Розбір слів за будовою. Добір спільнокореневих слів в різних формах їх значень

 

 

 

 

 

Відкритий урок

з української мови

на тему:

Розбір слів за будовою. Добір спільнокореневих слів в різних

формах їх значень

 

 

 

                                                                       Підготував:

вчитель початкових класів

Купченко Оксана Василівна

 

 

Київ 2020 рік

Тема: Розбір  слів за будовою. Добір спільнокореневих слів в різних формах їх значень.

 

Мета уроку:

• повторити й узагальнити вивчені знання  про розбір слів за будовою;

• удосконалювати навички позначення частин слова;

•  розвивати вміння виділяти в слові закінчення, основу, префікс, корінь, закінчення;

• поглибити знання про спільнокореневі слова та визначення їх кореня;

• закріпити вміння послідовного усного розбору слів;

• удосконалювати аналітичні вміння учнів;
• розвивати увагу, логічне мислення, знаходження рішень в нестандартній ситуації;

• виховувати працелюбність, бажання допомогти один одному; прагнення співпраці з іншими учнями, вміння висловлювати власну думку, поважати думки інших.

 

Обладнання: назви станцій маршруту;  роздатковий матеріал;  наочний матеріал до уроку;  ноутбук, проектор, мультимедійна дошка.

 

Тип уроку: комбінований

 

Тривалість уроку: 40 хвилин

 

 

 

 

Хід уроку:

І. Організація класу( слайд 1)

• Привітання гостей.

Добрий день шановні наші гості! Ми дуже раді Вас вітати на нашому уроці !

• вітання дітей;

ІІ. Повторення та узагальнення знань

 

1. Повідомлення теми й мети уроку.

        Сьогодні ми здійснимо подорож до добре  знайомої нам країни. Завітаємо в різні дуже цікаві місця. 

• А мандрувати  ми  будемо на веселому автобусі. (слайд 2)

А до якої саме  країни  ми здійснимо подорож допоможе вам дати відповідь  наступна загадка:

Загадка    (слайд 3)

Ніде не купиш,

На вага не зважиш,

Сам здобудеш,

 У комору складаєш.

                                                  Країна знань (слайд 4)

Отже, ми  будемо мандрувати в країну знань. А саме сьогодні ми зупинімося в серці цієї країні, а саме в місті «Слово». (слайд 5)

2. Станція « Домашня» (слайд 6)

Але перш ніж начнемо нашу подорож давайте пригадаємо  що ми уже знаємо про це місто!

• Що таке слова? (Слова це найменша лексична одиниця).
• Пригадай з яких частин складається слово? ( префікс, корінь, суфікс, закінчення, основа).
• З  чого ми починаємо розбір слів?( з закінчення)
• Що таке закінчення?( Зміна частина слова) (слайд 7)
• Як визначити закінчення? ( змінити слово).
• Що  таке  основа слова ? ( основа – це частина слова без закінчення)
• З яких частин складається основа слова?( префіксу, кореня, суфіксу).
• Що таке префікс? ( це частина яка стоїть перед коренем (слайд 8)
• Що таке корінь ?( корінь – це спільна частина основи) (слайд 9)
• Що таке суфікс? (   суфікс – це частина яка стоїть між коренем та закінченням, яких може бути декілька). (слайд 10)
• Як ми позначаємо і всі важливі частинки? (слайд 11)

Наша подорож триває, і наш веселий автобус робить наступну  зупинку на станції…

 

3. Станція « Каліграфічна» (слайд 12)

Діти, ви вже вмієте  каліграфічно писати? То давайте це продемонструємо в наших скарбничках.

     -    Запис  в зошити числа і класної роботи (слайд 13)

МММ Ммм  ммм люб имо рід ідн  олу  шко (слайд 14)

Ми любимо рідну школу.

• Визначте основу цього  речення (  назва основи речення учнем).

Наступна станція на якій зупинився наш чарівний автобус називається…

 

4. Станція « Цікавинки» (слайд 15)

Зроби необхідні обчислення і прочитай утворені слова.

Ліс +  ок =           (слайд 16)

Ліс + ов + а =

Про + ліс + ки =

• Запишіть ці слова.
• Яка спільна частинка в цих словах? ( корінь).
• Яка їх можна назвати? (спільнокореневими).
• Познач в них корінь.

 Лісок, лісова, проліски.

