Робота педагога соціального та взаємодія з громадськими організаціями

Соціально – педагогічна робота та взаємодія з іншими організаціями.

Напрямки роботи соціального педагога 1. Участь в керівництві Участь у вирішенні конфліктів між навчальним закладом, учнями та батьками, які зумовлюють непорозуміння соціальних причин їх виникнення; Методична робота: надання допомоги в діагностиці факторів ризику учнів; участь у батьківському лекторії. Взаємодія з різноманітними закладами – участь від імені закладу в роботі місцевих органів влади й самоврядування.

Участь у виховному процесі Соціально-педагогічна реабілітація – провідний напрямок у діяльності соціального педагога, який вимагає індивідуальної роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавлених батьківського піклування. Соціально-педагогічна підтримка дозволяє допомогти неповнолітнім у важкому становищі, передавати в притулок, у прийомну сім’ю або в інші інтернатні заклади. Психопрофілактика спрямована на виявлення учнів, дезадаптації яких пов’язана з обмеженими можливостями їхнього здоров’я. Завдання соціального педагога – своєчасно взяти їх на контроль, розробити й затвердити план реабілітаційних заходів, проконтролювати хід їх реалізації.

Участь в організації виховного середовища Робота з соціальним середовищем учня-вивчення та робота з різноманітними неформальними об’єднаннями та групами дітей і молоді в мікрорайоні, що прилягає до навчального закладу. Участь у роботі громадських органів самоврядування в школі.

Послуги соціально – психологічної служби Педагогічні: - консультування батьків та дітей; послуги з організації дозвілля; просвітницькі послуги для батьків щодо формування навичок батьківської компетентності; послуги в організації домашнього навчання дітей-інвалідів; соціальний патронаж проблемних сімей; посередництво між учнями та батьками, учнями та педагогами тощо;

Психологічні : консультації з психологічних проблем; психотерапевтичні послуги; послуги з психодіагностики та психокорекції; соціально- психологічні тренінги; послуги з профорієнтації тощо;

Соціально-медичні інформування учнів щодо дотримання гігієнічних правил, організації раціонального харчування, попередження хвороб, які передаються статевим шляхом, шляхів передачі ВІЛ, наслідків вживання наркотичних речовин, алкоголю; сприяння в необхідному лікуванні дітей, які цього потребують тощо;

Юридичні допомога в оформленні відповідних документів для визначення соціального статусу дітей, позбавлених батьківського піклування; послуги щодо отримання відповідних пільг для різних категорій дітей; представлення інтересів дітей у правоохоронних органах, послуги з правової просвіти неповнолітніх тощо. 

Основні види професійної діяльності: 1. Правоохоронна (попередження правопорушень, соціальна підтримка, соціальна реабілітація) 2. Психолого-педагогічна (консультування, посередництво, охорона здоровя, пропаганда ЗСЖ, медико-реабілітаційна допомога) 3. Культурно-дозвільна (організація діяльності дітей, організація фізкультурно-оздоровчого та культурного відпочинку, соціальна анімація).

Тренінги Консультування

•Вивчення соціально – побутових умов сімей різних видів обліку; • Організація літнього оздоровчого відпочинку; • Акції милосердя; • Зв’язок з відділом соціального захисту населення; • Коригування банку даних і складання списку дітей за соціальним статусом.

Функції соціального педагога: Діагностична Прогностична Консультативна Захисна Організаторська Профілактична Соціально-перетворювальна

1. Соціальна паспортизація класів; 2. Діагностика психологічного клімату в учнівському та педагогічному колективах; 3. Проведення соціометричних досліджень; 4. Тестування учнів з метою виявлення професійних здібностей; 5. Діагностика зайнятості учнів пільгової категорії, учнів девіантної поведінки в гуртковій роботі; 6. Вивчення проблем дітей – інвалідів. 7. Діагностика учнів вивлення «Групи ризику»

1. Аналіз даних соціальної паспортизації закладу; 2. Складання програми роботи з дітьми різних категорій; 3. Надання допомоги дітям – сиротам та дітям позбавлених батьківського піклування, та дітям які знаходяться під опікою чи знаходяться в складних життєвих обставинах; 4. Планування діяльності з дітьми, чиї батьки працюють в інших країнах;

1.Консультативні бесіди з вчителями – предметниками, батьками, учнями; 2. Надання консультацій батькам і класним керівникам стосовно адаптації учнів 1, 5 класів; 3. Надання консультацій учням щодо вибору професії; 4. Надання рекомендацій щодо вирішення конфліктних ситуацій; 5. Надання консультацій сім’ям пільгової категорії стосовно організації літнього відпочинку дітей. 6. Консультативні бесіди з учнями “групи ризику”, з дітьми – сиротами, та ДПБП.

Участь у засідання опікунської та координаційної рад; Представлення інтересів учнів у різноманітних інстанціях; Проведення тренінгів по правам дитини; Захист прав дітей, що знаходяться під опікою, дітей-сиріт та ДПБП.

