Розробка уроку "Склад крові" біологія 8 клас

Про матеріал

1.Формування поняття про еритроцити, як формені елементи крові; 2.формування поняття про групи крові;3.формування поняття про взаємозв'язок біологічних явищ з математичними діями.

Розробка уроку + презентація

Зміст архіву
Зміст слайдів
Номер слайду 1

Склад і функції кровіЛабораторна робота: "Дослідження мікроскопічної будови крові людини і жаби".

Номер слайду 2

У природі існують кілька рідин, без яких людина не може жити. Які це рідини? Це кров. Оскільки кров життєво необхідна рідина, то вона має безліч потрібних для організму властивостей. А від чого властивості залежать? Від складу крові. А з якою рідиною людина не може розлучитися і якщо її прибрати, то може загинути?

Номер слайду 3

Отже, ми сьогодні на уроці почнемо вивчення крові і з'ясуємо який склад вона має і які функції виконує.

Номер слайду 4

З давніх-давен люди зрозуміли, яке важливе значення для організму має кров. Що буде з твариною чи людиною, якщо вона втратить багато крові? Організм загине. У зв'язку з цим, кров наділили магічними здібностями.

Номер слайду 5

Давні люди вірили, що якщо випити кров своїх ворогів, то сила та інші якості ворогів перейдуть до них.

Номер слайду 6

Кров'ю скріплювали священні клятви;

Номер слайду 7

Жерці примушували своїх дерев'яних ідолів «плакати кров'ю»;Статуя Мадонни в ІталіїІверська ікона Божої Матері. Мироточіння Ікони Христа Спасителя в Київі

Номер слайду 8

Приносили кров у жертву своїм богам.

Номер слайду 9

Гіппократ вважав, що в крові здорових людей - здорова душа. Деякі філософи Стародавньої Греції вважали кров носієм душі

Номер слайду 10

Кров - найдивовижніша частина організму. Рухливість крові - найважливіша умова життя організму. Не можна уявити існування людини або тварини без руху крові по судинах, коли у всі органи і тканини розноситься кисень, вода, білки та інші речовини.

Номер слайду 11

Перші відкриття.Італійський анатом, лікар і фізик Марчелло Мальпігі вперше виявив плаваючі тільця в крови бичка. Ці тіла він прийняв за жирові кульки, а не клітини. Деякі з перших дослідників приймали клітини крові за повітряні кульки, інші - за тварин, "анімалкул", розумних істот, на свій розсуд керуючих кров'ю. Тільки винахідник мікроскопа голландець Анатолій Левін Гук назвав їх кров'яними кульками, які згодом перейменували на кров'яні клітини.

Номер слайду 12

Побутова травма призвела до наукового відкриття Важко уявити, що вивчати кров для діагностики захворювань стали всього сто років тому. Наприкінці сімнадцятого століття перші в світі з трехсоткратним збільшенням її розглянув Антонін Левенгук. Він досліджував під мікроскопом все, що потрапляло під руку - воду, слину, шматочки м'яса і овочів, комах. Одного разу він порізав палець. Так об'єк-єктом досліджень стала кров. Левенгук був дуже здивований, побачивши, що це не однорідна рідина, як тоді вважали вчені, а потік, у якому рухається величезна кількість мікроскопічних червоних тілець, пізніше названих еритроцитами. Але розгадати всі таємниці крові вдалося лише наприкінці XIX століття, коли за її дослідження взялися вчені німець Пауль Ерліх та російський Дмитро Романовський, які почали фарбувати препарати крові і змогли розгледіти її найдрібніші структури. Потім їхню справу продовжили німець Артур Паппенгейм та російський А. Н. Крюков, які створили сучасну теорію кровотворення. Пауль Ерліх Антонін Левенгук

Номер слайду 13

Але, що ж таке кров? Давайте знайдемо визначення в підручнику. Де в організмі знаходиться кров?Чи витікає кров в порожнину тіла?

Номер слайду 14

А як ви думаєте, скільки в середньому в дорослій людині може знаходитися крові?У здорової, середньої комплектності, росту, віку людини кількість крові становить прімерно1/13 ваги тіла, тобто якщо ваша вага 42 кг, то ви маєте близько 4 л крові. (Це приблизно 2 банки з підфарбованою водою). Якщо ваша вага 55 кг, то і крові приблизно 5л. А взагалі, в середньому, людина має від 5 до 6,5 л. крові.

