Розробка уроку української мови "Культура усного і писемного мовлення. Слова ввічливості"

Дата ___________________________                                 Клас  ______________________

Тема: Культура усного і писемного мовлення. Слова ввічливості.

Мета: : розширити уявлення учнів про усне і писемне мовлення та вимоги до них; формувати вміння відрізняти усне мовлення від писемного; дати уявлення про основні правила спілкування; розвивати зв’язне мовлення учнів; вдосконалювати навички вести діалог; навички каліграфічного письма; виховувати культуру усного і писемного мовлення.

 Обладнання: підручник, зошит, відеоматеріали про Мову та Суржик.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
2. Каліграфічна хвилинка
   • Пальчикова гімнастика.

Ее ЕеЕе ере ре есе up вересень

• Що означає слово? Чи можна перевірити сумнівні приголосні? (слово треба запам’ятати).

• Спишіть каліграфічно вірш.

Моя чарівна, дивна мова.

Хто перелічить в ній слова?

Вона прекрасна і казкова,

Весела, щира і жива.

• Скільки речень ви записали? Які це речення за інтонацією?
• Виконайте звуко-буквений аналіз слова щира.
• До слова дивна доберіть спільнокореневі слова, позначте в них корінь.
• Слово казкова поділіть для переносу.
• Які слова-ознаки дібрав атор до слова МОВА?

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

• Сьогодні до нас в гості завітали казкові герої Мова та Суржик. Давайте пригадаємо, як потрібно зустрічати гостей? Які слова скажете?
• Як називають слова для привітання? (слова ввічливості, чарівні слова).
• Коли ще в мовленні використовуємо такі слова? 9коли вітаємося, прощаємося, дякуємо, висловлюємо прохання).
• А ось і наші гості. Привітаймо їх.

Переглянути «Вступ» до теми (відеоматеріал).

• Фізкультхвилинка.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

1. Вправа 9, с.8.

• Отже, ви познайомилися з нашими гостями. Мова вам пояснила, як відрізнити Мову і мовлення. Власне,  мовлення – це і є наше спілкування (в таблицю посередині записати слово МОВЛЕННЯ) Перед зустріччю з гостями ми пригадали чарівні слова. А як називають людину, яка вміло їх використовує у своєму мовленні? (увічливою, чемною, вихованою).
• Зараз ми з вами обмінювалися думками, у якій формі відбувався процес спілкування – усній чи писемній? ( в таблицю вписуємо зліва усне, пояснення)
• Прочитайте текст вправи 9 на с. 8.
• Спишіть перший абзац вправи, вставляючи пропущені букви.

Звернути увагу на написання слова ввічливість.

• Коли писали текст, використовували слова, речення, розділові знаки. Чи відбувався процес обміну інформацією? В якій формі? (писемній). Вписуємо в таблицю зліва писемне, пояснення.
• Що використовували, аби передати думки?
• Як писали літери і слова? (Старанно, охайно, каліграфічно, грамотно, правильно).

В процесі уроку колективно складається таблиця.

2. Вправа - дослідження «Яким має бути усне мовлення»

 Як зробити день веселим?
    Усміхнися всім навколо:
     небу, сонцю, квітам, людям..
     І тоді обов'язково
     день тобі - веселим буде!

Запропонувати прочитати вірш кільком учням з різною інтонацією, мімікою, жестами.

• У якому випадку ви повірили, що день і справді буде веселим. Чому?

Заповнюється таблиця усне мовлення.

Завжди пам’ятайте:

1.    Дивіться у вічі співрозмовнику.
2.    Не перебивайте.
3.    Не розмахуйте руками.
4.    Керуйте силою свого голосу.
5.    Пам'ятайте про ясну дикцію і чистоту звуків.
6.    Вживайте ввічливі слова.
7.    Усміхайтесь!

V. Узагальнення і систематизація знань учнів.

1. Робота в групах. Складання діалогу за малюнками.  Вправа 10, с. 9.

2. Вправа 11, с. 9.

Гра «Відлуння».

• Словосполучення – це одиниця мови. У словосполученні є головне і залежне слово.

Учні читають за вчителем словосполучення, правильно їх наголошуючи.

Списати словосполучення, запам’ятати їх вимову.

3. Словникова робота.

Сантиметр – це одиниця вимірювання довжини.

Скласти словосполучення, узгоджуючи числівник з іменником.: один, три, вісім + сантиметр.

Метал – це матеріал для виготовлення техніки, використовується в будівництві для виготовлення міцних конструкцій.

VІ. Підсумок уроку.
-    Про що ви дізналися на уроці?
-    Які завдання сподобалися?
-    Що було найскладнішим?
-    Пам’ятайте, щоб гарно говорити, треба знати мову, якою спілкуєшся. Краще говорить той, хто багато читає і вміє уважно слухати.
«Слова, наче кольорові камінці. І мало їх назбирати в купу…Треба ще й уміти викладати узори з них. Вміти складати речення і правильно вимовляти їх.»
                                                                                                (Ірина Вільде)

VІІ. Домашнє завдання.

С. 8 – 9, прочитати теоретичний матеріал, с. 9, вправа 11.