-         Гана Старостенко, заступниця голови КМДА: «Не плутай власні мрії з мріями інших. Прислухайся до себе»:

https://www.youtube.com/watch?v=Qn6d1cVyKWg&list=PLDfjCVSBgEyU6wjIxb 5k4tQMO3cbBRhHF&index=34

-         Успішні українці розповіли про свій шлях до успіху: https://www.youtube.com/watch?v=jsDsByj5T0I

-         Іван Штирьов, перукар із 66-річним стажем: https://www.youtube.com/watch?v=9AyScG4waic

-         Едвард Буртинський, фотограф-пейзажист: https://www.youtube.com/watch?v=YPeqJT4LZOk

-         Кращі молоді фотохудожники України: https://www.youtube.com/watch?v=-0iXN9VVZ10

-         Віктор Марущенко, автор документального фото: https://www.youtube.com/watch?v=bQvadoRbUlQ

-         Українські фотографи Васильєві:

https://www.youtube.com/watch?v=-eEX01YL82A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ПРОМОВ:

1.       Відомі оратори Давньої Греції та Риму.

2.       Відомі оратори України: погляд в історію.

3.       найвідоміші промови, що ввійшли в історію.

4.       Гроші псують характер (Е.-М. Ремарк).

5.       Без здорового глузду правила моральності ненадійні (М. Пирогов).

6.       Хто вміє – робить. Хто не вміє – навчає (Б. Шоу).

7.       Людина у злиднях не вільна (Ф. Рузвельт). 

8.       Всякий жадібний є нужденним (Г. Кониський). 

9.       Безділля породжує гріх (П. Могила). 

10.   Не шукай щастя за морем (Г. Сковорода). 

11.   При гарних засобах цілі не потрібні. (В. Голобородько) 

12.   Майбутнє повинно бути закладене в сьогоденні. Це називається планом. Без нього ніщо у світі не може бути гарним. (Г. К. Ліхтенберг). 

13.   Багатий не той, у кого всього багато, а той, у кого мало, а вистачає на багато чого. (В. Георгієв) 

14.   Шанобливий син – це той, хто засмучує батька і матір хіба що своєю хворобою. (Конфуцій). 

15.   Вченість – це солодкий плід гіркого кореня. (Ісократ) 

16.   Дітям більше потрібний приклад для наслідування, ніж критика. (Ж. Жубер). 

17.   Єдиний спосіб зберегти здоров’я – їсти те, що не любиш, пити те, що не подобається і робити те, чого не хочеться робити. (Марк Твен)  18. Мій риторичний ідеал. 

19. «Кваліфікований робітник ХХІ століття: виклики та перспективи».  20. «Думки сучасного студента».

 

КОРОТКИЙ ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК

Алогíзм – відсутність логіки в чомусь, що-небудь безглузде.

Аналогія – подібність явищ, що є підставою для умовиводів у певних ситуаціях.

Анафора – це риторична фігура, що полягає в повторі початків суміжних уривків. 

Антична риторика– риторика Стародавньої Греції та Риму.

Апелювальні висновки– це пряме звертання до аудиторії під час завершення промови. 

Апологія –промова на захист себе.

Аргумент – підстава, що використовується для підтвердження власної думки. 

Аргументація– добір переконливих доказів; система доведень.

Багáтство мовлення – комунікативна ознака мовлення, що передбачає великий обсяг активного словника, використання семантично й стилістично відмінних          одиниць, оперування          синонімічними     можливостями     мови (лексичними, граматичними).

Вирáзність мовлення– комунікативна ознака мовлення, яка привертає увагу слухача, читача своєю формою, логічним або емоційним підкресленням. 

Висновки – один зі структурних компонентів ораторського твору, його завершальна частина. 

Вступ– один з компонентів структури ораторського твору, його початок. Гомілетика – християнська риторика, що має на меті витлумачення Біблії через проповідь чи повчальну бесіду.

Дебати – обговорення, яке виникає після виступу. 

Демагогія– марнослів’я, за яким приховується прагнення маніпулювати людьми. 

Демонстрація–процес виведення тез із аргументів. 

Дикція – манера вимовляння звуків і слів. 

Дискусія – обговорення якоїсь проблеми, якого-небудь спірного питання. 

Диспут – публічний спір на наукову, літературну тему.

Діалог – одна з основних форм мовного спілкування; розмова між двома особами. 

Доведення– процес доказу ритором справедливості (чи навпаки) якогось твердження.

Евристика, сократична бесіда– особливий метод ведення діалогу, навчання, введений Сократом. Сократова іронія полягала в тому, що він системою дотепних запитань заганяв суперечників у глухий кут, які, зрештою, починали самі собі заперечувати. 

Евфемізм – це висловлювання, що вживають для уникнення слів із грубим чи непристойним змістом. Експромт – виголошення промови без підготовки. 

Ексордіум– вступ промови.

Елоквенція – розділ риторики, у якому досліджуються фігури слова (тропи) і фігури думки (риторичні фігури).

Емоцíйність мовлення– комунікативна ознака мовлення, що виражає індивідуальний лад почуттів, переживань, настроїв, суб’єктивне ставлення особистості до висловлюваного, уникання експресивного дисонансу. 

Емпатія – здатність ритора відчувати стан іншої людини або аудиторії. Епідейктичне красномовство – похвальне красномовство. 

Епітафія – надгробне слово; текст, призначений для напису на надгробному пам’ятнику. 

Епіфора – це риторична фігура, що полягає в повторі мовних елементів наприкінці суміжних синтаксичних одиниць. 

Естетúчність мовлення– комунікативна ознака мовлення, що передбачає оптимальне мовне оформлення змісту, гармонію та цілісність тексту, якість його зовнішнього оформлення у писемній формі і виконання в усній. 