Номер слайду 15

Невже кров - це просто червона рідина? Давайте заглянемо всередину цієї рідини. Жовтувата рідина - це плазма крові.. Плазма крові - це рідка міжклітинна речовина. Вона складає 60% від об'єму крові. Якщо вона рідка, то яка речовина входить до її складу? Вода - 90% і 10% сухий залишок, до якого входять білки, жири, вуглеводи, солі, метали, вітаміни, гормони і т.д. Всі ці речовини знаходяться в розчиненому вигляді. Так як плазма підходить до кожного органу, то яку функцію вона буде виконувати? 1. Перенесення поживних речовин; 2. Гормональна.

Номер слайду 16

А що ж крім плазми є в крові? Чи можна не озброєним оком визначити склад червоного згустку? Ні. Червоний згусток – це клітини крові в осадку. Вони займають 40% від об'єму крові. Щоб розгледіти їх, потрібно скористатися мікроскопом. Але не поспішайте братися за прилад, на початку давайте з'ясуємо, які клітини ми можемо побачити за допомогою мікроскопа. Еритроцити Лейкоцити Тромбоцити

Номер слайду 17

Еритроцити. Якої форми? Якого кольору? Чи видно ядро? А чому вони червоні? Еритроцити майже повністю заповнений білком гемоглобіном, який має іон Fe 2 +, який у з'єднаннях дає червоний колір, отже й еритроцит червоного кольору. Гемоглобін легко приєднує і легко віддає гази кисень і вуглекислий газ. Яка ж функція еритроцита? Перенесення газів. Hb+O2 Hb. O2 Еритроцит. Еритроцит складаеться з кількох сотен молекул гемоглобіну. Молекула гемоглобіну

Номер слайду 18

Особливості еритроцитів{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Кількість в 1 мм 3 Де утворюються. Тривалість життя. Де руйнуються Функція. Особливості будови. Зв'язок будови з функцією4-5 млн. Червоний кістковий мозок80-120 днів. Селезінка, печінка. Транспорт кисню і вуглекислого газу• Дрібні розміри • Двояковогната форма • Без ядра в зрілій клітині • Гемоглобін Збільшення загальної площі поверхні • Збільшення площі поверхні • Більша частина клітини заповнена гемоглобіном • Легко пов'язує О 2 і СО 2 Заповнити таблицю № 1 використовуючи матеріали підручника.(надалі поповниться відомостями про інші клітини крові.)

Номер слайду 19

В 1 мм 3 крові міститься .4-5 млн. еритроцитів, а всього в крові людини їх 25 трильйонів. Це величезне число з 12 нулями: 25000000000000! Якщо покласти всі еритроцити один на одного, то вийде «стовпчик» заввишки 62 тис. км. На осі цієї довжини могло б обертатися кілька таких планет, як наша Земля. Загальна поверхня всіх еритроцитів складає 3800 м 2. Це в 1500 разів більше всієї поверхні людського тіла. Якщо всі еритроцити однієї людини можна було б укласти в ряд, то вийшла б стрічка, котра три рази оперізувала земну кулю по екватору. Якщо рахувати еритроцити зі швидкістю 100 тис. штук за хв., то для того, щоб перерахувати їх усі, знадобилося б 450 тис. років. В один день кістковий мозок виробляє 320 мільярдів еритроцитів. В одному еритроциті 265 молекул гемоглобіну. Еритроцити людини в 3 рази менше еритроцитів жаби, але зате число їх в 1 куб мм крові в 13 разів більше.

Номер слайду 20

Лейкоцити. Схожі вони на еритроцити? Вони більше схожі на амебу, мають ядро і псевдоподії. Але це ще не все. Вони і ведуть себе як амеба. Це єдині клітини здатні самостійно пересуватися і навіть проникати в міжклітинний простір судин і тканин до осередку запалення. Наприклад, ви при роботі з землею поранилася, в ранку потрапляють мікроби. Лейкоцити рухаються до цього місця і пожирають мікробів чи їх блокують. Під час запалення збільшується кількість лейкоцитів у крові. Більш докладно про цей процес ми поговоримо на наступному уроці. То яку функцію вони виконують? Захисна

Номер слайду 21

Чи були у Вас такі випадки, коли Ви що-небудь різали і раптом поранили собі палець? Чому ви не стекли кров'ю? Тому ,що поступово утворюється тромб, який закупорює ранку. А як він утворюється? Виявляється, за це відповідають тромбоцити - червоні кров'яні пластинки. При пошкодженні судини, частина з них руйнується, виділяючи в кров особливу речовину - фактор F він діє на білок фібриноген у плазмі, змушуючи його скручуватися, ущільнюватися і утворювати сітку. Сітка з білка закріплюється за краї рани і в ній застрягають клітини крові, отже, утворюється тромб.