• Прочитайте слова в яких є закінчення. (лісова, проліски).
• Яке слово має префікс? ( проліски).
• Які слова мають  суфікс? ( лісок, лісова, проліски). Запис і розбір в зошити.

Проблемне запитання

• Без якої частинки не може існувати слово? ( слово не може існувати без кореня).

Давайте пригадаємо послідовність письмового розбору слова.

 

Порядок письмового   розбору  слова за будовою.  (слайд  17 )

1. Зміни  слово за запитанням та визнач закінчення.
2. Познач основу слова.
3. Добери  спільнокореневі слова та визнач корінь.

5. Назви префікс ( якщо є) і познач його.
6. Назви суфікс ( якщо є) і познач його.

Наші слова можуть бути не лише цікавими, а й казковими,і  ми зараз  в цьому  переконаємося  на станції …

5. Станція « Казкова» (слайд 18   )

• колективна робота
• розбір  слів  за будовою;

            Бабуся, дідусь, каченята.       Котик,  півник, лиска. (слайд   19 )

• Діти, а з яких казок ці герої? ( «Кривенька качечка», (слайд  20  ) «Котик та півник»). (слайд 21   )
• З яких частин складаються і слова? ( з кореня, суфікса; з кореня, суфікса закінчення).

Заповнена  таблиці героями  казок. (слайд 22   )

Слова мають  чарівну силу  давати  цікаві знання…а зараз ми  і будемо разом з вами користуватися вже набутими вами знаннями на станції….

6. Станція « Всезнайок» (слайд 23 )

• Прочитай і спиши вставляючи з довідки потрібні за змістом слова.

      Як  чудово на прогулянці в зимовому….( лісі).

      Тихо-тихо. Здається, що всі сплять під білосніжною…( ковдрою). У морозному …( повітрі) звуки  розносяться дуже швидко. Ось  ворона…   ( каркнула),ось сорока …(застрекотіла),   ось ще одна зимова пташка подала …(голос).  А це ….(синичка) цвірінькає. (слайд  24  )

Слова для довідки:  лісі, ковдрою, повітрі, каркнула, застрекотіла, голос, синичка.

• Назви птахів розберіть за будовою. (Ворона, сорока, синичка.) (слайд 25   )

Ми  вже зрозуміли що в цьому місті слова бувають різні…навіть …. Спортивні і в цьому ми переконаємося на …

7. Станція « Спортивна» (слайд 26   )

• Хвилинка релаксації для дітей

8. зарядка для очей «Осінь»  (відео файл). (слайд 27   )

Діти, чи може людина існувати без  дружби?

Тому і слова в своєму чарівному місті  живуть дружно даючи нам найбільший скарб - знання.

8.Станція « Дружна» (слайд 28   )

Оскільки ви дуже дружній клас,  виконайте наступне завдання на час . Але будьте уважні, читайте дуже уважно  завдання .

4. Завдання по карткам

Робота в парах.

Картка 1. (слайд 29   )

У поданих словах позначте закінчення і основу:

Ліс, лісовий, лісочок, лісовик.

 

Картка 2. (слайд 30)  

 У поданих словах позначте корені:

Холодних, похолодало, холод.

 

Картка 3. (слайд 31   )

Позначте у поданих словах корінь і префікс:                                         

Промовляти, змова, промова, підмова.

 

Картка 4. (слайд  32  )

Позначте у словах закінчення і корінь:

Квіти, квітучий, у квітках.

Картка 5. (слайд  33  )

Позначте закінчення і суфікс:                                  

Голосистий, голосно.

7. Перевірка  слів.

 

9.Станція « Підсумкова» (слайд   34 )

Тестування ( додаток 12)

Корінь  - це	Спільна частина всіх слів
	Зміна частина слова
	Спільна частина споріднених слів
Суфікс – це	Зміна частина слова
	Частина основи, що стоїть після кореня перед закінченням.
	Частина слова що стоїть перед коренем.
Префікс - це	Незміна частина слова
	Спільна частина деяких слів
	Частина слова, що стоїть перед коренем.
Закінчення - це	Спільна частина слів
	Зміна частина слова
	Частина основи

 

10.Станція «Домашнє завдання» (слайд   35 )

Розібрати за будовою слова: вечірній, смерека, занесу, вилізу, холодний, зачиню, візок, льодяник, приклеїв, вусатий

Дякую за увагу (слайд 36 )