Роман «Чума» проблематика, сюжет і композиція, притчевість твору, алегоризм образів і ситуацій.

ТЕМА. Роман «Чума»: проблематика, сюжет і композиція, притчевість твору, алегоризм образів і ситуацій.

МЕТА:

визначити особливості поетики і стилю роману, його алегоричний і

філософський зміст; розвивати навички аналізу літературного твору; вміння

висловлювати власну думку; формувати моральні компетентності учнів.

Тип уроку: урок опанування нових знань і формування на цій основі вмінь та навичок; урок позакласного читання.

Обладнання: портрет А. Камю, видання його творів, ілюстрації із зображеннями сцен війни на полі бою та в тилу , словники літературознавчих термінів.

                                                                          ХІД УРОКУ

1.Організаційна частина

Запишіть в зошит число, тему уроку

2.Мотивація навчальної діяльності учнів

Пошукам сенсу буття присвятив Альбер Камю свій роман-притчу, який є своєрідним узагальненням поглядів письменника. «У чому ж сенс життя людини?» — це питання ставить письменник у своємуромані «Чума». Це питання час від часу ставить перед собою кожна людина. І кожний дає відповідь на нього по-своєму. Отже, приреченість людського буття чи віра у можливість єднання таких різних людей у боротьбі проти зла?

3.Актуалізація знань

Вирішення проблемного питання: «То хто ж Альбер Камю передусім: філософ чи письменник?»

Можливі відповіді:

Філософ:

- Вивчав філософію в Алжирському університеті.

- Написав значну кількість філософських есе.

- Головна цінність його літературних творів – важливість і глибина піднятих

у них філософських і моральних проблем.

- Є одним з найвидатніших представників філософії екзистенціалізму.

Письменник:

- Творчий доробок Камю – це перш за все твори художньої літератури:

романи, повісті, оповідання, драматургічні твори.

- Нобелівська премія з літератури: «За його важливі літературні роботи, які

чітко й серйозно висвітлюють проблеми людської совісті в наш час».

- Сам Камю не вважав себе філософом.

 

4. Засвоєння навчального матеріалу

1.  Бесіда:

- Чи сподобався вам роман?

- Хто з героїв роману привернув вашу увагу? Чому?

- Які думки виникали у вас під час читання роману?

- В якому місті відбувається події роману? (В Орані).

- Як зображується Оран і оранці? Зачитайте. (На початку роману Камю зображує Оран як бридке містечко без голубів, без дерев і без садів. Люди тут працюють багато, а потім гають час, що лишився їм на життя. Вони і не здогадуються про існування чогось іншого. Автор зазначає: "Найзручніший

спосіб познайомитися з містом — це спробувати дізнатися, як тут працюють,

як тут люблять і як тут помирають").

- Як працюють, люблять і помирають оранці? (Ні праця, ні кохання не приносять задоволення оранцям. Хворіти в Орані погано, бо людина залишається самотньою. Люди немов в пастці. Люди нудьгують і намагаються завести собі звички, багато працюють, щоб розбагатіти, дбають

про зиск, у суботу відпочивають. Письменник зображує сіре, непривітне містечко і таких же сірих людей).

 

2. Словникова робота

Екзистенціалізм – напрям філософії, який досліджує людину як унікальну духовну істоту, що здатна до вибору власної долі. Основним проявом екзистенції є свобода, яка визначається як відповідальність за результат свого вибору.

Визначальні риси екзистенціалізму:

 на перше місце висуваються категорії абсурдності буття, страху, відчаю, самотності, страждання, смерті;

 особистість має протидіяти суспільству, державі, середовищу, ворожому «іншому», адже всі вони нав'язують їй свою волю, мораль, свої інтереси й ідеали;

 вищу життєву цінність екзистенціалісти вбачають у свободі особистості;

 існування людини тлумачиться як драма свободи;

 найчастіше в художніх творах застосовується прийом розповіді від першої особи.

Екзистенціалізм підкреслює, що людина відповідає за свої дії лише тоді, коли діє вільно, має свободу волі, вибору і засобів їхньої реалізації. Формами прояву людської свободи є творчість, ризик, пошук сенсу життя, гра та ін.

Продовження бесіди:

- Які риси екзистенціалізму ви побачили в романі? (Страх, відчай, безвихідь, навала щурів, від якої гинуть люди, відірваність міста від всіх інших міст, закриття Орану, впровадження карантину).

- Коли відбуваються події в романі? (В 194..., тобто під час Другої світовоївійни , у Франції).

- Що сталося в Орані? (Епідемія чуми).

- Чому Камю обрав саме чуму? ( Чума має масовий характер, вона забирає багато життів, людство не розуміло причин її виникнення).

-Які асоціації, пов’язані з чумою, виникають у вас?

 

3. Складання асоціативного грона

 

4. Продовження бесіди:

- Чому роман має таку назву? (Бо в романі розповідається про хворобу, що забрала багато людських життів).

- Чи можна поєднати ці два аспекти?( Так, бо вони несуть смерть та розруху).

- Але чума в романі– не тільки хвороба, не тільки війна, а також смертні судові вироки, розстріл переможених, фанатизм церкви і фанатизм політичних партій, загибель невинної дитини в лікарні, погано організоване суспільство. Вона природна, як дихання, бо ―всі ми трохи зачумлені.

