Розробка уроку на тему «ВИЙДИ, ВИЙДИ, СОНЕЧКО...»

Урок № 25. «ВИЙДИ, ВИЙДИ, СОНЕЧКО...»

Мета:

* навчальна: ознайомити учнів із поняттям «пісня-закличка»; учити визначати засо­би виразності музичних творів, порівнювати життєвий зміст, настрій і характер му­зичних творів;

• розвивальна: розвивати музично-слухові уявлення в процесі сприймання, вико­нання;

• виховна: виховувати любов до природи, української народної пісні.

Музичний матеріал: О. Барвінський «Сонечко»; українські народні пісні «Вийди, вийди, сонечко», «Ой, минула вже зима»; поспівка «Сонечко»; гра «Впіймай у долоньку». Наочні посібники: нотна хрестоматія; «Музичний віночок. Робочий зошит із музично­го мистецтва. 1 клас»; вірші «Дід Мороз і Весна» П. Воронька, «Так починається вес­на» А. Костецького.

Обладнання: дитячі музичні інструменти; комп’ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

Учні заходять до класу під музичний супровід («Сонечко» О. Барвінського).

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 Перевірка готовності класу до уроку

 Музичне вітання

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

♦ Які пісні називають веснянками?

♦ Які вам відомі веснянки?

♦ Який вони мають настрій?

Гра «Впіймай у долоньку» (грайлива, радісна, похмура, сумна, ласкава)

3. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Учитель. Наприкінці зими та на початку весни ми постійно бачимо су­перечки між зимою та весною: щойно почав танути сніг та закапали буруль­ки — раптом налетіла завірюха, а за мить — знову засяяло сонечко! І ми з не­терпінням чекаємо, коли вийде сонечко та знову зігріє нашу землю. А навколо звучать пісні! Які пісні необхідно виконувати, щоб сонечко якнайшвидше зі­гріло нас своїм теплом? Сьогодні на уроці ми вивчимо такі пісні.

4. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Учитель. Послухайте уважно вірш. Як ви гадаєте, чому Дід Мороз кри­чав: «Це не чесно!»?

ДІД МОРОЗ І ВЕСНА

Дуже хвастав Дід Мороз: І сказала: «А мені? »

«Я страшніший бур і гроз. Дід сховався в гущині

Вже його полоскочу — І кричить з кущів: «Ні, Весно!

Не до сміху, до плачу. Це не чесно, це не чесно!

Я нікого не боюсь, Ти мені, красуне мила,

Всім дошкулити берусь!» Сиву бороду спалила!»

Тут з’явилася Весна, А Весна стоїть, сміється:

Уклонилася вона «Хай Мороз не задається!»

П. Воронько

Після зимового сну природа пробуджується, навколо нас звучить безліч звуків — вулицею дзюркотять струмочки, голосно співають пташки, на дере­вах лопаються бруньки і молоденькі листочки весело шепочуться з вітром.

ТАК ПОЧИНАЄТЬСЯ ВЕСНА

Знов починається весна!..

Знов починаються дива...

То серед двору із-під снігу

 Раптово визирне трава,

То раптом лагідні веснянки

Засіють щоки та носи,

Чи розщебечуться —

Ще зранку! —

Птахи на різні голоси!

А вчора...  Вчора...  Що й казати!

Всі веселилися До сліз:

Славко —Дражнило й задирака — Наталці проліски приніс!...

І зовсім це не дивина: Так починається весна!

А. Костецький

4.1. Засвоєння нових знань Засвоєння понять

У давні часи люди вірили: якщо дружно покликати весну, радіти її на­ближенню, то вона настане швидше. Закликання весни відтворені у бага­тьох українських піснях, що називають веснянками.

Своїми піснями діти закликали весняне сонечко пролити своє золоте проміння на поле, подвір’я, квіти та на дітей, які з нетерпінням чекають на весну. Такі пісні називають піснями-закличками.

Учитель. Такі пісні-заклички співали голосно, щоб їх почули широкий степ і темний ліс, високі пагорби і швидка річка. Сьогодні ми вивчимо таку веснянку.

4.2. Вокально-хорова робота

Слухання та розучування поспівки «Сонечко»

Розучування української народної пісні «Вийди, вийди, сонечко»

♦ Кого закликають діти у пісні?

♦ 3 яким настроєм необхідно співати цю пісню?

♦ Яку ще пісню-веснянку ви знаєте?

Продовження роботи над українською народною піснею «Ой, минула вже зима», робота над одночасним початком співу, проспівуванням голосних звуків, інтонацією

♦ Чим схожі обидві веснянки?

4.3. Слухання музики

Учитель. Композитори часто використовують у своїх творах мелодії на­родних пісень. Одна з українських веснянок надихнула композитора О. Бар- вінського. Він написав п’єсу «Сонечко».

♦ Мелодія якої веснянки сподобалася композиторові?

Слухання п'єси «Сонечко» О. Барвінського

♦ Чи змінювався характер п’єси?

♦ Про яке сонечко розповідала музика — про яскраве й гаряче чи тепле й лас­каве? (Робота у зошитах, с. ЗО.)

5. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Учитель. Сьогодні на уроці ми вітали появу сонечка. А допомогла нам музика!

♦ Яке сонечко зобразив композитор музикою?

♦ Чим схожі музичні твори про весну?

Учні виходять із класу під музичний супровід («Сонечко» О. Барвін­ського).