Розробка уроку з української мови для 3 класу на тему: "Правопис префіксів роз-, без-."

Тема. Правопис префіксів роз-, без-.

Мета: формувати в учнів уміння правильно писати префікси й прийменники; ознайомити з правилами вимовляння та правопису, переносу слів із префіксами роз-, без-; збагачувати словниковий запас; розвивати літературну вимову, вміння аналізувати; виховувати любов до природи.

Обладнання: ілюстрації зими, картки для роботи в парах, малюнок із зображенням сніговика, сніжинки з паперу, підручник.

Хід уроку

І. Організація класу

Продзвенів уже дзвінок.

Всім пора на наш урок.

Посміхніться один одному.

Подаруйте друзям  чудовий настрій – посмішку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1.Відгадування загадки

Прийщла бабуся

У білому кожусі,

Поля причепурила

І білим снігом вкрила.

                          (Зима)

2. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ».

- Які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте слово «зима»?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1.Хвилинка каліграфії

 Який звук ви чуєте на початку слова зима. Який це звук? Дайте характеристику звуку. Яка орфограма в слові зима? Складіть речення зі словом «зима».

ЗЗ Зи зи им ма зима

2. «Мозковий штурм». Виходять діти та отримують паперові сніжинки, на яких записані питання.

-Яка частина слова називається префіксом?

-Що таке прийменник?

-Як пишуться префікси зі словами?

-Як пишуться прийменники зі словами?

3.Робота в групах

1 група. Утворити і записати словосполучення з  поданих слів.

Перелетіти …ліс;

долетіти … Львів;

злетіти …аеродром;

налетіти …дерево.

2 група. Списати речення, розкриваючи дужки у словах.

       Раптом (з)півночі (на)сунула чорна хмара. (По)темнів сніговий килим.

Падають сніжинки (на)землю.

3 група. Додати потрібний префікс у слова.

…ходив на дорогу;

…плив до берега;

…йшов у кабінет;

…писав із книжки.

4 група. Списати речення, додаючи до слова «шити» префікси під-, ви-, при-, за-.

Дірку на штанях  …шити.

Ґудзик до сорочки …шити.

Кофтину квітами …шити.

Низ сукні …шити.

ІV. Повідомлення теми уроку

– До нас на урок хтось завітав. (Учитель демонструє незакінчений малюнок сніговика).

-Як ви думаєте, хто це? (сніговик)

-Дуже подібний, але чогось йому не вистачає. Чого? (Очей, носика, ротика, рук, ніг.)

-Якщо у нього всього цього нема, то який він? Запишіть слова і виділіть у них префікси. (Безокий, безносий, безрукий, безногий.)    

(Учитель біля сніговика розташовує у стовпчики слова.)  

-Чи шкода вам сніговика? Давайте ми йому допоможемо і вилікуємо його. 

-От ми і вилікували нашого сніговика. Що з ним тепер сталося? Він напевне, роздивився нас, а далі запишіть слова, які вказують, що з ним сталося, використовуючи префікс роз- (розсміявся, розвеселився, розщедрився на усмішки.)

(Учитель вивішує з другого боку слова.)

-Як багато сніговик приніс нам слів.  Яка частина слова повторюється у лівому стовпчику (правому стовпчику)?

Сьогодні ми  зосередимо свою увагу на префіксах – роз-,   без-. Виконуючи завдання, навчимося писати слова з ними. Отже, тема нашого уроку:

«Правопис префіксів роз-, без-»

V. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

1.Робота з правилом за підручником.

- Прочитайте самостійно правило.

 Який висновок ми можемо зробити?

- Тож як пишуться префікси роз-, без-? (У префіксах роз-, без- завжди пишеться буква з)

Роз- i без- у нашiй мовi

(Все одно, в якому словi)

Ви пишiть із буквою з,

І чудово буде все.

2. Творення нових слів за допомогою префіксів  роз-  і  без- .

- Я знаю, що ви любите ігри. Тож пограємо у складаночку. Я буду показувати слово, а ви називаєте його з префіксами роз-  і  без-.

3. Фізкультхвилинка.

Морозець, морозець, пощипай нам щічки.

Теплі чоботи у нас, шубки, рукавички.

Морозець, морозець, плещемо в долоні.

У дівчаток і хлоп’ят носики червоні.

VІ. Узагальнення та систематизація знань

1. Робота за підручником. Виконання вправи.

2.Робота в парах з деформованим текстом.

На партах у дітей картки .

-Розташуйте слова в реченнях у певному порядку. Визначте префікси в словах.

зима, Безшумно, прийшла.

на,  Розвісила, деревах, наряд, сніговий.

вікна, Розмалювала, узорами.

3. Перевірка робіт.

VІІ. Рефлексія

- Що ми вивчали сьогодні на уроці?

- Що ви запам’ятали про правопис префіксів роз- без-?

Отже, наш сніговик задоволений і посміхається.