• Розробка заняття інтегрованого курсу «Я досліджую світ», 1 клас. Тема тижня «Ми - підприємливі». Тема дня «Як отримати добрі результати?».

Інтегроване заняття

Я досліджую світ

1 клас

Тиждень 7

Тема тижня: Ми - підприємливі

Тема дня: Як отримати добрі результати?

Мета:  

• закріпити знання про риси підприємливої людини;
• вчити робити закладинку з кольорового паперу;
• вчити робити добрі справи;
• розвивати здібності невербального спілкування дітей;
• розвивати соціальні навички спілкування;
• розвивати математичні навички;
• розвивати зв’язне мовлення учнів.

 

Завдання:

• діалог «Я вмію чинити добро!»;
• розгляд фото із добрими та поганими вчинками людей;
• складання розповіді за серією малюнків про добрий вчинок;
• дослідження значення слова «доброчинність»;
• мозковий штурм для скарбнички ідей «Що можемо зробити, щоб стати доброчинцями вже сьогодні»;
• прийняття колективного рішення щодо втілення доброчинної справи;
• виготовлення закладини у книгу;
• зустріч із місцевим підприємцем;
• виконання пісні «Мелодія добра».

 

Очікувані результати учіння:

• сприймає усні репліки однокласників й доречно реагує на усну інформацію;
• уживає відповідну до ситуації спілкування лексику;
• визначає послідовність кроків для виконання отриманого завдання;
• пояснює, чому людині потрібна доброчинність;
• пояснює важливість добрих вчинків для людини та довкілля;
• обґрунтовує власний вибір;
• лічить за правилами лічби об’єкти навколишнього світу;
• вміє порівнювати, складати нерівності;
• розпізнає поведінку, яка показує сумлінність, чесність, відповідальність;
• спілкується з однокласниками, учнями школи, вчителями, дорослими людьми;
• виконує поробки з паперу;
• демонструє результат власної діяльності;
• співає вивчені дитячі пічні.

 

Обладнання: пісня «Мелодія добра», сюжетні малюнки, фото з добрими і поганими вчинками людей, кольоровий папір, ножиці, клей.

 

Перебіг заняття

 

1. Ранкова зустріч

1.1. Привітання.

Другу руку протягни,

Посмішку усім пошли.

Добрий ранок!

Добрий день!

Нашу зустріч розпочнем!

1.2. Діалог «Я вмію чинити добро!»

 - Які добрі справи ви зробили на цьому тижні? Розкажіть про це.

2. Вправа «Поміркуй!».

Поміркуйте, чому так кажуть:

• Зло повертається , а добро додається.
• Від доброго не бігай, а злого не роби.
• Учися доброго – погане на ум не піде.

3. Розвиток зв’язного мовлення. Розгляд фото та визначення тих, де зображено добрі вчинки.

- Яку добру справу ви бачите на фото? Хто її вчинив?

 

 

- Скільки добрих вчинків нарахували?

 - Скільки поганих?

- Порівняйте. Складіть нерівність (7 >2). Наскільки 7>2?

4. Виховна хвилинка «Як діяти, якщо ти скоїв поганий вчинок».

Перегляд відеофільма «Якщо ти скоїв поганий вчинок».

Посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=213jhdgAF1s

5. Складання розповіді за серією малюнків про добрий вчинок.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Яка біда сталася з маленьким пташенятком?

- Хто побачив пташенятка?

- Що котик хотів зробити?

- Хто врятував пташечку?

- Що зробив хлопчик?

6.Робота в групах. Дослідження значення слова «доброчинність».

 - Поміркуйте, що означає слово «Доброчинність»? Поділіться одне з одним своїми думками з цього приводу.

7. Мозковий штурм для скарбнички ідей «Що можемо зробити, щоб стати доброчинцями вже сьогодні».

1) Лічба ідей, що потрапили до скарбнички.

2) Класифікація ідей на такі, що можемо реалізувати вже сьогодні, і такі, що потребують часу на свою реалізацію.

3) Прийняття спільного рішення.

8. Прийняття колективного рішення щодо втілення доброчинної справи: збір художніх книжок для вихованців дитячого будинку.

Діти вирішують зібрати художні книжки і передати дітям із місцевого дитячого будинку. Колективно роблять оголошення, щоб залучити всіх учнів школи. Розвішують оголошення на вєидних місцях у школі. Визначають пункт збору книжок  - шкільна бібліотека.

А самостійно вирішують зробити закладини у книжки і подарувати їх дітям дитбудинку.

9. Повторення правил безпечної роботи з ножицями.

 

 

 

 

 

 

 

10. Практична робота. Виготовлення закладинки у книгу.

1) Показ зразка закладини.

 

 

 

 

 

2) Показ зразка виконання вчителем.

3) Самостійне виконання закладини.

11. Демонстрація результату власної діяльності.

12. Зустріч із місцевим підприємцем – добродієм (добродійкою). Інтерв’ю з ним.

Діти задають запитання гостю, які підготували на попередніх уроках.

- Як Вас звати?

- Якою підприємницькою діяльністю Ви займаєтесь?

 - Чи довго займаєтеся підприємницькою діяльністю?

- Чи подобається Вам ваша справа?

- Чи робите Ви доброчинні справи?

 - Яку доброчинну справу ви чините для інших людей?

13. Вручення подяки за доброчинність підприємцю від імені дітей класу.

14. Рефлексія.

- З яким настроєм завершуєте заняття?

 - Про що дізналися?

- Що вас вразило?

15. Колективне виконання пісні «Мелодія добра».

Посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=0KBaiI2jxU0

- До чого закликає нас пісня? (Стати добрішими).