Розробка уроку з музичного мистецтва

Розробка уроку з музичного мистецтва (3 клас НУШ)

Тема: Дерево життя

Мета:

• Освітня: ознайомити учнів із символом «Дерево життя» в українській культурі та музиці; поглибити уявлення про зв’язок музичного мистецтва з народними традиціями та оберегами;

• Розвивальна: розвивати вокально-хорові навички, чуття ритму, творчу уяву, естетичний смак та навички пластичного інтонування;

• Виховна: виховувати повагу до культурної спадщини, любов до рідного краю та родини.

Тип уроку: комбінований / інтегрований.

Обладнання та матеріали: музичний інструмент/аудіозаписи, зображення символу «Дерева життя» (вишиванка, витинанка, писанка), дитячі шумові інструменти (маракаси, бубни, трикутники, палички).

Хід уроку

I. Організаційний момент та музичне привітання.

• Вчитель: (співає) Добрий день, дівчатка й хлопчики!

• Діти: (співають у відповідь) Добрий день, добрий день!

• Емоційне налаштування: «Музична розминка» (легкі вправи на дихання: «подих вітерця у кроні дерева», розпівування на гласні звуки ).

II. Актуалізація знань та мотивація.

• Бесіда:

«Діти, чи замислювалися ви, чому дерева такі важливі для нас? Вони мають міцне коріння, високий стовбур і пишні гілки, що тягнуться до сонця. В українській культурі з давніх-давен існує особливий символ — Дерево життя (або Світове дерево).

• Коріння — це наше минуле, наші предки та історія.

• Стовбур — це наше сьогодення, ми з вами.

• Гілки та листочки — це майбутнє, наші мрії та діти.»

• Візуальний ряд: Демонстрація відео «Дерево життя»

III. Сприймання та аналіз музичного твору

• Слухання музики: Слухання української народної пісні або інструментальної композиції про природу/символіку (наприклад, варіації на тему народної пісні «Ой у лузі калина» або фольклорні мотиви у виконанні оркестру народних інструментів).

• Аналіз твору:

  1. Який настрій передає ця музика? (Урочистий, світлий, спокійний, величний)

  2. Якби ця музика була деревом, яким би воно було — молодим і гнучким чи величним і древнім?

  3. Які інструменти ви почули?

IV. Фізкультхвилинка та пластичне інтонування.

• Вправа «Я — Дерево життя»:

  • Коріння: Стаємо міцно на ноги, відчуваємо опору.

  • Стовбур: Випрямляємо спинку, тягнемося вгору.

  • Гілки: Плавні рухи руками під повільну музику (імітація легкого вітру, тихого шелесту листя).

  • Буря: Музика стає гучнішою/швидшою — гілки гойдаються сильніше, але коріння тримає міцно.

V. Вокально-хорова робота (15 хв)

• Розспівування: Вправи на легато (плавне звуковедення) та стаккато (уривчасте відтворення шурхоту листя).

• Розучування / виконання пісні: «Ой на горі та й женці жнуть»

  • Ритмічний супровід: Залучення дитячих шумових інструментів (трикутники відтворюють «краплі роси», маракаси — «шелест листя», маракаси/палички — «подих вітру»).

VI. Творча діяльність «Музичне Дерево Життя»

• Колективна інтерактивна вправа:

  • На дошці розташований макет «Дерева життя».

  • Учням пропонується прикріпити до гілок листочки/квіти різного кольору залежно від того, як вони відчули сьогоднішній урок:

    • Жовтий/Зелений: Музика дарувала радість і енергію.

    • Блакитний: Музика дарувала спокій та роздуми.

VII. Підсумок уроку та рефлексія.

• Підсумкова бесіда:

  • Що символізує Дерево життя в українській культурі?

  • Як музика допомагає нам відчути зв'язок із природою та традиціями?

• Вербальне оцінювання: Похвала дітей за активність, ритмічність та емоційність під час співу.

• Музичне прощання.