Українська мова 1 клас

Тема.Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа4.

Мета: формувати в учнів навички табличного множення числа 4; вправляти у розв'язуванні задач складанні простих і складених задач за малюнком; розвивати обчислювальні навички і вміння, логічне мислення,  кмітливість і фантазію, увагу; виховувати акуратність, любов до природи, дружні відносини в колективі.

Обладнання: картки із завданням, карта острова, зображення тварин, презентація, комп'ютер.

                                                       Хід уроку

І. Організація учнів до уроку

Діти: Пролунав уже дзвінок

           Починається урок

На уроці не куняй

Математику вивчай.

Вчитель: Поверніться до гостей

                Привітайтесь  Добрий день!

Діти: Ми раді люди добрі,

Та вітаємо  щиро Вас

І запрошуємо ласкаво

На урок у другий клас.

Вчитель: Психологічне настроювання:

           Очі дивляться, та все бачать,…

           Вуха слухають,та все чують,

           Голова -думає,

           Яким буде урок- цікавим

           Які у нас діти  - найкращі.

Вчитель: Наш девіз:

Діти: Не кажи,не вмію,а кажи навчуся.

         Я за всяке діло залюбки беруся.

     Учні сьогодні ми на острів вирушаєм

Хто уважний і все знає

З нами той не заблукає.

Бо герой мультфільму нині

Нас запросив на іменини.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Повторення теоретичного матеріалу

• Ми з вами маємо відлетіти на острів на свято. Та який? Адже на карті багато островів. Щоб дізнатись, дайте відповіді на питання, які надійшли до нас поштою. Кожна правильна ваша відповідь - відкриватиме одну букву на дошці.

Назви сусідів числа 45 (М)

Як називаються компоненти при додаванні?(А)

При відніманні?(Д)

При множенні?(А)

При діленні?(Г)

Що означає збільшити на?зменшити на?(А)

Як записати 2 збільшити у 3 рази?(С)

6 зменшити у 2 рази?(К)

•         Яку першу дію виконуємо у виразах з дужками?(А)
•         З чого складається задача?(Р)

-Чи здогадались, що це за острів?

Мадагаскар

Щоб ми змогли туди потрапити ви повинні розказати таблицю множення числа 4.

Музична таблиця множення числа 4.

2.               Каліграфічна хвилинка.

• А рушимо ми з вами в путь на ракеті. У журналі подорожі (так ми сьогодні назвемо наші робочі зошити)давайте запишемо дату подорожі це  число, класна робота.
• Наша ракета складається з геометричних фігур. З яких? (Трикутників, кружечків, прямокутників).

• Порахуйте, скільки трикутників міститься у ракеті? (4) Кружечків? (4) Прямокутників? (4)
• Давайте пригадаємо, як правильно писати цифру «4». Пропишіть її рядочок. Обведіть цифру, яка вийшла у вас найкраще.На другому рядочку у вас є послідовність чисел: 4, 8, 12 - продовжіть її.
• Яку закономірність ви побачили? (Кожне наступне число більше попереднього на 4) Результати множення на 4.

 

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

• Знання таблиці множення на 4 - вам сьогодні допоможуть виконати усі завдання подорожі, бо тема нашого сьогоднішнього уроку «Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 4».Той, хто виконає усі завдання - зможе особисто привітати нашого героя з днем народження а герой в свою чергу приготував вам свій сюрприз, але про це ви можете дізнатися тільки у кінці уроку якщо справитеся з усіма завданнями.

Але я бачу у вас не має подарунка для іменинника але інші гості які потраплять з нами на це свято все продумали, вони подарують вам  квіти але за це ви повині будете виконати певні завдання.Ви згідні?

4. Робота над темою уроку.

1.               Завдання Марті.

• І ось наша ракета - на острові Мадагаскар. Щоб ми не заблукали, нас зустрічає перший гість іменинника.
• У саванні поживає,

Чорно-білі смужки має.

І веселий і пригожий,

На конячку дуже схожий                     (Зебра Марті)

Марті потрібна наша допомога! Прудкий, швидкий, балакучий Марті, бігаючи по саванні,розірвав навпіл сердечка які підготував друзям до дня святого Валентина. Ви повинні йому допомогти швидко знайти половинки і віддати Марті.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Молодці , швидко впоралися із завданням. Рушаємо далі

 

2.               Завдання Мелмона.

• Ось нас зустрічає і другий гість.

Дуже довга в нього шия,

І плямиста, як у змія.

Через це він за паркан

Заглядає, ніби кран.

