Розробка уроку з української мови для 2 класу. "Узагальнення знань про розповідні, питальні та спонукальні речення. Знак оклику в кінці речень, що вимовляються з сильним почуттям

Про матеріал

Тема: « Узагальнення знань про розповідні, питальні та спонукальні речення. Знак оклику в кінці речень, що вимовляються з сильним почуттям».

Мета:

Узагальнити знання студентів про різні види речень за метою висловлювання та інтонаційним оформленням;

Розвивати вміння правильного інтонування речень; вміння систематизувати та узагальнювати отримані знання; увагу;

Виховувати повагу до дорослих, почуття доброти та співпраці.

Перегляд файлу

Тема: « Узагальнення знань про розповідні, питальні та спонукальні речення. Знак оклику в кінці речень, що вимовляються з сильним почуттям».

Мета:

Узагальнити знання студентів про різні види речень за метою висловлювання та інтонаційним оформленням;
Розвивати вміння правильного інтонування речень; вміння систематизувати та узагальнювати отримані знання; увагу;
Виховувати повагу до дорослих, почуття доброти та співпраці.

Обладнання: мапа «місто Речення», таблиця «Речення», тести, кросворд, картки для тренувальних вправ.

Хід уроку

I. Організація уроку.

II. Повідомлення теми та мети уроку.

1) метод « Мозкового штурму»

Сьогодні на уроці я запрошую вас всіх помандрувати. Але де ж ми будемо мандрувати?! У вас є якісь думки з цього приводу?
Мені здається я знаю, що може допомогти нам з’ясувати, підтвердити або спростувати ваші здогадки.
Запишіть в зошити такі слова:

Рік, пень, ніч, поле, знання, питання, подвір’я.

Підкреслити у першому реченні – 1 букву, у 2 – 2, у 3 – 3, у 4 – 4, у 5 – 5, у6 – 6, у 7 – 7. З підкреслених букв утворіть слово. Це і буде назва того міста у країні Граматики куди ми сьогодні з вами відправимося.
Яку ж назву має це місто? ( Речення). Запишіть це слово на наступному рядочку посередині рядка.

відкриваю мапу «місто Речення»

2) Робота з мапою.

– Ми сьогодні мандруємо по місту Речення. Побуваємо на трьох вулицях: вулиці Розповідних речень, вулиці Питальних речень та вулиці Спонукальних речень. Побуваємо в гостях у Окличних та неокличних речень.

Але в любому місті треба дотримуватися певних правил. В місті Речень треба:

Знати:

• які існують речення за метою висловлювання;

• які існують речення за інтонацією;

• як розрізнювати спонукальні, питальні та розповідні речення;

• як розрізнювати окличні та неокличні речення.

Уміти:

• розрізнювати види речень за метою висловлювання;

• правильно оформлювати речення;

• відрізняти неокличні речення від окличних.

Цінувати:

• себе за вміння отримувати знання;

• вчителів, які діляться з вами своїми знаннями;

• доброзичливі стосунки між однокурсниками.

Для того, щоб виконувати всі ці правила вам треба бути дуже уважними. Тому перше завдання в місті Речень – на увагу. Я видам вам картки на яких зображені геометричні фігури. За 30 секунд потрібно вписати прописними літерами відповідні букви у ці фігури. Користуйтесь зразком.

А г о м

3) Опрацювання теми

використання інтерактивних методів: групова робота, робота в парах, незакінчене речення

– Перша зупинка на вулиці Розповідних речень.(вивішую на дошку завдання)

Ліс, у, осінь, прийшла

Одяглися, жовте, дерева, у, вбрання

Прочитайте швидко без пауз. Скажіть це набір слів чи речення? Що потрібно зробити з цими словами, щоб вийшло речення?
Як оформлювати речення на письмі? (Велика буква на початку і крапка в кінці)
Попрацюйте в парах – складіть речення, а потім запишіть їх на наступному робочому рядочку.
Який знак ви поставили в кінці речень? (.)
Які це речення за інтонацією – неокличні чи окличні? Чому?
Прочитайте ці ж речення так, щоб вони стали окличними.
Якщо б ми записували окличні речення , який знак ми би поставили наприкінці цих речень? (!)

