• Розробка заняття інтегрованого курсу «Я досліджую світ», 1 клас. Тема тижня «Ми - підприємливі». Тема дня «Як здійснити задумане?».

Інтегроване заняття

Я досліджую світ

1 клас

Тиждень 7

Тема тижня: Ми - підприємливі

Тема дня: Як здійснити задумане?

Мета:  

• ознайомити з різними професіями та послугами, які надають люди різних професій;
• ознайомити учнів із складовими успіху, навчати, як його досягти, щоб бути корисним для інших людей, для країни;
• закріпити вміння додавати в межах 10;
• дослідити творення нових слів;
• поповнити словниковий запас учнів новими словами відповідно до тематики тижня;
• розвивати зв’язне мовлення учнів;
• виконати колективну добру справу;
• вчити діяти спільно заради доброї справи.

 

Завдання:

• розповідь про те, ким мріє стати;
• розгадування загадок про різні професії;
• досліджування послуг, які надаються людьми різних професій;
• робота над змістом казок В. Струтинського «Хлопчик Абихто», «Як Микита став працьовитий»;
• математична розмальовка;
• практична робота «Що я вмію робити самостійно»;
• творча робота «Дивні прищепки»;
• гра «Обери правильне твердження»;
• перегляд відео «Добрі справи».

Очікувані результати учіння:

• уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби;
• вступає в діалог, підтримує й ініціює діалог на теми, які викликають зацікавлення;
• визначає свої бажання, цілі;
• розрізняє справи, які йому/їй добре вдаються;
• розв’язує приклади на додавання в межах 10;
• відповідає на запитання за змістом твору;
• вміє вирізняти послуги, які надаються людьми різних професій;
• досліджує якості, які потрібні людині для досягнення мети, успіху;
• пояснює важливість добрих вчинків для людини, довкілля;
• разом із дорослими планує та реалізовує найпростіші трудові дії;

 

Обладнання: зошит Т. Гільберг, С. Бойко, Н. Павич «Я пізнаю світ», відеопрезентація «Загадки про професії», картики із зображенням різних професій людей, математична розмальовка, відеофільм «Добрі справи», прищепки, картка з числом, клей.

Перебіг заняття

1. Ранкова зустріч

1.1. Привітання.

Разом з сонечком встаємо ми.

На ранкову зустріч в школу поспішаємо.

Поділившись настроєм своїм,

Ми частинку серця друзям залишаємо.

Другу руку простягни

І міцніше обніми,

Подаруй йому тепло своїх долонь

З добрим ранком привітай,  

Добра й щастя побажай.  

Щоб міцнішим стало наше дружне коло.

1.2. Вправа «Розкажи і покажи».

Кожен учень розповідає ким мріє стати, коли виросте.

1.3. Дослідження слова «професія».

Професія – це трудова діяльність, яка вимагає певних знань і вмінь.

1.4. Відгадування загадок про професії людей.

Посилання

https://www.youtube.com/watch?v=QHyA3KJUXqc

1.5. Оголошення теми дня вчителем.

2. Робота в групах. Обговорення «Які товари і послуги надають люди різних професій».

 

 

 

 

 

 

Кожна група має набір карток . дітям пропонується назвати професію і послуги, які надають люди різних професій.

3. Дослідження якостей, якими повинна володіти людина, щоб досягти своєї мети (успіху). Обговорення ситуацій.

-  Яка ваша головна праця?

- Про які успіхи учнів нашого класу ви можете розказати?

- Що допомогло їм досягти гарних результатів? (Бажання, праця…)

- Але, звичайно, це вдається не всім. Є риси характеру, які заважають досягти успіху.

4. Розвиток зв’язного мовлення. Робота над змістом казок.

Послухайте ситуацію і скажіть, що є ворогом успіху?

Казка про хлопчика Абихто

Казна-коли, казна-де жив хлопчик Абихто.

Прокидався будь-коли, вмивався абияк, знехотя, аби ніхто не сварив, снідав і йшов куди-небудь, гуляв аби з ким, аж доки не обридало. Повертався додому, думаючи: «Будь що будь, будь як-небудь...».

Якось хлопчика запитали: «Ким ти хочеш бути?» Він неохоче відповів: «А мені все одно. Ким-небудь».

Так і виріс хлопчик Абихто. Виріс, та так ніким і не став. І прозвали його — Ніхто.

                                                                               Василь Струтинський

- Яким був цей хлопчик?

- Чому його прозвали Ніхто?

- Яку пораду ви дали б хлопчикові?

 

 

Як Микита став працьовитий

Микита був дуже ледачий. Не хотів як слід працювати та й  отримав з граматики двійку. Дали Микиті роботу на літо. Поклав він на столі підручник та й зітхнув тяжко. Треба виконати двісті вправ. Хіба ж таку роботу зробиш!