Номер слайду 22

Лабораторна робота: "Дослідження мікроскопічної будови крові людини і жаби".

Номер слайду 23

Мета роботи: Вивчити будову клітин крові людини і жаби в порівнянні. Визначити в якому напрямі йшла еволюція еритроцитів хребетних тварин.

Номер слайду 24

Хід роботи: Розглянути препарати крові людини і жаби. Замалювати еритроцити. Кров людини 150х. Кров жаби 150х. Кров жаби 600х

Номер слайду 25

Порівняти еритроцити людини і жаби. Чиї еритроцити здатні переносити більше кисню? Чому? Зробити висновок про напрямок еволюції еритроцитів, якщо…(див.мал.)Риба. Жаба. Голуб. Кінь, корова. Людина

Номер слайду 26

Еволюція складу крові: молюски - кров безбарвна, склад близький до морської води; головоногі молюски - кров блакитного кольору, замість заліза білок крові містить мідь; дощовий черв'як - кров червоного кольору, але гемоглобін не в еритроцитах, а розчинений у крові. Така кров переносить мало кисню. Якщо збільшити кількість кисню, кров стане в'язкою. Тому природа "упаковує" гемоглобін в клітини еритроцити. Згадаймо…

Номер слайду 27

Висновок по роботі: Еволюція еритроцитів у хребетних тварин йшла в напрямку зменшення розмірів і відсутність ядра в зрілих клітинах.

Номер слайду 28

Домашнє завдання. Самостійне дослідження учнів "Що" бачить "лікар, вивчаючи результати аналізу крові?»Результати самостійного дослідження учнів "Ваша кров" розповість "де Ви відпочивали».

Перегляд файлу

Вступ

 

Мета уроку:

 

 Навчальна:

  1. Формування поняття про еритроцити, як формені елементи крові;
  2. формування поняття про групи крові;
  3. формування поняття про взаємозв’язок біологічних явищ з математичними діями.

 Розвивальна:

  1. Розвиток логічного мислення;
  2. розвиток вміння пошуку причинно-наслідкових зв’язків;
  3. розвиток комунікативної компетентності;
  4. розвиток вміння роботи з різними джерелами інформації;
  5. розвиток вміння працювати з лабораторним обладнанням;
  6. розвиток вміння розв’язання пропорцій, побудови графіків залежності.

 Виховна:

  1. формування інтересу до вивчення біології і математики;
  2. формування здорового способу життя;
  3. профорієнтація;
  4. розширення кругозору учнів.

 

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

 

Форма  уроку: урок-лабораторія

 

Обладнання: мікрокопи, постійні мікропрепарати крові людини та жаби, таблиця «Групи крові»

 

Міжпредметний зв’язок: біологія тварин, історія, математика, статистика, географія, фізика

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологічна карта уроку

 

 

Етап урока

Форма реалізації

Кінцевий результат

1.

Організаційний момент

Привітання класу, перевірка наявності всього необхідного для урока

Налаштування класу на роботу

2.

Цільова установа та мотивація навчальної діяльності

Розповідь вчителя

Формування в учнів мотиваційного поля

3.

Вхідний контроль

Робота з умовним кодом

Повторення основних характеристик крові людини, перевірка домашнього завдання

4.

Вивчення нового матеріалу

 

 

4.1.

Мотивація навчальної діяльності

Історична довідка

Створення проблемної ситуації для підвищення інтересу пізнання нового

4.2.

Практикум

Лабораторна робота

Вивчення будови еритроцитів людини та жаби, проведення порівняння

4.3.

Робота в лабораторіях

Складання спільного проекту

Вивчення ключових питань нової теми

5.

Первинне засвоєння набутих знань

Цифровий диктант

 

Перевірка вміння фільтрувати необхідну інформацію з поданого об’єму

6.

Заключний контроль

Розв’язок математичних задач, які дозволяють уявити масштабність вивчених питань

Розвиток вміння використовувати математичні навички при розв’язування біологічних задач

7.

Підведення підсумків уроку

Рефлексія

Перевірка емоційного настрою учнів наприкінці урока.

8.