- Організація зустрічей з представниками наркологічного кабінету, лікарями; - Проведення різноманітних заходів з попередження захворюваннню на туберкульоз, ВІЛ/СНІД; - Проведення тренінгу з подолання насильства; - Проведення заходів з попередження жорстокого поводження з дітьми.

Організація зустрічей старшокласників з представниками центру зайнятості. Зв’язки з вищими навчальними закладами Проведення акцій соціального характеру.

Служби та установи, з якими взаємодію Служба у справах дітей Кримінальна поліція по справам дітей Прокуратура Суди Юстиція Департамент соціального захисту населення Управління освіти та науки обласної державної адміністрації Податкова інспекція та інші заклади Управління праці та соціального захисту Лікарні РАГС Пенсійний фон Паспортний стіл Підприємства та організації Навчальні заклади Воєнкомати Поліція Бюро технічної інвентарізації Селищна рада

Основні проблеми -Захист і представництво прав учнів на всіх рівнях -Реалізація правового статусу учня -Розвиток соціально-рольових функцій та підготовка до входження в доросле життя -Первинна соціалізація -Профорієнтаційна робота -Залучення до суспільно корисної та трудової діяльності -Вирішення проблем формування колективу класу -Включення батьків до соціально-педагогічного процесу -Вирішення адаптації дітей позбавлених батьківського піклування 

Соціально-педагогічна паспортизація школи   -Вивчення особливості соціалізації дітей під час перехідних періодів розвитку -Формування структури соціальних цінностей -Соціально-педагогічна підтримка дітей з обмеженими можливостями -Проблеми профілактики соціально-негативних явищ (наркоманія, алкоголізм, правопорушення тощо) -Активізація ролі сімї в процесі навчання та виховання учнів -Надання необхідної підтримки учням з неповних, неблагополучних сімей тощо.

Соціально-педагогічна робота та соціально- правовий захист дітей, які мають статус дитини сироти або дитини, позбавленої батьківсього піклування у навчальному закладі здійснюється відповідно до : Конвенції ООН про права дитини, Сімейного кодексу України, Законів України «Про охорону дитинства», «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про попередження насильства в сімї», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про основи соціального захисту бездомних громадян і безпритульних дітей»

 У навчальному закладі формується та поновлюється банк даних про дітей, які мають статус дитини – сироти або дитини, позбавленої батьківського піклування Відповідальним за формування банку даних та передачу інформації є соціальний педагог. 

В школі навчається 19 учні які мають статус дитини-сироти та дитини, позбавленої батьківського піклування З них: 1 дитина - сирота 1 позбавлений батьківського піклування 17 дітей знаходяться під опікою опікунів

Статус дитини – сироти, дитини позбавленої батьківського піклування, - визначене відповідно до законодавства становище дитини, яке надає їй право на повне державне забезпечення і отримання передбачених законодавством пільг , яке підтверджується комплектом документів, що засвідчують обставини, через які дитина не має батьківського піклування.

Робота соціального педагога з дітьми сиротами та дітьми позбавлених батьківського піклування яка виконується в Знам’янській спеціальній загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів Формування особової справи статусної дитини; Зібрання довідок про склад сім’ї, та майна; Співпраця з працівниками державної фіксальної служби України (поновлення або реєстрацію ідентифікаційного коду); Співпраця із завідуючими відділом запису актів громадського стану( районні і міські) – поновлення свідоцтва про народження, поновлення витягу з державного реєстру актів цивільного стану у громадян про народження із зазначенням відомостей про батьків; Співпраця з представниками ОЩАД БАНКУ; Зібрання необхідних документів для поставлення на квартирний облік дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Співпраця з лікарем Мойсенко П.П. - висновок про стан здоров’я, фізичний та розумовий розвиток дитини. Співпраця зі спеціалістом управління соціального захисту населення – надання довідок про соціальну допомогу дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування.

Співпраця з пенсійним фондом про надання інформації чи перебувають на обліку діти сироти та діти позбавлені батьківського піклування, поновлення пенсійного посвідчення у дітей-інвалідів; Поновлення індивідуального плану соціального захисту дитини, яка опинилась у складних життєвих обставинах, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування; Страхування дітей від нещасних випадків; Співпраця з начальником РВ УПВС про притягнення до кримінальної відповідальності за ухилення від сплати аліментів батьків які позбавлені батьківського піклування; Постійно здійснюється робота з відділом ДВС управлінням юстиції про надання інформації про розмір та місце надходження та заборгованість по сплаті аліментів батьків які позбавлені батьківського піклування на утримання дітей. Подання позивної заяви до суду про стягнення аліментів, які не визначені судом Діти- сироти та діти, позбавлені батьківського піклування які перебувають на внутрішкільному обліку проводиться профілактичні заняття два-три рази на місяць Співпраця з працівниками правоохоронних органів і соціальних служб На постійному контнолі питання захисту майнових, жилових прав дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, отримання ними аліментів та пенсій по втраті годувальника.

З дітьми-сиротами та дітьми, позбавлених батьківського піклування проводяться такі напрямки роботи як: Профілактична робота: Діагностична робота; Консультативна робота; Захисна робота; Реабілітаційна робота; Ігрова діяльність; Виховні години.