Розвиток слухового сприймання

Тема: Розвиток слухового сприймання – вправи на розвиток фонематичного слуху; формування почуття ритму, темпу.

Мета: продовжувати корекційно – розвиткову роботу по розвитку слухового сприймання дитини; розвивати процеси мислення,  пам'ять, слухову увагу; удосконалювати дрібну моторику.

Матеріал: дидактичні ігри та вправи, іграшкові музичні інструменти.

Хід заняття

1. Психологічна підготовка:

Привітання:

Другу руку простягни,

Посмішку усім пошли.

Добрий ранок!

Добрий день!

Нашу зустріч розпочнем!

Мовленнєва вправа «Луна» - розвиток слухового сприймання, вміння відтворювати за зразком.

2. Основний етап:

Дидактична гра «Що звучало – розкажемо, як звучало – покажемо»

Мета гри – навчити визначати джерело звуку, розвивати слухову увагу, пам’ять.  Спочатку  пропонуємо  прослухати,  розпізнати та запам’ятати такі звуки: шелест аркушів книги, клацання ключів, м’яча, дзюрчання води, що ллється. Потім дорослий знов створює ті ж самі звуки, стоячи за екра­ном, а дитина називає, який предмет звучав, та самостійно відтворює аналогіч­ний звук, використовуючи потрібні предмети.

Дидактична гра «Тихо-гучно»

Мета: Навчаємо визначати силу звучання  іграшкових фортепіано, барабана, сопілки, бубна.

Дидактична вправа “Назви слово!”

Запропонуйте дитині вибрати серед інших слів, та назвати лише те, яке починається на певний звук:

– на звук [а] серед слів Аня, Оля, Ігор, осінь, айстра;

– на звук [і] серед слів іграшки, овочі, автобус, Іра;

– на звук [б] серед слів мак, банка, танк, бочка.

Фізкультхвилинка

Взимку холодно у лісі.

Всі дерева голі й лисі.

Білка ж гарне хутро має,

Ще й зарядка зігріває.

Зранку хутко із дупла —

Зігріватись до тепла.

Поскакає по гілках,

Побігає по стежках,

На всі боки прогиналась,

Лосів в лісі роздивлялась.

Плечі добре розрівняли

І за парти посідали.

3. Заключний етап:

Дидактична вправа «Впіймай звук» - розвиток фонематичного слуху.