Домашнє завдання

Робота з матеріалом параграфа, творче завдання на вибір учнів

Індивідуалізація навчання, розвиток творчих здібностей учнів на уроці біології


Конспект уроку

1. Організаційний момент

 

2. Цільова установа та мотивація навчальної діяльності

Розповідь вчителя

Довгий час за кров’ю визнавали могутню та виключно силу: з її допомогою скріпляли священні клятви, древні греки приносили кров в жертву своїм богам. Деякі філософи Давньої Греції вважали кров носієм душі. Давньогрецький лікар Гипократ призначав душевнохворим кров здорових людей. Він вважав, що в крові здорових людей – здорова душа. Дійсно, кров – найдивна тканина нашого тіла. Рухливість крові – це найважливіша умова життєдіяльності організма. Як не можна представити державу без електромереж, так не можна зрозуміти існування людини та тварини без руху крові по судинам.

З розвитком науки людський розум все глубже пірнає в таємниці крові. Упірнемо ж і ми з вами в її таємниці і познайомимось ближче з Його Величністю Еритроцитом.

 

3. Вхідний контроль (самостійна робота)

3.1. Робота з умовним кодом

Завдання: випишіть номери тільки правильних  тверджень.

  1. З крові в тканинну рідину поступає кисень, вода, поживні речовини.
  2. Транспортуючи гормони, кров виконує видільну функцію.
  3. Кров належить до сполучної тканини.
  4. Кров складається з плазми і формених елементів.
  5. 9%-ий розчин солей називають фізіологічним.
  6. У плазмі домінує суха речовина.
  7. Кров знищує віруси та мікроорганізми.
  8. Еритроцити, лейкоцити та тромбоцити входять до складу плазми.
  9. До кровотворчих органів відносяться серце та легені.
  10. Сталість внутрішнього середовища – необхідна умова життя.

Код для перевірки роботи:

1+3+4+5+7+10=30=3+0=3

3.2. Розв’язування математичної задачі

Визначте масу крові у власному організмі, якщо відомо, що вона складає 1/3 маси тіла. Найдіть середньоарифметичне в парах.

(вчитель перевіряє правильність рішення)

 

4. Вивчення нового матеріалу

4.1. Історична довідка (зачитує вчитель)

А тепер – увага! Історичний факт!

Перенесемося у ХVІІ століття. Травень 1692 року. Річкою Іш, недалеко від міста Дельфта, пливе яхта з прапором російського царя Петра І  на кормі. Правитель держави російської пливе у Дельфт на зустріч з голандським дослідником Антонієм ван Левенгуком.

Зустріч відбулася. Левенгук продемонстрував мікроскоп власної конструкції і пояснив принцип його дії. А потім розповів про свої спостереження:

«Одного разу під час своїх дослідів я випадково порізав палець склом. Тоді я  вирішив розглянути кров під мікроскопом. Замість однорідної червоної рідини я побачив велику кількість якихось рожевих утворень, які нагадували кульки. В центрі вони були світлішими, ніж по краях. Виявляється, що  кров людини складається ось з таких рожевих кульок. А з чого тоді складається кров жаби? І кров цих тварин також містила рожеві тільця, але мали вони не кулеподібну, а овальну форму».

Левенгук вколов свій палець і продемонстрував Петру І кров під мікроскопом. Подивіться в мікрокоп і ви побачите те, що побачив російський цар у ХVІІ столітті.

 

4.2. Виконання лабораторної роботи №3.

Перед початком роботи з учнями проводиться інструктаж з ТБ «Правила роботи з мікроскопом»

Учні виконують лабораторну роботу за інструктивними картками.

Інструктивна картка

Тема: Мікроскопічна будова крові людини.

Мета роботи: вивчити особливості будови еритроцитів крові, порівняти будову еритроцитів людини та жаби.

Обладнання: мікропрепарати крові людини та жаби, мікроскопи.

Хід роботи

1. Малюнок «Будова еритроцитів людини»

2. Малюнок «Будова еритроцитів жаби»

Висновок: Заповніть таблицю «Порівняльна характеристика еритроцитів людини та жаби»

Ознаки

Еритроцити людини

Еритроцити жаби

Забарвлення

 

 

Форма

 

 

Розміри

 

 

Наявність ядра

 

 

 

4.3. Формулюровка проблемного питання:

 Які зміни в обміні речовин пояснюють відмінності в еритроцитах людини та жаби?