- Пам’ятаєте слова лайливого астматика, постійного пацієнта доктора Ріє: ―А

що таке, власне, чума? Теж життя....

- Як ви їх розумієте? ( Кожного дня радість людей під загрозою, бо ―бацила чуми ніколи не вмирає, ніколи не щезає, десятиліттями вона може дрімати десь... І, можливо, настане день, коли на лихо і в науку людям чума розбудить пацюків і пошле їх конати на вулиці щасливого міста‖).

- Чи змінилися мешканці Орану під час епідемії чуми? ( Так, деякі люди в паніці спробували втекти, обдуривши військові кордони, кожна смерть викликала жах. Лікарі на чолі з доктором Ріє спочатку пробували боротися з чумою, а згодом лише ізолювали членів родини від хворого).

- Коли чума досягла свого апогею? ( Тоді, коли епідемія залишилася позаду, люди в період радісного піднесення рахували свої особисті втрати, коли на всіх майданах танцювали, били дзвони, по церквах правили подячні молебні, кав'ярні були переповнені).

- Яка провідна думка хроніки чуми в романі? (Ріє, спостерігаючи загальне піднесення настроїв у місті, де чума залишилася позаду, розмірковує над сенсом життя і згадує, що будь-яка радість — під загрозою. Бо він знав те, чого не відала ця щаслива юрма: бацила чуми ніколи не вмирає, ніколи не

щезає, десятиліттями може дрімати вона десь у закутку, і, можливо, настане день, коли чума розбудить пацюків і пошле їх конати на вулиці щасливого міста).

- Як ви розумієте слова Ріє про те, «що будь-яка радість – під загрозою»? (Всі ми заручники долі: радіємо, сміємося, втішаємося дрібницями, не відаючи, що на нас чекає завтра і які можливі перешкоди належить подолати людині, щоб не зламатися).

 

5. Словникова робота

А. Камю показав в романі хроніку чуми, яка об’єднала людей. Таке страшне лихо примусило переглянути деякі загальнолюдські цінності, а декого ці події наштовхнули на філософські роздуми.

 

Хроніка – запис історичних подій у хронологічній послідовності. Обсяг розповіді про долю людей залежить від того, наскільки їх торкнулися описані події.

 

Записати у зошит характерні риси хроніки у  романі «Чума»:

 безсторонність;

 об’єктивність;

 точність, послідовність викладу подій;

 стиль хроніки – документальний, діловий, без ліричної безпосередності

раннього Камю, нарочитий аскетизм, скутість розповіді;

 висвітлення подій глобального характеру;

 обсяг розповіді про долю людей залежить від того, наскільки їх

торкнулися описані події;

 акцент робиться не на особистих проблемах, а на проблемах усього

суспільства;

 лексика твору позбавлена яскравого емоційно-експресивного

забарвлення.

 

 

6. Роман – притча – великий епічний твір із повчальною ідеєю.

Витонченість психологічного аналізу притаманна творчій манері А. Камю. Роман "Чума" побудований на удаваній біді, що трапилася із мешканцями містечка Орана в Алжирі. Цей сюжет дає можливість автору створити багатоплановий твір. Але в романі є й абстрактний, символічний зміст, який дає можливість говорити про людське буття, а роман сприймати як притчу.

Продовження бесіди:

- В кінці роману чума відступила, люди радіють, все добре чи... Чи насправді все так добре і кінець роману можна назвати оптимістичним? (Ні, бо чума не переможена зовсім, вона лише відступила, сховалася, концентруючи свої сили для того, щоб завдати нового удару. В романі Камю, як і в житті, ще зарано ставити крапку. Радість від спаду епідемії може бути тимчасовою. Доктор Ріє висловив переконання, що "чума — це нескінченна поразка". Ця думка співзвучна філософії самого А. Камю стосовно того, що людям доброї волі під силу перемогти якесь конкретне зло, але вони ніколи непереможуть всесвітнє зло).

- За яких обставин вона може повернутися? (Вона живиться людською ненавистю і заздрістю. Чим більше людська ненависть, тим сильнішою стає Чума).

- Якщо бацила чуми ніколи не вмирає, то чи треба з нею боротися? (Так, те, що вселенське зло перемогти неможливо, зовсім не означає бездіяльність. Герої роману показали готовність самовіддано боротися зі злом, зокрема — з чумою. І саме у цьому творі відбувається перехід письменника від "самотнього бунтарства до визнання спільноти, чию боротьбу треба поділяти".)

- Як можна боротися проти чуми? (Зберегти в собі свій внутрішній стрижень за будь-яких обставин — ось засіб боротьби з Чумою. Наприклад, лікар Ріє щодня поспішає до хворих, усвідомлюючи, що кожен день може стати для нього останнім. Але він чесно виконує свій обов’язок. А ще журналіст Рамбер, який відмовляється тікати з міста, коли йому трапилася така нагода, бо «соромно бути щасливим одному»).

 

5.Підсумок уроку

1. Вправа «Мікрофон»

Поясніть слова А.Камю «Образом чуми я хочу передати атмосферу задухи, в якій ми перебували,

атмосферу загрози й вигнання, у котрій ми жили».

2. Складання сенкану

Чума

Страшна, абсурдна

Примушує страждати, захоплює розум і серце, вбиває

Люди не повинні втрачати надію

 

 

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватися до різнорівневої тестової контрольної роботи № 1 за темами «Золоті сторінки далеких епох» та «Модернізм».