Розробка уроку літературнго читання "Хоч не пишно, аби затишно. Українська народна казка “ Рукавичка ”."

 Хоч не пишно, аби затишно.

Українська народна казка “ Рукавичка ”.

 

 

Мета: поглиблювати знання учнів про казку як вид усної народної творчості, вчити                  виділяти в тексті дійових осіб, спостерігати за структурою і сюжетом казки;

розвивати навички діалогічного мовлення, правильно інтонувати речення; вдосконалювати техніку читання учнів, використовуючи різні види робіт над текстом; формувати уміння переказувати казку, зіставляючи зміст прочитаного тексту й ілюстрації; збагачувати активний словниковий запас; вчити правильно висловлювати свої думки; виховувати бажання бути щирим, добрим.

 

 

Хід уроку

 

І. Організація класу до уроку.
 

Нумо, дітки, підведіться.

Один одному всміхніться.

Чули, вже дзвенів дзвінок –

Починаємо урок.

 

Наш девіз:

                       Думати — швидко, 
                        Відповідати — чітко,
                        Працювати — дружно, 
                        Запам'ятовувати — міцно.

 

II.     Мовна розминка.

 

1.  Виконаємо дихальні вправи.
2. - 1, 2, 3 — вдихаємо повітря, 4 — видихаємо.
3. - 1, 2, 3 — вдихаємо повітря, 4 — видихаємо, ніби гасимо свічку
4. - 1, 2, 3 — вдихаємо повітря, 4 — видихаємо, як із кульки виходить повітря.

 

 

5. Робота над скоромовкою.

                                    Хитру сороку спіймати морока,

                  А на сорок сорок – сорок морок.

(Очима, губами, пошепки,вголос, голосніше. Повільно — швидко.)

 

III Повідомлення теми і мети уроку.

 

1. Вступна бесіда.

Що воно таке, казка? Жила — була з давніх часів, про які вже стародавні книги не пам'ятають.

Казки- це наші вчителі. Спочатку виховують, потім розважають. Казка — це диво. Вона дає привід для роздумів, повчає, приносить багато радощів.

 

2. Випереджаюче завдання.

- Які казки найдавніші?

- Ми сьогодні ознайомимося з казкою про  тварин. А що це за казка- відгадайте загадку.

                              Де ж усі сховались звірі?

                              У якій такій квартирі?

                              Дуже тісна, невеличка

                              Це чудова…(Рукавичка).

 

 Ви втомилися, тому я пропоную відпочити .

ІV. Фізкультхвилинка.

У країні казочок жив веселий Колобок.

Разом з ним усі звірятка

Вишикувались на зарядку.

Похитали головою,

Раз – притупнули ногою,

Руки вгору піднесли,

Трішки ними потрясли,

Нахилились вліво, вправо,

Та цього іще замало.

Руки вгору, руки вниз,

Раз присіли, піднялись.

Головою похитали

Й працювати знов почали.

 

V. Опрацювання казки “ Рукавичка ”.

 

Комбіноване читання казки вчителем і перегляд мультфільму.

- Які тварини залізли в дідусеву рукавичку?

Словникова робота.

 

            шкряботушка                                    біжить

            скрекотушка                                      де не взявся

            побігайчик                                         вилазить

            сестричка                                           суне

            братик                                                влізла

            іклан                                                   плигає

            набрідь                                               прибіг

 

Мовчазне читання казки учнями.

 

Читаючи, зверніть увагу на розділові знаки в кінці речень.

 

Які речення повторюються?

         - Як у казці названо мишку? Жабку? Чому?

Вибіркове читання.

- Прочитайте зачин казки.

Знайдіть в тексті  речення, яких найбільше слів.

Знайдіть в тексті  речення, які читаються швидко, голосно.

Розплутайте порівняння:

 

                          дужий, як                                  лисиця

                          вірний, як                                  заєць

                          швидкий, як                              ведмідь

                          кучерявий, як                            собака

                          хитрий, як                                баран

                          голодний, як                             вовк

 

- Кого з цих звірів не хотіли пускати до рукавички? Чому?

Аналіз  змісту казки та висновки.

Давайте поміркуємо. Як могли  вжитися в одній рукавичці боягузливий зайчик та хитра лисичка? Злий вовк  і  грізний кабан?

 

Чи можна сказати, що звірі були хорошими, доброзичливими друзями.

 

Що корисне ми можемо взяти для себе з цієї казки.

 

ПРОЧИТАЙТЕ ПРИСЛІВ'Я.

(Перекреслюємо літери М і  Ф)

ХМОФЧ ІТІМСФНМО, ЗМАФТФЕ ЗФАМТМИШФНО.

 

   Переказ казки за малюнками.               

 

   Інсценізація казки.

 

Решта дітей утворюють рукавичку. Ці слова повторюють перед приходом наступної тварини до рукавички.

 

 

Ось у лісі на стежині

Рукавичка лежить.

Вона тепла і велика

Всіх до себе манить.

 

Розвиток зв’язного мовлення.

 

- Пригадайте, як закінчилася казка? Розкажіть її кінець.

 

VІІ. Підсумок уроку.

 

  - А зараз підсумок уроку ми проведемо у вигляді інтерв’ю.

- Яку казку ми прочитали?

 

- Чого навчає нас ця казка?

 

Оцінювання учнями своєї роботи. Візьміть личка та намалюйте посмішку залежно від того, як ви працювали на уроці:
 

-  працював ефективно, творчо, активно;

 

	-  старався
	- працював нижче своїх можливостей

 

VІІІ. Домашнє завдання.

Переказати казку.

Скласти загадки про звірів.