 

4.4. Робота в лабораторіях

Для здійснення основної мети урока вчитель пропонує групам самостійно вивчити слідуючі питання.

1 лабораторія – «Цитологи»

Скориставшись матеріалом підручника заповніть паспортні дані еритроцита людини:

Назва форменого елемента

 

Забарвлення

 

Форма

 

Наявність ядра

 

Кількість в 1 мм3 крові

 

Речовина, що входить до складу

 

Місце утворення

 

Місце руйнування

 

Час існування

 

Основні функції

 

 

2 лабораторія – «Гематологи»

Скориставшись довідниковою літературою, розв’яжіть проблемну ситуацію:

«Кількість еритроцитів в крові людини визначається рівнем гемоглобіну в крові при сдачі аналізів (норма гемоглобіну для чоловіків 130-160 г/л, для жінок 124-144 г/л.) Який діагноз поставить лікар пацієнту, якщо у нього рівень гемоглобіну – 90 г/л. Пацієнт скаржиться на загальну слабкість, головний біль, різке похудіння. Поясніть причину цього захворювання. Які рекомендації щодо лікування можна надати хворому?»

 

3 лабораторія – «Спеціалісти станції переливання крові»

Скориставшись матеріалом підручника, зробіть аналіз таблиці «Групи крові». Поясніть механізм переливання крові. Заповніть схему «Резус-фактор»

 

4 лабораторія – « Дослідники»

Учні даної групи отримали випереджальне завдання.

Завдання: Проведіть соціальне опитування учнів свого класу та їх батьків щодо груп крові та резус-фактора. Побудуйте стовбчасту діаграму отриманих результатів. Зробіть висновки щодо розповсюдженості груп крові серед населення.

 

4.5. Захист напрацьованих результатів

 

Захист першої лабораторії

Анкета еритроцитів

Назва форменого елемента

еритроцит

Забарвлення

Червоне

Форма

Диск, увігнутий посередині, що збільшує площу його поверхні

Наявність ядра

-

Кількість в 1 мм3 крові

5,5 млн

Речовина, що входить до складу

Гемоглобін

Місце утворення

Червоний кістковий мозок

Місце руйнування

Печінка, селезенка

Час існування

120 діб

Основні функції

Транспорт кисню від легенів до всіх органів, транспорт вуглекислого газу від тканин до легенів

 

Захист другої лабораторії

Наявність в результатах цифри 90 свідчить про те, що у пацієнта в крові низький рівень гемоглобіну. Таке захворювання називається анемією. Наявність малої кількості еритроцитів веде до недостатнього транспортування кисня до клітин, особливо клітин мозку. Характерними ознаками анемії є: бліде обличчя і шкіра, загальна слабкість, похудіння, фізична та умова втома, серцебиття, головний біль.

Лікування повинно бути направленим на причину анемії.

Поради лікаря:

  • вживати продукти насичені залізом, який є складовою частиною гемоглобіну (гранатовий сік, м’ясо, печінка, масло, вершки, молоко, горіхи, яблука);
  • прогулянки на свіжому повітрі.

 

Захист третьої лабораторії

Імуногенетичні ознаки, які зумовлені специфічними антигенами, дозволяють поділити кров на групи. При розподілі крові на групи враховується вміст у формених елементах антигенів та антитіл. Наявність в крові антитіл та антигенів дозволяє поділити кров на 4 групи системи АВО. Ця система була відкрита в 1901 році австрійським вченим К.Ландштейнером.

Група крові

Комбінація

Відносна сумісність

Антигени

Антитіла плазми

донор

реціпієнт

0 (І)

-

α, β

І,ІІ, ІІІ, ІV

І

А (ІІ)

А

β

ІІ, ІV

І, ІІ

В (ІІІ)

В

α

ІІІ, ІV

І, ІІІ

АВ (IV)

АВ

-

ІV

І,ІІ, ІІІ, ІV

Окрім поділу крові на групи існує ще специфічний ген, який отримав назву «резус- фактор». 15% населення світу не мають специфічного гена в крові, тому є «резус-негативними», а вся остання частина населення є «резус-позитивними».