Минув день, минув другий, минув третій. Ось і тиждень минає, а Микита щодня тільки гляне на книжку та й зітхне тяжко – тяжко. Втомився хлопець від неробства. Сидить дивиться у вікно. А за вікном під водостічною трубою стоїть порожнє відро. І в нього з труби капає вода – крапля за краплею.

Нічого робити Микиті, сидить біля вікна цілий день та все дивиться, як вода капає. А ввечері вийшов, дивиться, а вже піввідра накапало. Наступного ранку було повне відро. Здивувався Микита: виходить, із  маленьких  краплинок може назбиратися повне відро води!

Зітхнув тяжко та й відкрив граматику, і зошит відкрив.

Василь Сухомлинський

- Яким був Микита?

- Чи зрозумів він свою помилку? З чого це видно?

- То які ж риси характеру є ворогами успіху?  (Байдужість, лінь)

- Є й інші риси характеру, які шкодять успіху. Як ви думаєте, які це?

5. Розвиток математичних знань. Індивідуальна робота учнів.

- Перевіримо, який успіх ви маєте з математики. Чи уважні ви були на уроках? Чи гарно знаєте склад чисел 2-5?

У кожного учня математична розмальовка. Учні розв’язують приклади і розфарбовують малюнок за результатами виразів:

2- коричневий;

3- червоний;

4- зелений;

5- фіолетовий;

6- синій;

7- чорний;

8- жовтий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розмальовані малюнки демонструють один одному, перевіряючи правильність розв’язання прикладів.

6. Виконання вправи 2 у зошиті «Я досліджую світ» (с.41).

Діти самостійно вказують стрілочками від малюнка до слова Я, що вміють робити самостійно. Розповідають про це один одному, працюючи в парах.

- Ви так багато уже вмієте робити самостійно.

- А чи можемо ми разом зробити спільну корисну працю? Яка повинна бути риса характеру у нас всіх, щоб зробити спільну працю? (Працьовитість, старанність).

- А що ми можемо зробити спільно?

7. Слухання оповідання, завдання 5 у зошиті «Я досліджую світ». Обговорення змісту оповідання.

- Які риси характеру допомогли дітям утілити їхній задум?

 - Чи завжди можна виконати задумане?

 - Чи вистачить усім інструментів та інвентарю?

 - Хто чим користуватиметься?

 - Хто кому допоможе?

8. Розв’язання проблемного питання: колективний вибір справи, яка принесе користь усім.

Учні колективно обрали виготовити дидактичний матеріал з математики «Дивні прищепки» і подарувати дітям дитячого садка, щоб вони цікаво вивчали математику, готуючись до школи.

9. Розгляд зразка виконання роботи «Дивні прищепки».

 

 

 

 

 

 

10. Практична робота. Виготовлення дидактичного матеріалу з прищепок.

У кожної дитини прищепки, клей, готові шаблони чисел. Діти приклеюють картку із числом на прищепку.

11. Демонстрація виготовлених прищепок.

12. Закріплення знань. Гра «Обери правильне твердження».

Учні плескають у долоні, коли чують правильне твердження.

Поради учню, який хоче бути успішним і досягти своєї мети

Завжди уважно слухай вчителя.

Намагайся самостійно виконувати всі домашні завдання.

Якомога частіше грай у комп’ютер.

Відкладай на потім справи, які не хочеш робити.

Читай якомога більше книжок.

Намагайся бути організованим і наполегливим.

Не бійся своїх мрій.

Будь готовий прийняти допомогу і допомогти іншим.

Не бійся помилок і вчися на них.

Відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні

13. Підсумок заняття.

 - Що нового ви дізналися на уроці?

- Чого треба дотримуватися, щоб здійснити задумане?

- Яку спільну і корисну справу ми сьогодні зробили?

- Які риси характеру слід виробити в собі, щоб стати успішною людиною?

- Ви справилися із завданням уроку, запам’ятали складові успіху. Постарайтеся дотримуватися їх у житті і боротися з тими рисами характеру, які заважають досягти успіху.

Запам’ятайте! Людина не просто проживає своє життя, вона його будує.

Ось вам моя порада.

Будьте:

Працьовитими, організованими, рішучими, активним допитливими, акуратними у роботі.

 

14. Перегляд відео «Добрі справи».

- Перегляньте відеофільм, подивіться скільки добра нас оточує навколо і які добрі справи можна робити щоденно всім людям України.

Посилання:

https://www.youtube.com/watch?v=GmtMvknUS1A

 

 

Інтернет ресурси:
http://5fan.ru/wievjob.php?id=60477