• Розробка уроку курсу за вибором «Каліграфія (з елементами зв’язного мовлення)», 1 клас. «Малювання кольоровими олівцями. Складання розповіді за серією малюнків».

Про матеріал

Уроки створено за програмою курсу за вибором «Каліграфія» (з елементами розвитку зв'язного мовлення)1-4 класи (Автор програми: Нікулочкіна Олена Василівна, доцент кафедри початкової освіти та ребіліатаційної педагогіки КЗ «Запорізький інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР)

Одним з головних завдань початкової школи є планомірна і систематична роботи з формування каліграфічного письма. Уроки курсу за вибором «Каліграфія (з елементами розвитку мовлення)» допомагають учням розвинути дрібну моторику руки, цікаві форми та прийоми роботи формують в учнів позитивну мотивацію до навчання, знижують перевантаження і втому дітей.

Навчання каліграфічного письма і систематична робота над формуванням почерку учнів - одне з головних завдань початкової школи. Роль графічних навичок у навчально-виховному процесі надзвичайно велика, бо без оволодіння графікою неможливе вивчення будь‑якого навчального предмету.

Перегляд файлу

Ягупа Ірина Дмитрівна,

вчитель початкових класів,

КУ Сумської ЗОШ І-ІІІ ст. №27,

м. Суми, Сумської області,

категорія – вища,

звання – старший учитель

Урок 18

Тема уроку Малювання кольоровими олівцями. Складання розповіді за серією малюнків.

Мета уроку: вчити малювати кольоровими олівцями; розвивати зв’язне мовлення учнів, дрібну моторику руки; комунікативні навички, когнітивну сферу молодших школярів; поповнювати словниковий запас слів дітей, виховувати старанність, акуратність, любов до казки.

Обладнання: зошит на друкованій основі О. Нікулочкіної, альбом, кольорові олівці, мультимедійна презентація.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

Я всміхнуся сонечку:

Здрастуй, золоте!

Я всміхнуся квіточці:

Хай вона цвіте!

Я всміхнуся дощику:

Лийся, мов з відра!

Друзям усміхнуся,

Зичу їм добра!

Отже, діти, щоб добре пройшов урок, посміхніться один одному.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Королева Письма запрошує вас до цікавої подорожі у країну казок.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні на уроці ми будемо вчитися складати розповіді за серією малюнків; будемо збагачувати словниковий запас, розвивати зв’язне мовлення; розвивати дрібну моторику руки малюванням кольоровими олівцями.

ІV. Мовленнєва розминка.

Розучування скоромовки.

Летів горобчик, сів на стовпчик.

Прибіг хлопчик, утік горобчик.

Робота з чистомовкою. Доповни скоромовку.

Іли-іли-іли – гуси на лужку…(присіли).

Али-али-али – потім травку… (пощипали).

Или-или-или- у водиці лапки…(мили).

Ою-ою-ою – гелготали між … (собою).

V. Актуалізація опорних знань.

Відгадування загадки.

З якої казки ці герої?

Ходить хмуро між дубами,

Хижо клацає зубами,

Зачаївся він, примовк…

Грізний звір цей, звісно… (вовк)

З рогами, а не бик.

Доять, а не корова.

Кору здирає,

А кошиків, не плете. (Коза)

Так, це казка «Вовк і семеро козенят».

Індивідуальна робота у друкованому зошиті О.Нікулочкіної на с. 6.

Штрихування за разком зображення кози.

Фізкультхвилинка.

Раз, - підняти руки вгору,

Два – нагнутися до долу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкнетеся підлоги.

Три, чотири – прмо стати,

Будем знову працювати.

Гра «З якої казки?».

- Чи впізнали ви цих героїв? Із яких казок вони завітали?

- Яка казка ваша найулюбленіша?

VI. Робота над темою уроку.

1. Малювання кольоровими олівцями в альбомі.

- Намалюйте в альбомі свого улюбленого героя казки використовуючи кольорові олівці. Дотримуйтеся правил малювання. Розфарбовуючи малюнок, не виходьте за його контури.

2. Робота в парах. Гра «Впізнай мене!».

- Обміняйтеся малюнками з сусідом за партою. Впізнайте із якої казки ваш товариш намалював героя.

3. Складання розповіді за серією малюнків.

$C:\Users\IREN\Desktop\графічні диктанти\CCF03122011_00003.jpg$