Рефлексія результатів студентами

Ідучи з вулиці Розповідних речень підведемо підсумки:
Продовжити речення

В розповідних реченнях …про щось розповідається.

В кінці окличних розповідних речень стоїть … (!)

В кінці неокличних розповідних речень стоїть… (.)

Зупинка на вулиці Питальних речень. (вивішую на дошку завдання)

Скажіть, будь ласка, чим відрізняються питальні речення від розповідних?

Вже прийшла красуня осінь.

Дерева стоять в золотому вбранні.

У повітрі літає срібне павутиння.

Попрацюйте парами. Перетворіть подані речення на питальні. Запишіть питальні речення в зошит на наступному робочому рядочку.
За допомогою чого вам вдалось перетворити розповідні речення на питальні? (?)
Скажіть, речення які ви записали – окличні чи неокличні? Чому?
Що треба додати до 1 речення, щоб воно було окличним? (!) Додайте цей знак.

Рефлексія результатів студентами

Який висновок ми можемо зробити про питальні речення?
Продовжити речення

В питальних реченнях …про щось запитується.

В кінці питальних речень стоїть … (?)

III. Фізкультхвилинка.

IV. Продовження опрацьовування теми уроку.

Зупинка на вулиці Спонукальних речень.(видаю кожному картку)

(коментоване письмо)

Що значить «спонукання»? ( прохання, запрошення, порада, вимога, наказ…)
Уважно прочитайте речення. З поданих речень виписати тільки спонукальні.

Сонячне проміння торкнулося землі.

Куди прилітають перелітні птахи?

Дитино, люби і бережи свою країну!

До чого закликає вас автор?
Як ви думаєте – це речення окличне чи неокличне? Чому?
А який знак повинен стояти в кінці неокличного речення? (.)

Рефлексія результатів студентами

Залишаючи вулицю Спонукальних речень ми пригадали, що:
Продовжити речення

Спонукальні речення висловлюють…спонукання до якоїсь дії.

В кінці окличних спонукальних речень стоїть … (!)

В кінці неокличних спонукальних речень стоїть… (.)

4) Робота з підручником. Усно.

Вправа 149 – усно.

Прочитайте текст.
Пригадайте з яких частин складається текст. (Зачин, основна частина, кінцівка)
Прочитайте зачин. Який знак стоїть в кінці кожного речення? Якими є всі речення зачину? (Питальні)
Прочитайте основну частину. Які це речення? (Розповідні)
Прочитайте кінцівку. Яке це речення за метою висловлювання? (Спонукальне)

5) Фронтальна робота з тестом «Речення».

– Жителі міста Речень передали нам завдання. Я думаю ми з легкістю впораємося з ним.

– Я читаю вам завдання, а ви де потрібно обводите правильну відповідь або там де треба підкреслюєте правильну відповідь.

Тест « Речення ».

1. Що таке речення?

а) букви;

б) текст;

в) слова, які виражають закінчену думку.

2. Підкреслити в реченні слово, що означає про кого говориться в цьому реченні.

Білочка сидить в дуплі.

3. Подане речення, яке воно за метою висловлювання?

У ліс прийшла золота осінь.

а) розповідне;

б) спонукальне;

в) питальне.

4. Перетвори розповідне речення на питальне. Запиши його.

З дерев облітає листя.

З дерев облітає листя?

5. Підкресли спонукальні речення.

Просить Богдана Оленочка:

Ти не лови метеличка.

Крилець йому не рви.

Хай літає, хай кружляє

Понад луками чистими…

Хай милується земля

Крильцями барвистими!

6. Перевірка тестового завдання.

V. Підсумок уроку.

– Сьогодні ми з вами залишаємо місто Речень. Але на наступних уроках ми повернемося туди. Познайомимося з головними словами в реченні, з тим, як всі слова в реченні пов’язані між собою.

– А зараз для кожної групи спільне завдання – розв’язати кросворд «Речення».

Кросворд « Види речень ».

1. Вид речення в яких про щось запитується.

2. Вид речення в яких про щось розповідається.

3. Речення , які висловлюють спонукання до дії: наказ, прохання, вимога…

4. Тип речення за інтонацією в кінці якого стоїть знак оклику (!).

5. Тип речення за інтонацією в кінці якого стоїть крапка (.).