Розробка уроку на тему:“Додавання і віднімання десяткових дробів’’

Про матеріал

Урок узагальнення та систематизації знань учнів з теми “Додавання і віднімання десяткових дробів'' Проводиться з метою підготовки до контрольної роботи

Перегляд файлу

Конспект уроку з математики у 5 клас

Сирота Любов Іванівна

вчитель математики СЗШ №5 м. Синельникового Дніпропетровської

області

Тема : Розв’язування вправ

Мета: Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми “Додавання і віднімання десяткових дробів’’

розвивати логічне мислення, уяву, увагу, кмітливіть, вміння аналізувати, робити висновки; привчати учнів працювати творчо і самостійно;

виховувати алгоритмічну культуру, культуру усного та писемного мовлення, прививати інтерес до знань

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань

Обладнання уроку: Підручники, роздатковий матеріал, записи на дошці, листок самооцінки Хід уроку

І. Організаційний етап

II. Перевірка домашнього завдання

(перевіряють консультанти)

ІІІ. Актуалізація опорних знань

(бліц-опитування)

1. Правило додавання та віднімання десяткових дробів.

2. Назвіть перші три розряди після коми в десяткових дробах.

3. Як порівнюють десяткові дроби за розрядами?

5. Сформулюйте правило округлення чисел.

ІV.Повідомлення теми та мети уроку

1Усний рахунок ( крокуємо до вершини Олімпу) ланцюжком.

+2,1 +2,4 +2,7 +2,2

+1,9 +1,9

-0,4 -0,7 -0,8 -0,5

+ 1,4 +1,8 +1,7 +1,8 +1,7 +1,4

-0,3 -0,7 -0,4 -0,5 -0,6 -0,1

V.Удосконалення умінь та навичок

1.Знайди помилку(робота в парах)

1).13,579 ≈ 13,5 3).85,179 ≈ 85,1

2).18,1854 ≈ 18,18 4).246,326 ≈ 246,33

2. При якому натуральному значенні х нерівність 8,147 буде правильною?

3.Запишіть у порядку зростання числа: 8,01; 8,7; 8,39; 8,102; 8,5; 8,901; 8.

4.Скласти задачу на рух за такими даними:

v₁=12,4 км/год та v₂ = 1, 5 км/год.(кожна група озвучує умову задачі, а потім розв'язок; отримали 3 різні задачі)

5. Постав замість віконечок знаки «+» і «–» так, щоб виконувалася рівність:

1) 8,1 □ 3,7 □ 2,7 □5,1 = 2;

2) 4,5 □0,18□1,18 □ 5,5 = 0.

6. Розв’язати рівняння:

1) (3,9 + х) – 2,5 = 5,7;

6) 36 – х =5,5

VI. Самостійне виконання учнями практичних завдань.

Дослідити за прайс -листом :

Які продукти можна купити за знижками в АТБ на 100грн;
Порахувати на скільки знижено ціни на рис, гречку та макаронні вироби.
Скільки грошей ви зекономили
Який товар вам дістався в подарунок.

VIІ. Підсумок уроку

VIІІ. Домашнє завдання: Порахувати витрати сім’ї на комунальні послуги. Скільки грошей залишиться на інші потреби рядовому пенсіонеру, якщо він отримує 2000грн пенсії?