(Жираф Мелмон)

Завжди хворобливий, боязкий, вразливий Мелмон так нервувався, коли виконував своє шкільне завдання, що припустився помилок у прикладах. Давайте знайдемо неправильні відповіді та виправимо їх

4*5=30                              4*7=12

4*6+5=29                     (10-6)*3=26

(9-5)*4=0                      (26-22)*8=32

Молодці , тоді вирушаємо далі.

3.               Фізкультхвилинка.

• Давайте відгадаємо, хто чекає нас на цій зупинці:

Любить у воді купатись

І на сонечку валятись

Має він великий рот

Це, звичайно, ...

(Бегемот Глорія)

• Активна Глорія, яка дуже полюбляє танці, запрошує нас відпочити та розім’ятися.

Фізкультхвилинка

V. Робота із задачами.

• А ось і  ще один наш гість! Ви упізнали його? Король Джуліан теж має для нас завдання. На нашому маршруті подорожі потрібно скласти задачу за умовою та розв’язати її.

Марті - 3 банани.

Мелмон - 1 банан.

Джуліан - ?, у 4 рази більше

         (На дні народження Марті з’їв 3 банани, Мелмон - 1 банани, а Джуліан у 4 рази більше, ніж Марті і Мелмон разом. Скільки бананів з’їв Джуліан?)

1.    Що нам відомо?
2.    Що означає число ... ?
3.    Чи можемо ми одразу відповісти на питання задачі?
4.    Що нам спочатку потрібно знайти?
5.    Знаючи що Марті і Мелмонзїли разом 4 банани, а  Джуліан у 4 рази більше ніж вони разом, можемо тепер дізнатися ,скільки бананів він зїв.Що означає у 4 рази більше?Отже яку треба дію виконати?

1. 3 + 1 = 4 (б.) - з’їли Марті і Мелмон разом.
2. 4*4 = 16 (б.)

А який вираз ми можемо скласти до задачі?

(3 +1) * 4 = 16 (б.)

Відповідь: 16 бананів з’їв Джуліан.

Молодці. Джуліан дуже задоволений ,що йому дісталося стільки багато бананів. Джуліану дуже цікаво з вами і він не хоче вас відпускати.І тому ще підготував декілька запитань до вас.

• А ось і наш іменинник!

Грізний погляд, буйна грива,

дужий, спритний, гордівливий.

Заричить — усяк змовкає,

бо він цар, це кожен знає.

(Лев Алекс)

Робота в парах.

• Гарно, коли у друзів - день народження. Це - солодощі, танці, а ще - веселі ігри!
• Ось і ми з вами зараз пограємо. У парах. На ваших партах є зображення усіх гостей, що зібралися на день народження. Вам необхідно з’єднати кожного гостя з відповіддю у прикладах, яка йому відповідає  і записати їх у ваші щоденники подорожі. А ще на кожному листочку на зворотньому боці літери, якщо ви правильно розв’яжете всі приклади і розставите відповіді  у зростаюсому порядку порядку то і дізнаєтесь про сюрприз і що думають наші герої про вас.

4*4-5 =11 о                (8:2)*5=20 з

4*8-2  =30   и              (12:3)*7=28 н

4*6  =  24  у               4*9=36 и

4*8=32 к                    4*2+1=9 Р

12+14=26м

РОЗУМНИКИ

9 11 20 24 26  28  30  32   36

Ви і справді розумники.-впоралися з усіма завданнями, працювали дружно і старанно.Але це ще не весь сюрприз.

VІІ.      Підсумки уроку.

Оскільки ми з вами потрапили на день народження, обов’язково маємо привітати нашого іменинника. Я думаю, що ми можемо подарувати йому корзинку із нашими знаннями. І звичайно квіти які дали вам гості.

Іменинник дуже вдячний вам за подарунок і квіти.

І йому дуже цікаво

Що найбільше сподобалося на уроці- подорожі?

Що запам’яталося найбільше?

Яке із завдань було складним?

Що повторювали на уроці?

Які завдання вас зацікавили?

Щоб вам хотілося ще повторити на наступному уроці?

VІІ.Домашнє завдання.

Вдома виконати завдання на картках.

Ви всі добре працювали і спочатку, і вкінці!

І тому_, скажу вам прямо: ви сьогодні - молодці!!!

Ну і на кінець ще один сюрприз. Учні без чого не обходиться жодний день народження? (торту). І нам іменинник підготував торт сьогодні!

 

 

 

 

 

Додаткові завдання

 

8 ваз у Катерини.

В кожній вазі — апельсини.

По 4 в кожній вазі.

Скільки  апельсинів разом? (32)

 

• Клав Тарас на тарілки по 4 пиріжки.

5 тарілок у Тараса.

Пиріжки рахуймо разом! (20)