Розробка уроку з літературного читання на тему: "Перш ніж зробити щось, подумай! "

Урок «Літературного читання»

Тема.  Перш ніж зробити щось, подумай!

Матеріал до уроку: болгарська народна казка «Виноградар і змія»

Мета: удосконалювати вміння та навички учнів ділити текст на частини, добирати заголовки, виз навчати головну думку тексту; розвивати зв’язне мовлення; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки, бажання робити людям добро; довести до свідомості учнів, що не варто робити якусь справу, не подумавши про її наслідки.

Обладнання: картки-блискавки, малюнки із зображенням диких тварин, фруктів.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент
2. Розвиток мовно-слухової уваги

1. Гра «Назви одним словом»

Учитель пропонує школярам назвати всіх тварин, що зображені на малюнках, і дібрати до них спільну назву.

2. Промовляння чистомовки

Ма-ма-ма – молока нема!

Му-му-му – молока кому?

Мо-мо-мо – зараз подамо!

Ми-ми-ми – напилися ми!

3. Робота над скоромовкою

Заповзла в кущі змія –

Не боюся зовсім я!

Не тікай і ти чимдуж –

Не отруйний зовсім вуж.

 Промовляння у різному темпі, з різною інтонацією.

3. Розвиток навичок читання

1. Читання колонок слів

2. Гра «Пильне око»

Учні читають слова з карток-блискавок: чоловік, каміння, золотий, покликав, минуло, наслідки.

4. Робота над темою уроку. Болгарська народна казка «Виноградар і змія»

1. Первинне сприймання тексту

• Чому змія не захотіла більше дружити з виноградарем?

2. Напівголосне читання казка

• Знайдіть слова, які вам незрозумілі

   Тлумачення окремих слів.

3. Робота з карткою №1. Перевірка рівня свідомості сприйняття тексту

Позначте правильні відповіді.

1. Яке господарство мав чоловік?

• Фруктовий сад;
• Виноградник;
• Пшеничний лан;

2. З ким потоваришував виноградар?

• Зі змією;
• Із сином;
• Із псом;

3. Що спробував вчинити син виноградаря?

• Допомогти батькові;
• Вирубати весь виноград;
• Вбити змію;

4. Відтворення змісту прочитаного з елементами вибіркового читання

• Прочитайте, що мав чоловік у дворі.
• Хто жив у купі каміння?
• Що надумав зробити виноградар?
• Як він це зробив?

5. Робота в парах

• Придумайте запитання до другої частини.

6. Читання за особами
7. Добір заголовків до частин. Укладення плану

ПЛАН

1. Дружба виноградаря й змії.
2. Вчинок сина і його наслідки.
3. Спроба відновити дружбу.

8. Визначення головної думки казки.
9. Робота з карткою №2

У яких рядках міститься головна думка казки?

• «Давай знову дружити, як раніше дружили»
• «Коли щось робиш, думай про наслідки»
• «Так дружили вони багато років»

А як можна розмістити прислів’я відповідно до плану?

• Хто за чуже хапається, свого позбувається.
• За добро добром платять.
• Зробиш добро – не кайся; вдієш лихо – начувайся.

5. Підсумок уроку

• Який висновок для себе ви зробили з прочитаного?
• Що засуджується в казці?
• Чого вчить нас ця казка?

1. Рефлексія

• Оберіть за кольором цеглинку: червона – було складно; жовта –виникли труднощі; зелена – було легко