Розв'язування розрахункових задач

Розв’язування розрахункових задач

Мета уроку: удосконалювати вміння учнів  записувати рівняння хімічних реакцій за генетичним рядком хімічних перетворень; повторити властивості спиртів і фенолів; вдосконалювати хімічну мову, знання номенклатури, термінології; зміцнити теоретичні знання під час виконання практичних завдань з хімії; розвивати вміння прогнозувати, порівнювати, узагальнювати; розвивати самостійне мислення учнів та погли­бити інтерес до предмету; розвивати міжпредметні зв’язки; виховувати вміння працювати в колективі.

Тип уроку: застосування   знань, умінь, навичок.

 Обладнання. Картки із завданнями

Форми роботи: фронтальна робота, індивідуальна робота, групова робота, самостійна робота.

Девіз. Розум полягає не тільки в знанні, але й у

вмінні застосовувати знання на ділі.

Аристотель.

Хід уроку

І. Організація класу

Поділ учнів на три групи за навчальними здібностями

(1група – І і ІІ рівні, 2 група – ІІІ рівень, 3 група – ІV рівень).

ІІ. Актуалізація опорних знань

Хімічна розминка. Завдання «Так» чи «Ні»

1.                   Спирти можуть бути органічного і неорганічного походження.
2.                   Метанол найпростіший представник насичених одноатомних спиртів.
3.                   Тривіальна назва водного розчину фенолу-  карболова кислота.
4.                   Характеристична група у спиртів та фенолу – одинакові.
5.                   Спирти взаємодіють із лугами.
6.                   Якісна реакція на фенол – це взаємодія з ферум (ІІІ) хлоридом.
7.                   Гліцерол – отруйна речовина.
8.                   Гліцерол –двохатомний спирт.
9.                   Фенол не взаємодії з галогенами.
10.               Формула етанолу - С₂Н₅ОН.
11.               Метанол та етанол використовують у харчовій промисловості.
12.               Фенол небезпечний для живих організмів.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності та  визначення мети, завдання уроку

ІV. Застосування набутих знань на практиці

Учні працюють в групах виконуючи завдання.

1.                   Записати рівняння реакцій, що лежать в основі хімічного перетворення:

1 група. етен→ етанол→ вуглекислий газ

2 група. глюкоза → етанол→ етен→ вуглекислий газ

3 група.  бензен→бромобензен →фенол→ 2,4,6-трибромофенол

2. Розв’язати   задачу

1 група.  Який об’єм повітря витратиться під час спалювання етанолу кількістю 5 моль?

Дано:     5моль хл

ν(С₂Н₅ОН) = 5моль  С₂Н₅ОН + 3О₂     →   2СО₂ + 3H₂O

     1моль       3∙22,4л

V(пов.) - ?   1) V(О₂) : х = 5∙3∙22,4 = 336л

    2)V(пов.) =336/0,21= 1600л.

       Відповідь: 1600л.

2 група. Який об’єм водню виділиться при взаємодії 320 г метанолу з 280 г натрію?

Дано:     320г         280г        хл

m(СН₃ОН) = 320г     2СН₃ОН   +   2Na   →   2СН₃ОNa  +  Н₂

  m(Na)= 280г         2∙32г        2∙23г         22,4л

1.                   ν(СН₃ОН) : ν (Na) = 2,5 : 3   Na дано з надлишком

V(Н₂) - ?   2) V(Н₂) :  х= 56л

        Відповідь: 56л.

3 група. З 56,25 кг технічного хлоробензену, масова частка домішок в якому становить 20% , гідролізом добули 22,56 кг фенолу. Знайдіть практичний вихід фенолу.

Дано: m(C₆H₅Cl)=56,25 кг

ω(дом.)=20% C₆H₅Cl +Н₂О → C₆H₅OH + НCl

   m пр.(C₆H₅OH)=22,56 кг

Знайти:

η(C₆H₅OH) - ?

ω(C₆H₅Cl)=100%-ω(дом.)=100%-20%=80%

ω(C₆H₅Cl)=56,25кг·0,8=45кг

ν(C₆H₅Cl)=m/M=45кг/112,5кг/моль=0,4моль

M(C₆H₅Cl)=6·12+5+35,5=112,5г/моль

За р.р. ν(C₆H₅Cl)=ν(C₆H₅OH)

ν(C₆H₅ОН)=0,4моль

M(C₆H₅OH)=12·6+5+16+1=94г/моль

m(C₆H₅OH)=0,4моль·94кг/моль=37,6г

η(в)=mпр./m(теор.)·100%

η(C₆H₅OH)=22,56 кг/37,6кг·100%

Відповідь. η(C₆H₅OH)=60%

Якщо залишається час можна запропонувати ще одну задачу.

          Під час  бромування фенолу масою 28,2 г отримали осад масою 79,44 г . Обчисліть вихід продукту реакції від теоретично можливого . Відповідь: 80%

V. Підсумок уроку

Виставлення оцінок.

VІ. Домашнє завдання

Повторити §§13-15

• Скласти кросворд з ключовими словами «Спирти» або «Фенол» (І рівень).
• Розв’язати задачу(ІІІ- ІV рівні). Калій фенолят отримали взаємодією фенолу масою 4,7 г і з  розчином  масою 120 г з масовою часткою КОН 14%. Яка маса калій феноляту? Відповідь: 6,6 г
• Для допитливих учнів . Знайти відповідь на питання. «Що таке мелініт або «гіркий мед» ? Які він ще має синоніми?»

(Відповідь.  "Шимозе", пікринова кислота, або тринітрофенол- барвник і вибухова речовина).

Завдання для груп

1 група.

1.                   Записати рівняння реакцій, що лежать в основі хімічного перетворення :  

етен→ етанол→ етанова кислота

2. Задача. Який об’єм повітря витратиться під час спалювання етанолу кількістю 5 моль?

2 група.

1.                   Записати рівняння реакцій, що лежать в основі хімічного перетворення:

глюкоза → етанол→ етен→ вуглекислий газ

2. Задача. Який об’єм водню виділиться при взаємодії 320 г метанолу з 280 г натрію?

3 група

 1. Записати рівняння реакцій, що лежать в основі хімічного перетворення: бензен→бромобензен →фенол→ 2,4,6-трибромофенол

2.                   Задача. З 56,25 кг технічного хлоробензену, масова частка домішок в якому становить 20% , гідролізом добули 22,56 кг фенолу. Знайдіть практичний вихід фенолу.