Етика ритора– сукупність моральних норм і правил, які визначають ставлення ритора до своїх обов’язків, до слухачів, до підготовки виступу, до поведінки на трибуні тощо. Етична риторика базується на основоположних, ключових загальнолюдських цінностях – моральних вимогах і заборонах. «Золоте правило» ритора – не нашкодь іншому словом.

Ефект рамкиполягає в тому, що найкраще аудиторія запам’ятовує початок і кінець промови, тому вони мають бути ретельно продумані.

Жанри красномовства– різновиди усних публічних виступів. 

Жест – система міміки, рухів рук і тіла, що відіграє допоміжну, але важливу роль в ораторському мистецтві.

Закони логіки– основні чотири логічні закони: закон тотожності, закон виключення третього, закон суперечності, закон достатньої підстави. 

Закон виключення третього– одне із суджень є обов’язково істинним, тоді інше – неістинне, а третього не дано. 

Закон достатньої підстави– жодне явище не може бути істинним, жодне твердження – справедливим без достатнього обґрунтування. 

Закон моделювання аудиторії– це вивчення соціально-демографічних, суспільно-психологічних, індивідуально-особистісних ознак аудиторії для забезпечення контакту з нею під час виступу. 

Закон суперечності– жодне судження не може бути одночасно істинним і неістинним. 

Закон тотожності– будь-яка завершена думка зберігає свою форму і значення в межах певного визначеного контексту.

Змістóвність мовлення– комунікативна ознака мовлення, що визначається інформаційним наповненням висловлюваного, відповідністю його темі повідомлення.

Імпровізація– уміння ритора виступати без підготовки, спираючись на раніше здобуті знання й навички контактування з аудиторією.

Інверсія – це риторична фігура, що передбачає порушення звичного порядку розташування слів у реченні.

Класична риторика– учення, що сформувалося в Стародавній Греції, було розвинене в Римі, зазнало розвитку в країнах Західної Європи. Композиція промови – побудова, структура ораторського твору.

Красномовство   –        майстерність        усного        мовлення,   уміння        говорити переконливо.  

Культура мовлення– це досконале володіння літературними нормами на всіх рівнях мовної системи в її усному й писемному різновидах, уміння користуватися мовними засобами, ясно, чітко і логічно переконливо висловлювати свою думку. 

Літературна мова– унормована, відшліфована форма загальнонародної мови.  Логічність мовлення – означає логічно правильне мовлення, розумне, послідовне, у якому є внутрішня закономірність, яке відповідає законам логіки і ґрунтується на знаннях об’єктивної реальної дійсності.

Метафора – це троп, побудований на вживанні слів у переносному значенні на підставі певної схожості. 

Метонімія– це троп, побудований на перенесенні значення за суміжністю.

Невербальні методи спілкування– позамовні: погляд, міміка, посмішка, жести, різноманітні сигнали, мовчання тощо. 

Неориторика– нова риторика, що виникла в другій половині XX ст. на ґрунті нових наукових дисциплін (теорія комунікації, психолінгвістика та ін.) і ставить на меті насамперед комунікативний акт, спілкування ритора з аудиторією, рольову ситуацію, методи переконання.

Опонент – уявний чи реальний співрозмовник ритора, який має супротивну позицію. 

Оратор, ритор– той, хто виступає з промовою.

Підтекст– прихований зміст тексту, те, що розуміють «між рядками»; дискурс.  Плеоназм – різновид мовленнєвої надмірності, досягається надлишковістю якоїсь ознаки.

Полеміка – гостре зіткнення позицій у спілкуванні, мовна суперечка.

Репліка – коротка фраза, породжена потребою термінового заперечення, уточнення, підтримки тощо.

Риторика – це наука про способи переконання, ефективні форми впливу на аудиторію з урахуванням її особливостей. 

Риторичне запитання– висловлювання у форматі запитання, що не потребує відповіді. 

Риторичне звертання– риторична фігура, яка виявляє не тільки власне звертання, а й реакцію, ставлення мовця до ситуації спілкування, предмета, ідей мовця тощо.

Синекдоха– тропеїчний зворот, побудований на кількісній заміні: однина вживається замість множини, частина – замість цілого, видова назва замість родової.

Стиль – спосіб викладу, організація мовлення.

Судження – думка, у якій стверджується або спростовується що-небудь стосовно предмета або явища.

Тавтологія– різновид мовленнєвої надмірності, яка утворюється унаслідок повтору тих самих споріднених слів.

Теза – положення, що потребує доказу; перша частина моделі дедуктивного розміркування. 

Тема – проблема, що становить основу виступу ритора.

Темп мовлення– швидкість, з якою проголошується промова.

Толерантність – повага до чужих позицій і концепцій.

Троп – уживання слова чи виразу в переносному, образному значенні. Фігури риторичні – незвична побудова фрази або її частини задля експресивності виразу.

Харизма – особливе обдарування особистості, що гарантує їй незмінний успіх. Цитування — один із сильних засобів впливу на аудиторію, особливо, коли цитується авторитетне джерело, оскільки це виглядає як доведення ритором своєї правоти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДЛЯ НОТАТОК

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Підписано до друку 17.10.2017 р.

Віддруковно 19.10.2017 р.

Формат 60*84/16. Папір офсетний.

Друк різографічний. Гарнітура Times New Roman Умов. друк. арк. 1,9 Зам. № 2303/17 Наклад 250 прим.

Видрукувано з оригінал-макету замовника.

Видавець та виготовлювач ТОВ «Друк»

м.Вінниця, вул. 600-річчя, 25 тел.: (0432) 46-51-17

E-mail. ua.druk2015@ukr.net

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до

Державного реєстру видавців, виготовлювачів і розповсюджувачів видавничої продукції ДК №1077 від 25.04.2007