 

Захист четвертої лабораторії

Для виконання завдань дослідження нами було опитано 76 учнів та їх батьків. Результати опитування занесено в таблицю:

 

І група

ІІ група

ІІІ група

ІV група

0 (І) Rh+

%

0 (І) Rh-

%

А (ІІ) Rh+

%

А (ІІ) Rh-

%

В (ІІІ) Rh+

%

В (ІІІ) Rh-

%

АВ (IV) Rh+

%

АВ (IV) Rh-

%

25

33%

5

7%

18

24%

9

12%

10

13%

3

4%

4

5%

2

2%

За даними таблиці було побудовано діаграму:

Проаналізувавши  діаграму нами було сформульовано висновки:

  • найбільш поширеною групою крові є перша;
  • найменш поширеною є четверта група крові;
  • Rh+ людей більше, ніж Rh-.

 

5. Первинне засвоєння отриманих знань – цифровий диктант

Завдання: З поданого переліку ознак виберіть тільки ті, що стосуються еритроцитів.

  1. Форма вогнутого диска.
  2. Цитоплазма не має забарвлення.
  3. Ядро відсутнє.
  4. Містять гемоглобін.
  5. Підвищення рівня гемоглобіна – анемія.
  6. Тривалість життя – 120 діб.
  7. Четверту групу можна переливати в першу.
  8. Rh- людей більше, ніж Rh+.
  9. Основна функція – транспорт газів.
  10. Має ядро.
  11. Цитоплазма забарвлена у червоний колір.
  12. Основна функція – захисна.
  13. В 1 мм3 крові міститься 5-5,5 млн клітин.
  14. Еритроцити людини менші за розміром, ніж у  жаби.

Умовний код: 1,3, 4, 6, 9, 11, 13, 14.

 

6. Заключний контроль

Розв’язування математичних задач

1. Визначте кількість гемоглобіна у вашій крові, якщо відомо, що 100 г крові містить в середньому 16,7 г гемоглобіну.

Розв’язок

Відомо, що на кров припадає 1/13 маси тіла. У підлітка (середня маса – 50 кг) –

3800 г крові. Для знаходження кількості гемоглобіна складаємо пропорцію:

100г крові – 16,7 г гемоглобіна

3800 г крові – Х

Х = 634,6 г

 

2. Загальна кількість гемоглобіну в крові людини 600-700 г. Яку кількість кисню він зможе зв’язати, якщо відомо, що 1 г гемоглобіна зв’язує 1,34 г кисня.

Розв’язок

1,34 г * 600 г = 804 г

1,34 г * 700 г = 938 г

Гемоглобін може зв’язати в середньому 804 – 938 г кисня.

 

3. Кількість еритроцитів / розрахунок на мм3/ в крові людини складає на рівні моря 5 млн, на висоті 1700 м над рівнем моря – 7 млн, на висоті 4400 м – 8 млн. Побудуйте відповідний графік і поясніть, чому зі збільшенням висоти в крові збільшується кількість еритроцитів?

Розв’язок

Відомо, що з висотою розріджується повітря, тобто воно має менший вміст кисня. І для того, щоб забезпечити організм достатньою кількістю газу, в крові людини збільшується кількість еритроцитів.

 

7. Рефлексія

Вчитель пропонує оцінити свою роботу на уроці рейтинговими картками:

червона – 10-12 б

зелена – 7-9 б

синя – 4-6 б

чорна – 1-3 б.

 

8. Домашнє завдання

Опрацювати відповідний параграф підручника

Завдання на вибір:

  • скласти кросворд за темою «Формені елементи крові»

 

  • Самостійне дослідження учнів "Що" бачить "лікар, вивчаючи результати аналізу крові?»

 

  • Результати самостійного дослідження учнів "Ваша кров" розповість "де Ви відпочивали».
    КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

 

Науково- методичний центр природничо- математичного циклу

 

 

 

 

 

 

 

ВИПУСКНА РОБОТА

Еритроцити. Переливання крові

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Виконала

Середа Тетяна Сергіївна

Учитель біології

СЗШ № 186

Голосіївський район м. Києва

Керівник

Назоренко Світлана Валеріївна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Київ – 2012


Список літератури

 

1. Людина. / Навч. посібник з анатомії та фізіології. Львів. 2002. 240 с.

2. «Анатомія людини», О. І. Свіридов, Київ, Вища школа, 2001.

3. Лисов В.Ф., Максимов В.І. Основи фізіології та етології тварин. - М.: Колос, 2004. - 248с.,

4. Ю.И. Афансьев. Гистология, цитология и эмбриология / Шубикова Е.А. — 5-е издание. — Москва: «Медицина», 2002. — 744 с. — ISBN 5-225-04523-5 (рос. )

zip
Додано
14 січня 2019
Переглядів
4096
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку