Розробка уроку до казки Півник і двоє мишенят

 

Мета: познайомити з українською народною казкою «Півник і двоє мишенят»,

           навчити виразно читати казку, вміти передавати інтонацію настроїв героїв,

           складати характеристику героям, аналізувати вчинки дійових осіб;

           розвивати зв'язне мовлення та навички читання;

             виховувати бажання допомагати дорослим і один одному, викликати негативне

           ставлення до ледарів.

Обладнання: презентація до уроку «По роботі й нагорода», телевізор, магнітофон,

             аудіозапис казки, малюнки героїв та сюжетні малюнки, картки із завданнями

            для роботи в групах, картки з літерами шифрограми, картки із словами,

            комплект для лялькової вистави.

Хід уроку

І. Організаційний момент

      Продзвенів уже дзвінок,

      Починається урок.

      Він казковий і цікавий,

      Тож гостей зібрав чимало.

      Повернімося обличчям до гостей

      І лагідно промовим: «Добрий день!»

• Спочатку сідають дівчатка, потім хлопчики.
• Який у вас настрій перед початком уроку?
• Я бажаю вам, щоб такий настрій був у всіх до кінця уроку.
• Діти, зверніть увагу на дошку «По роботі й нагорода». Це тема нашого уроку. А щоб цікавіше було працювати, пропоную переглянути сторінки казкового журналу «По роботі й нагорода».
• Що ви очікуєте побачити в цьому журналі? Як ви розумієте його назву?
• Діти, мені було дуже цікаво дізнатися про ваші очікування. А зараз зверніть увагу на зміст журналу:

• І сторінка – «Читацький вінегрет»
• ІІ сторінка – «Секрет нашого меню»
• ІІІ сторінка – «Словникова закуска»
• ІV сторінка – «Рецепти страв»
• V сторінка – «Корисні поради»
• VІ сторінка – Салат казковий»

• Якщо ми вдало пройдемо всі сторінки, то неодмінно отримаємо винагороду.

ІІ. Мовна розминка

• І так, відкриваємо І сторінку «Читацький вінегрет»

1. Гра «Добери суперників»

Ніч – день                       веселі – сумні

Початок – кінець           знайшов – загубив

Холод – тепло               лінивий – працьовитий

Голосно – тихо             працювати - відпочивати

 

2. Робота з чистомовкою

(Щоб наше мовлення було правильним і чітким)

Че – че – че – влітку сонечко пече,

Чу – чу – чу – всім спечу по калачу,

Чі – чі – чі – не лежи на печі.

3. Робота з скоромовкою

Тишком – нишком

Вийшла мишка із нори.

В шкряботушки –

Ніс і вушка догори.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

• На нашій планеті немає такої дитини, яка б не любила казки. Та і дорослі їх теж люблять. Своїм дітям вони читають і про тварин, і про чаклунів, і про чарівників, і про фей.
• Із казкою, над якою ми сьогодні будемо працювати, ви знайомі давно. Ми повинні навчитися виразно читати її, вміти передавати інтонацію героїв, складати їм характеристику, робити висновки і давати оцінку їхнім вчинкам.
• Ми переходимо до наступної сторінки журналу «Секрет нашого меню»
• Щоб дізнатися секрет нашого меню, тобто казку, яку будемо читати, розгадайте шифрограму.
• На дошці в один ряд виставлені картки з літерами, вище над кожною літерою – номер. Треба розставити літери по порядку, тоді дізнаєтесь назву казки, яку будемо читати.

       3   9   8  15  11  5  13  2  7  6  12   4  16   10  1   18  14  17

              В   В  Д   Е    Є    И  И   І   І   К   М   Н   Н   О   П    Т    Ш   Я 

 («Півник і двоє мишенят»)

• Яку казку ми сьогодні будемо читати?
• Чудово! Це і є секрет нашого меню.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Словникова робота.

• Перегортаємо наступну сторінку - «Словникова закуска». У «Словниковій закусці» ми повинні попрацювати з новими словами, що зустрінуться в казці.

а) ціп                    б) млин                     в) слова в підручнику

Переходимо до наступної сторінки «Рецепти страв»

 

2. Читання виразно вчителем вголос до слів «Хто міситиме?».

 

3. Слухання продовження казки в аудиозаписі.

• В яку пору року відбуваються події?
• Хто були Круть і Верть?
• Як звали півника?
• Що знайшов півник?
• Що любили робити мишенята?

 

4. Читання ланцюжком до слів «Хто міситиме?», далі мовчазне читання.

• Прочитайте, чим  займався півник?
• Що він знайшов одного разу?
• Прочитайте, які поради давали мишенята півникові?
• Хто це все робив?
• Прочитайте улюблені слова мишенят?
• Чи правильно вчинив півник?
• Кого з героїв вам шкода?

5. Фізпауза

Котик рано піднімався,

Добре лапкою вмивався,

Гарно вушка вимивав,

Потім трішки пострибав,

Ноженята розім'яв.

Поруч муха задзижчала,

І його роздратувала,

Він її прогнав від себе

До роботи йому треба.

 

6. Гра «Розвідники»

• Порахуйте, будь ласка, скільки разів в казці зустрічається слово «півник»? (18)
• А слово «Круть»?

 

7. Лялькова вистава

 

8. Творча робота

• І група – складають слова зі складів

Ко, ка, ло, тіс, сок, то, миш, ник, пів. 

 (колосок, півник, мишка, тісто)

• ІІ група – робота з прислів'ями

Без труда, нема плода.

Що посієш, те й пожнеш.

Без трудів, не їстимеш пирогів.

Праця чоловіка годує, а лінь марнує.

Хто не працює, той не їсть.

• Всі інші – вибіркове читання (до малюнків)

 

9. Характеристика героїв ( Асоціативний кущ)

   Мишки                                        Півник

Слухняні                                       Роботящий

Веселі                                            Розумний

Ледачі                                           Лінивий

Нероби                                         Трудолюбивий

Працьовиті                                  Невдячний

Хитрі                                            Стриманий

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

      Наступна сторінка «Корисні поради»

• Діти, які б ви поради дали своїм друзям, щоб вони не потрапили в такі ситуації, як герої казки?
• Змініть сюжет казки так, щоб мишенята змогли їсти пиріжки?

 

І остання сторінка нашого журналу «Салат казковий»

 

• Ви повинні відгадати казку за малюнком.

(«Рукавичка», «Вовк і козенята», «Півник і двоє мишенят», «Курочка Ряба», «Ріпка», «Колобок», «Лисиця і журавель»)

VІІ. Підсумок уроку

• Яку казку вивчали?
• Хто з героїв сподобався? Чому?
• Як ви вважаєте, чи правильно вчинив півник?
• А як би ви вчинили на місці півника?
• Чи завжди ви допомагаєте дорослим?

А тепер дайте оцінку уроку:

• Цей урок мене навчив…
• Мені сподобалось на уроці…
• Мені було цікаво…
• Я знаю…
• Я умію…