"Розвиток інтелектуальних можливостей молодших школярів в умовах НУШ".

Майстер-клас

Розвиток інтелектуальних можливостей молодших школярів в умовах НУШ.

Тема: «Смачно,корисно, емоційно!»

Мета: створювати умови для сприйняття інформації, вчити ставити питання один одному, завдяки зворотному зв’язку, використовувати в практичних діях поняття «здорова та корисна їжа»; формувати вміння запам’ятовувати та відтворювати інформацію,вести пошукову роботу, створювати прості медіа продукти; ; розвивати зорову пам’ять, довільну увагу; формувати успішну особистість шляхом розвитку емоційного інтелекту.

•          Вітаю вас, шановні колеги!
•          Методична проблема, над якою я працюю: розвиток інтелектуальних можливостей молодших школярів в умовах Нової української школи
•          Щоб запалити вогонь в очах дітей, самому треба горіти.

          Науково доведено : інтелектуальні можливості дитини формуються на    генетичному рівні та за допомогою інформаційно-освітнього простору. Значно підвищує коефіцієнт інтелекту покращення стану здоров’я дитини.

Отже, здоров’я наших дітей - в наших руках!

Пропоную вашій увазі методи роботи ,орієнтовані  на інтереси і можливості кожної дитини та розвитку допитливості, пізнавальної мотивації та інтелектуальної активності.

Уявіть, що ви – учні 1 класу. У нас триває тематичний тиждень «Смачно,корисно, емоційно!»

І етап нашої роботи – вправа «Стоп-кадр».

Приготуйте свої «фото апаратики» - поблимайте оченятами. Зараз з’являться картинки. Запам’ятайте їх та відтворіть на своїх листочках. (яблуко-морква-риба).

Підніміть свої аркуші. Задайте питання один одному з приводу побаченого (послідовність, користь, колір)

Яблучко, морква, рибка – це смачно та корисно! Здорова та корисна їжа – запорука вашого здоров’я.

Висновок: вправа передбачає розвиток пам’яті,зокрема зорової, довільної уваги, формування запам’ятовування та відтворення інформації.

ІІ етап -  застосування інформаційно-комунікаційних технологій як засіб підвищення інтелектуальної активності учнів.

Гра «Маленькі кухарі».

Здавна в Україні з повагою ставилися до їжі. Мами ще з малечку навчали дівчаток мистецтву кулінарії. А в наш час і багато чоловіків гарно справляються з вмінням приготувати смачно і корисно. Зараз ви приготуєте страви з молока, адже саме в молоці є багато кальцію, що такий корисний зростаючим діткам. Назви страв вам підкажуть загадки.

1. Мені Маша з магазину

          Принесла в обгортці... зиму.

          Я її за мить зігрів.

          Як? Та дуже просто — з’їв! (Морозиво)

2. Дуже я його люблю

Вранці з молоком я п’ю.

Це не кофе і не чай

Що це? Спробуй відгадай. (Какао)

На столі – картинки-відгадки. Об’єднайтесь в пари та приготуйте страви з молока.

Висновок: застосовуючи інформаційно-комунікаційні технології , діти ведуть пошукову роботу, створюють прості медіа продукти, виконують за поданою інформацією завдання практичного характеру.

ІІІ етап нашої роботи – дослідницька діяльність.

 Формування успішної особистості я реалізую шляхом розвитку емоційного інтелекту. Позитивні емоції, приємні враження значно підвищують здоров’я дитини. Пропоную лайфхак від Кота Матроскіна «Танцююче молоко».

Зараз ми зробимо фокус і нехай наше молочко потанцює. Попереджаю: таке молочко пити не можна! Все, що ви будете брати в ручки – смакувати не можна!

Обє’днайтесь в групи: «Морозиво»,  «Какао».

1. Налийте в тарілку молоко.
2. Додайте барвників.
3. Опустіть ватну паличку в миючий засіб.
4. Поставте в середину тарілки і нехай наше молочко потанцює.

Миючий засіб змушує жирне молоко рухатись.

Висновок: так в цікавій формі діти досліджують навіть елементарні речі та отримують позитивні емоції.

Шановні вчителі, шановні мої дітки, що у нас було смачно, корисно та емоційно?

Отже, навчаючи учнів відтворювати інформацію, вести пошукову роботу, досліджувати навіть елементарні речі, застосовувати сучасну медіа техніку, я розвиваю інтелектуальну активність, формую критичне мислення, компетентнісне ставлення до дійсності – тобто реалізую засади НУШ.

Хай вам завжди буде смачно, корисно та емоційно!